做快樂的飛虻

        「無論我活著還是死去，

            我都是一隻快樂的飛虻。」

         初中畢業后沒有立即考上高中，對於提前上學當時還是十三歲小孩的我，確是一個很可怕的挫折，我沒有淌一滴眼淚。發榜前，在西瓜田的看守棚里，我剛讀完英國女作家艾麗·伏尼契的長篇小說《牛虻》，主人翁綽號「牛虻」的亞瑟，臨刑前留給青梅竹馬女友瓊瑪的絕筆中代替具名的小詩結尾，就是這兩句話。對照一下，我的「苦難」實在不算什麼，我也要做一隻「快樂的飛虻」！

         「飛虻」為什麼「快樂」？因為他熱愛生活——為苦難中的人民爭取自由和鬥爭的生活。亞瑟活著，在鬥爭中「快樂」；亞瑟選擇了死，為人格而「快樂」。一個「粉紅的糖果紙包著杏仁糖」生活里的富家子弟，到毅然選擇「死亡」，他經歷了多少艱辛苦難的錘鍊，特別是他的心靈經受的打擊使舊的他「投海自盡」，而一個為國家、民族、人民在血與火中成長起來的鬥士產生了，成長了，在世界有良知的人心中豎立得高而又高。對於那時我這樣充滿幻想渴望英雄主義的少年人，他就是現代時髦話里的「偶像」，我怎能不和他一樣「男兒有淚不輕彈」，永遠要做一隻快樂的飛虻呢！

        後來讀高中時，我每年暑假都要讀一遍心愛的《牛虻》；當小學代課教師，我還是每年暑假要讀上一遍。那十年裡，我的境遇是：最低的工資，最重的課務；貧困，低賤（極左路線的壓抑），談戀愛遭女友家庭的鄙棄否決------亞瑟對我說：決不能彎下腰！挑教育的重擔，像兄長朋友樣愛護我的學生；業餘搞群眾文藝，寫作節目不署名，無稿酬，自己不上舞台，製作道具，翻山過湖走長途，我只揀重的東西抗；下生產隊農忙，收割、挑擔、插秧、打炮眼、抬「十二人肩」巨石、搖船、罱湖泥、刈魚草------做什麼都絕不甘、也絕沒有落在人後面------不是「牛虻」時代了，那些事就是我為國家他人應該承擔的義務，那樣做，就是我在當時的時代里認識的「快樂」。學「牛虻」，做一隻「快樂的飛虻」！

         代了十年課，結果是「下放」蘇北最窮苦地區的農村，不帶薪。艱難苦辛壓不倒，卻怕病來磨。亞瑟就因病的突發越獄功虧一簣，他的生父紅衣主教蒙泰里尼也因此不再反對軍方殺了兒子。下放的頭年，我得了急性闌尾炎，那四縣之交處鹽鹼僻鄉的公社衛生院，風吹泥牆索索掉灰塵，動不了手術住不了院，每天兩次涉水過溝穿過近兩公里的荒灘去打針，兩個來回十里路。草荒地上路漫漫，風雨逼近，黑雲壓頂城也摧呵，紅茅旱荻薩薩舞，烏鴉繞頂哇哇叫，我孤身影仄，躬著背皮，手捂緊肚皮痛處，一步步的挪啊一步步移——學「牛虻」，決不讓病魔奪去我還要生活的生命！回家后，團著身子自找草藥請人和自己一起挖，自己熬藥自己捏著鼻子灌。灌完靠在椅背上又一遍讀《牛虻》——「做一隻快樂的飛虻」，我還要在生活里製造更多自己的「快樂」和許多人的快樂！「做一隻快樂的飛虻！」「牛虻」時時處處高高矗立在我心間。

        讀書，是消遣？是興趣？是積累知識？都是的，不過我卻始終認為：讀書，更重要的應該是學做「人」——《牛虻》引著我終生走在「快樂」的道路上，我也要永遠做一隻「快樂的飛虻」。

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