本是同根生......（二十）

語文課的教學與其它學科的教學最大不同就是要善於利用自己的嗓音，要恰到好處的處理語音的變化。為了練就這一本領，圓圓磨練了一口字正腔圓的普通話並通過了國家一級普通話測試，她還從新華書店特意買了一本含磁帶的閱讀朗誦的書，書裡面收集了100 篇精美的文章。每一篇，她都認真聆聽並且反覆模仿著朗誦。在上課時，她便自然的將這些技巧運用到課堂的朗讀教學中。學生聽起來從不會感到厭倦。

文言文的學習是她教學的重中之重。因中國五千年老祖宗留給後人的精華都寫在這些經典的文字里。教師沒有任何理由輕視這些文化遺產。當時，有些學校要求取消文言文，圓圓為此還給教育局寫過一封慷慨激昂的駁文，堅決反對取消文言文的學習。在她的教學中，課本里所有的文言文都是精讀。除此之外，她還從大學里選了一些古詩詞，每天給學生講解一首，直到他們畢業。

另外，如何提高學生的寫作興趣和寫作水平一直是圓圓研究的課題。作文水平的高低是評定一個學生語文學習程度的一把尺子。到了高中學生還不能遊刃有餘的發表自己的見解，還不會抒發自己的真情實感，那是語文老師的失敗！

在學生剛進高中時，她發現男孩子作文普遍偏差。為了扭轉這種局面，她要求學生除了寫大作文和小作文以外，還加了一個周記。大作文就是要長篇大論，盡量要長之有物，切忌華而不實：小作文要短小精悍。周記可長可短，內容不限，可以暢所欲言，甚至可以批評老師。所有的作文必須保質保量的完成，達不到要求必須重寫。圓圓還開設了每周一次的討論課。每次只討論一個話題，比如，「植樹節要不要學生去」，「教委來檢查要不要臨時搞衛生」，「學生抽煙好不好」，「安娜怎麼了」，「也談於連」「林黛玉和薛寶釵，你喜歡誰？」等等。每次討論課學生是知無不言，言無不盡。討論過後，老師布置作文。學生言之有物，自然是「下筆如有神「。沒用多久，男生不願寫作文的難題便迎刃而解了。除了作文，圓圓不太喜歡留作業。學生基本上做到了當堂的學習內容當堂消化。

因此，在歷屆高考中，她所教的班級的語文成績總是在各科中名列前茅。出國前的那次高考，她教的兩個班的語文成績平均比另一個老師教的一個班的語文成績高出10分。

圓圓教書八年，當班主任五年，深受歷屆學生的喜愛。在學校和省市的各種教學活動中獲得了非常優異的成績。她還被同行們親切的稱作「年輕的老麻雀」。「老麻雀」是指有經驗的老教師，而圓圓當時比較年輕。她的所謂經驗就是，多關心學生，多了解學生，跟學生交朋友。學生也願意接近她，還時常去她家裡玩，有些學生甚至還在她家住過一、兩個學期。

圓圓愛每一個學生。在她的字典里沒有差學生，只有差老師。