中國大學的亂象

    上世紀90年代初大學合併，揭開了我國高等教育大操大辦的序幕。近20年內，高教領域裡發生了太多事件，例如大學合併，教育產業化，建設一流大學，本科高速擴招，研究生數量急劇膨脹，專升本，學院改名，學術造假，教學假評估，建大學城運動，大學圈地運動和建設豪華校園等。

    片面追求高速度，也帶來了一系列嚴重的問題，如教學質量嚴重下降，大學畢業生就業困難，研究生泡沫化，學風浮誇和學術造假，教授和博士生導師素質嚴重下滑，教育產業化或變相產業化越演越烈，大學中的鋪張浪費嚴重，債務累累，官本位越來越嚴重……

    西方國家大學的博士研究生淘汰率約30％，而我國基本上是零淘汰，官員和老闆考博拿學位，一路綠燈。

    本來，研究生教育是為了培養少而精的理論型和研究型人才，以充實到高等學校和科學研究部門，這是世界博士研究生教育的通則，直到1980年代末，我國也依然恪守著這個宗旨。  到了1990年代初，研究生急劇膨脹，官員和老闆也湧進了校園爭戴博士帽。西方國家大學的博士研究生淘汰率大約30％，而我國基本上是零淘汰率，官員和老闆考博是一路綠燈。為數不少的老闆和官員，既不上課又不做實驗或查閱文獻，怎麼能夠達到博士水準的要求？有不少老闆只有高中甚至初中學歷，可見我國博士學位的含水量多麼大！在職博士生已經異化和玷污了我國的研究生教育。他們用不菲的學費買博士帽，而大學以賣學位換取資源，是典型的權錢交易。

    博士學位是為了培養少而精的理論型和研究型的人才，但是許多大學和攻讀博士學位的人並不明白這個道理，只把它當作一種榮譽和身份，當作陞官或求職的砝碼。現在，研究生教育已經變味，以至出現了烹飪博士。目前，我國授予博士學位的大學有365所，而擁有世界最好和最多研究型大學的美國，只有253所。

        不少大學的博士學位授予點，是用搞運動的方法，靠公關和打攻堅戰，用高薪挖院士而獲得的。有的甚至請省市的領導出面公關。一旦獲得了博士點零的突破，就大肆宣傳，開慶祝大會，獎勵有關人員，真是無所不用其極。由於採取了這些不正當手段，某些新建的城市大學也有了博士學位授予權，碩士學位點幾乎覆蓋了大學的所有專業。因此，必須對我國大學學位授予點進行整頓，中央和各省市的黨校、政府部門的政策研究所和工業部門的應用研究所，一律不能招收研究生。要嚴格整頓授予博士學位的大學，至少應砍掉二分之一大學的博士授予資格，並且要保持長期的穩定，不允許普通大學亂串位，也絕不允許任何大學再搞所謂博士點零的突破攻堅戰。

    獨立學院名不副實，私人投資者想利用重點大學的牌子招攬學生賺錢，而大學靠出賣牌子換取「坐地分贓」的利益。1995年民辦四川電影藝術進修學院與四川師範大學合作，建立了四川師範大學電影學院，這是我國第一所二級學院或獨立學院。到2008年5月，全國共有獨立學院326所，分佈在全國30個省份。

    一般來說，辦二級學院的大多都是進入211工程的重點大學，甚至有的重點大學辦了兩所二級學院。其實，無論是叫二級學院或是獨立學院，都名不副實，說它是二級學院，又不隸屬於大學，說它是獨立的吧，又受制於母體大學。說白了，它們的產生是利益均沾的結果，是不倫不類的怪胎，而絕非像教育部負責人所說的「是教育改革與發展的重大舉措」。私人投資者，想利用重點大學的牌子招攬學生賺錢，而大學靠出賣大學的牌子換取「坐地分贓」的利益。重點大學決不能做這種降格以求的事，必須儘快與以盈利為目的的「獨立學院」脫離關係。

