本是同根生......（二十）

语文课的教学与其它学科的教学最大不同就是要善于利用自己的嗓音，要恰到好处的处理语音的变化。为了练就这一本领，圆圆磨练了一口字正腔圆的普通话并通过了国家一级普通话测试，她还从新华书店特意买了一本含磁带的阅读朗诵的书，书里面收集了100 篇精美的文章。每一篇，她都认真聆听并且反复模仿着朗诵。在上课时，她便自然的将这些技巧运用到课堂的朗读教学中。学生听起来从不会感到厌倦。

文言文的学习是她教学的重中之重。因中国五千年老祖宗留给后人的精华都写在这些经典的文字里。教师没有任何理由轻视这些文化遗产。当时，有些学校要求取消文言文，圆圆为此还给教育局写过一封慷慨激昂的驳文，坚决反对取消文言文的学习。在她的教学中，课本里所有的文言文都是精读。除此之外，她还从大学里选了一些古诗词，每天给学生讲解一首，直到他们毕业。

另外，如何提高学生的写作兴趣和写作水平一直是圆圆研究的课题。作文水平的高低是评定一个学生语文学习程度的一把尺子。到了高中学生还不能游刃有余的发表自己的见解，还不会抒发自己的真情实感，那是语文老师的失败！

在学生刚进高中时，她发现男孩子作文普遍偏差。为了扭转这种局面，她要求学生除了写大作文和小作文以外，还加了一个周记。大作文就是要长篇大论，尽量要长之有物，切忌华而不实：小作文要短小精悍。周记可长可短，内容不限，可以畅所欲言，甚至可以批评老师。所有的作文必须保质保量的完成，达不到要求必须重写。圆圆还开设了每周一次的讨论课。每次只讨论一个话题，比如，“植树节要不要学生去”，“教委来检查要不要临时搞卫生”，“学生抽烟好不好”，“安娜怎么了”，“也谈于连”“林黛玉和薛宝钗，你喜欢谁？”等等。每次讨论课学生是知无不言，言无不尽。讨论过后，老师布置作文。学生言之有物，自然是“下笔如有神“。没用多久，男生不愿写作文的难题便迎刃而解了。除了作文，圆圆不太喜欢留作业。学生基本上做到了当堂的学习内容当堂消化。

因此，在历届高考中，她所教的班级的语文成绩总是在各科中名列前茅。出国前的那次高考，她教的两个班的语文成绩平均比另一个老师教的一个班的语文成绩高出10分。

圆圆教书八年，当班主任五年，深受历届学生的喜爱。在学校和省市的各种教学活动中获得了非常优异的成绩。她还被同行们亲切的称作“年轻的老麻雀”。“老麻雀”是指有经验的老教师，而圆圆当时比较年轻。她的所谓经验就是，多关心学生，多了解学生，跟学生交朋友。学生也愿意接近她，还时常去她家里玩，有些学生甚至还在她家住过一、两个学期。

圆圆爱每一个学生。在她的字典里没有差学生，只有差老师。