加拿大是残疾儿童的天堂

这些天，人们在说陈光诚来美后的生活问题。其实完全不必担心。美国和加拿大一样，也是对残疾人照顾很好的社会。如果不是政治因素的干扰我们无法确定，他们一家会通过自己的努力和各方的帮助，会有一个跟他们在古师东村不能相比的生活的。陈的妻子是位英语教师，会容易在美国找到工作，也会帮助陈的学习。他们不会像有些人担心的那样要完全靠美国政府花钱养活的。

 

而北美社会有许多终身都无法自立的残疾人那真的是要靠纳税人的钱支持他们一辈子生活的。我曾经有一次经历让我对加拿大政府对残疾人的态度有过更深的了解。下面的文章是我当时写的。
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今天去一个中学的特殊教育班级做顶替“助教”，严格地说， 应该是“助学”。这个班只有14个人，除去一个老师，外加四个“助学”人员。平均三个职员带一个学生。可是教学人员还是感觉人手不够。这些孩子都在13岁至18岁之间，好几个男孩子个头比我高出一个头。可是他们的智力却只有幼儿园儿童，至多到一年级学生的水平，一举一动都需要大人指点，扶持，难怪一天下来也是精疲力尽的。虽然他们的智商如此低下，但是倒也不乏生动有趣的人情味。一个学生反复问我叫什么名字，问了一天也没记住，不过精神可嘉啦。还有的孩子，你辅导他做作业，他是心中有数的，看到你就笑容可掬。还有个学生老是追问我“明天还来吗？”有的孩子还很有幽默感，能把老师逗得大笑。

这些孩子，虽然认字识数都是冥顽不化，但是学规矩都能记住和遵守。难怪说“加拿大人最会遵守规矩，”连对特殊儿童的规矩教育都这么成功。从这点上说也是算成功了，因为，加拿大义务教育的首要任务，是要培养出对社会负责任的公民。从他们认真上课举手发言，吃饭洗手，收拾自己的书本，摆放好学习用具，架好自己的椅子等行为中，可以看出他们已经有很强的责任感了。

今天学习的内容是数学。开始我很吃惊，每一个学生的桌上都放着一个计算器，又一想，当然，他们没有计算能力，能会使用计算器就不错了。学生好象对所发的作业都是一脑子糊涂，得一个一个，一题一题手把手交。而且每个人的作业题目都不一样。所以老师会叫累啊。可是奇怪的是，老师又不怎么举一反三地教他们，让我们这些从中国的教室出来的同时兼备老师和学生身份的人，看着着急和诧异。我看老师也就是在走形式，不对他们的进步报有任何期待的。对每个学生的作业都说“好！” 如果能切实象咱们中国的“蜡烛”型老师那样交下去，他们中的一些人也许将来买杯咖啡能自己算出来帐。实在不能认同这个年轻女教师的教学方法。

下午上艺术课，几个程度好一点学生去学校的艺术教室上课做作业。今天是学剪纸，而每个人挑选的图样又是各不相同。一个学生很快就刻好了，而且很有艺术味道。其它的两个却每一刀都要辅助才能完成。

放学铃声响起时，楼外已经停了好几辆黄色校车（在温哥华，只有在特殊教育课程里的学生可以享受校车）。孩子们高高兴兴地整理好书包匆匆走人了。那个我帮他刻剪纸的男孩，同每个老师手心对手心的拍手掌再见，轮到我时，还特意握了一下我的手，说，“什么时候再来啊！” 一时间恍若同普通孩童一般无二致。

看到这些智力有缺陷的学生所用的人力及物资远远超过用在普通学生身上的，而他们不但终身都不会是创造财富的人才，有些就连自理都无法做到，对国家这样宽厚的政策不禁有些疑虑。当然，对残疾人的照顾政策是由这个国家的人性文化决定的，本着人人都有平等的学习的权利这个信念，是一个崇尚和实践人道，平等，尊严的价值观的社会对于残疾人及其家庭的极大关怀和安抚。可是，做这样的好事真的是要消耗多少社会资源，既是纳税人的血汗啊。当然，在加拿大实行平等，班上有个台湾来的哑童，一句英语也不懂，坐在那里就像是家长送来权当送托儿所了。所以，一旦成为加国居民，就能享受同原居民同样的所有福利。在感叹政府宽怀若谷的同时又发愁这样的资源消耗能支撑多久？这样的人道要做到哪一步呢？

不管怎样，看着这些憨态可掬，天真烂漫的男孩女孩，在尚在母腹中时，老天就已经给他们安排了这样艰难的一生，无法享受正常人复杂的思维和感情生活，心里对他们充满了同情和爱怜。而他们能生在了加拿大这个国家，让他们会有一个衣食无忧的一生，又是不幸中的万幸了。都说加拿大是中国贪官污吏的天堂，不光如此，加拿大也真是残疾儿童的天堂啊！

（网络图片）