    辦分校，往往是商業炒作，對分校所在地，是拉大旗作虎皮；對分校舉辦者，是為了豐厚的利益

    1960年代，在備戰的形勢下，不少大學都辦了分校，實踐證明都是不成功的。雖然國外某些大學也有分校，但它們都完全獨立，如美國加州大學的各分校。

    自21世紀初，隨著高等教育的大發展，一些大學又辦起了跨地區的分校，有的甚至從東北辦到了東南沿海。更有甚者，連北京的某名牌大學的附屬中學，也在全國各地辦起了多所分校。實際上，這些做法都是商業炒作行為，對分校所在地，是拉大旗作虎皮；對分校舉辦者，是為了豐厚的利益。例如，珠海市與某大學簽訂了一個協議，提供五千多畝土地無償地給該校使用，大學就可以利用這些土地招生賺錢。這種做法就是變相的教育產業化，一定要制止。

    目前，大學教師隊伍主要存在兩個問題:一是近親繁殖。不少大學存在三代或四代同堂的情況，嚴重妨礙了教師之間民主、平等討論和爭鳴學術問題的風氣，窒息了創造精神；二是教授職稱評定嚴重失范，致使不少教授名實不符。在1950年代，大學中的教授多是博學多識的學者，無論是人文或是自然科學的教授，掌握多門外語，通曉詩詞歌賦，有的甚至具有琴棋書畫的專長。他們備受人們的尊重，成為學生們的楷模。可是，現在大多數教授，學歷不全，知識面狹窄，治學不嚴，人文素質低下，喪失了對學生的魅力。

    造成這種局面的原因有二:一是為數不少的人，只求表面上的學歷、學位、銜頭，不下真功夫做學問，落得了「名高實秕糠」的結果。二是大學之間相互攀比，看誰的教授多、博導多，只追求數量，導致不少人濫竽充數。在坊間流傳許多貶斥教授的笑話，什麼「菜教授」、「水博導」，甚至一元錢買幾個教授的戲言。這方面，那些擁有教授和博導資格評審權的重點大學，更顯得浮躁和浮誇，沒有起到好的示範作用。

    近年來，幾乎每個重點大學都發生過教授剽竊、抄襲事件，其中有校長、院士、院長、博士生導師、教授、博士等。多數大學做出了嚴肅的處理，但也有的大學不了了之，採取了姑息養奸的態度。有個別的大學，明明存在教授剽竊問題，不僅不處理，反而藉助媒體吹噓「對學術不端零容忍」。

    雖然公開學術造假是個別的，但學風浮躁和浮誇卻很普遍，至於「假項目」、「假論證」、「造假論文」、答辯走過場更常見了。我國的學術論文連年攀升，據說已超過德國和日本居世界第二位了，但有多少原創性的成果？為什麼我國至今沒人獲得諾貝爾獎？為什麼所有一級學科的世界大獎也仍然還是零呢？現在幾乎每個大學都有出版社和學報，任何人都可以出書，有多少有價值？有人批評說，中國大學眾多的出版社和學報成了「學術垃圾的生產地」。因此，應當砍掉三分之二的大學出版社和學報，這有利樹立嚴謹的學風，以提高大學的學術水平。

    我國大學2500億的債務是怎樣造成的？不客氣地說，就是由貪大求全、追趕時髦和大建樓堂館所造成，鋪張浪費也是重要原因，只是大學當局不願承認。一些大學，建五星賓館、豪華校門、觀光電梯等，被媒體逐一曝光。原有的樓房可以使用，也要建新的，一些系科本可以共用一棟樓房，非要單獨建大樓，地下停車場、娛樂設施還一應俱全。不僅副部級的書記、校長配專車，而且副書記、副校長、校長助理也配了專車，甚至連已退休的副部級的書記、校長仍然配專車，一些部處長明不配暗配，公車私用是普遍的現象。現在，不僅校級幹部有豪華的辦公室，而且處長、科長的辦公室也裝修得富麗堂皇，一味向公司的老闆看齊。雖然辦公條件大上檔次，可是工作作風和辦事效率卻大大地下降了。

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