美國小學生創造性思維訓練

　　比較中美兩國的教育誰好誰差一直是個熱門話題，國人普遍的共識是美國的大學教育比中國好，但認為美國的小學教育要比中國差。何以會有這種認識？這大概是因為很多家長是用「數學」這把尺子來度量美國的小學教育水平，而這所謂的數學其實只是算術，所謂中國小學教育基礎好，也就是孩子三歲能背三百首唐詩，九九表背得滾瓜爛熟，心算能力超群而已。加之美國小學沒有統一的教材，課堂教學又很隨意，老師也常常採用「放羊式」的教育方式，下午兩點就讓孩子放學回家，所以很多人認為美國的小學教育不夠中國的小學教育好，基礎打得不夠紮實。

　　美國的小學教育真的很差嗎？那美國何以會成為創新科技的龍頭強國？難道只是因為美國有全世界最好的大學或研究院？

　　美國小學每個學期都會舉辦期末教學彙報，向學校所在社區內的未來父母及家長展示孩子們一年來的學習情況。看看咱家孩子就讀的小學是如何訓練孩子的創造性思維。

美國教育的重要意義是尊重個體，不抹殺個體的個性，才能讓每個人有發揮自己才智的空間。從以下這些學生的作品中可看到，每張作品都有極鮮明的個性。

不用傳統的筆，能畫出美麗的花卉嗎？創新或許就從這得到啟示。

四年級的學生不畏恐懼，且能將看似「鬼魔」的東西轉化成美，以此挑戰自己，證明自己沒有不可能完成的事。

三年級的學生學習在一定的限制框架內，最大限度地展開自己的想象力，運用色彩的對比來表達自己的感受。

這是一個美國孩子喜歡的蝴蝶生命周期的兒童故事，講述的是義大利一個叫Farfallina的毛蟲和一個叫Marcel的小鵝之間美麗動人的友誼故事。當有一天毛毛蟲最後變成了小蝴蝶......。

一年級的孩子們用各種形狀的義大利粉來展示蝴蝶的生命周期。

二年級的孩子從小就開始學習七色光譜知識，嘗試用不同的表現手法去描繪熟知的風景，效果非同一般。

美國小學教育還有個很重要的特色，就是要發揮及挖掘每個孩子的特點及潛能，教學注重培養每個孩子的個性，所以在教學展示中看不到千篇一律的作品。

這些長頸鹿的頭像畫，是每個孩子對長頸鹿的獨特表達，畫得像不像不是教學的目的，能用生動的形像將自己對長頸鹿的感覺表現出來才是重點，而且將所有孩子的作品同時展出，讓孩子的自信心更強。

五年級的小學生寫詩歌的同時，還要求配上自己所畫的插圖。

美國小學教育更關注學生怎樣學會思考，教育的重點不僅僅是要求學生學到了什麼，而是希望學生要學會如何去學習，如何去探究，思考的過程與結果同樣重要。

　　當一個國家把思想自由當成是讓國家強盛的內核，那麼這個國家的教育體系就會把培養學生獨立思考、探索創新當成教學理念，並將這一理念從幼兒園開始就貫徹在小學中學及大學的教學之中。所以，美國這種從小學就開始對孩子進行獨立思考及創造性思維的啟蒙教育，對孩子今後的成長幫助極大，使孩子的發展更全面。

三Y老豆「孩子教育」博文：

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不講理想，先講錢---美國小學教育 

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