這些中國中產 開始逃離東南亞？

這些中國中產 開始逃離東南亞？

　　過去的兩年，東南亞經歷了一波低齡留學的熱潮。2019至2024年間，馬來西亞的國際學校學生增加了11%，達到了11萬以上。推動這波熱潮的，是大批的中國中產家庭。他們有的希望自己的孩子能夠逃離「內卷」，有的則希望孩子能在更好的英語環境下實現彎道超車。然而，在短暫的熱情過後，也有大批家庭開始退場。「高性價比」背後，是語言的難關、家庭的分離和對學習模式的不適應。這些舉全家之力來到東南亞的中產家庭，沒能逃離對下一代的養育焦慮。

　　回國

　　小潔慶幸在自己出國前沒有放棄家裡學區的學位。今年春節，她帶著女兒從馬來西亞回到了上海公立小學二年級。第一個學期，一家三口都過得非常痛苦：孩子上課聽不懂，連跳繩都不會。夫妻二人每晚盯著哭鬧不止的女兒完成作業。開學的第三個月，在一家人的努力下，女兒的語文和數學總算及格了。小潔也終於得以重新找一份工作，回到了闊別兩年的職場生活。

　　回想兩年前，帶著女兒到馬來西亞生活的決定，小潔並不後悔。畢竟那時候，自己的生活卡在一個節骨眼上，急需做出一些改變。

　　小潔原本的工作在外企，夫妻二人都是上海獨生子女。生下女兒后，小潔為了方便照顧孩子，就在家附近的居委會工作。在這期間，她剛好經歷了疫情的基層工作壓力，三年來幾乎沒有請過假。後來，她一走進單位就感覺心情低落，有些輕度抑鬱的傾向，逐漸萌生了想出國散散心的想法。

　　本著離家近的原則，小潔選定了東南亞，又在比較熱門的泰國和馬來西亞中選擇了馬來西亞。相比泰國使用泰語更多，馬來西亞有三大種族，華人也比較多。檳城是馬來西亞第二大城市，城市面積也相對小，島上的幾個國際學校相距也不太遠，小潔認為這裡更方便她一個人帶著女兒生活。

　　給女兒選擇學校的整個過程，都是小潔自己靠搜索社交網站、給學校發郵件完成的。一所學校的招生辦老師回復很積極，一步步指導手忙腳亂的小潔。女兒由校長直接面試，校長是一個很和藹的英國人，那時女兒剛上幼兒園中班，根本沒有接觸過英語，校長還叫自己會中文的助理來幫忙。這些細節都讓小潔對這所學校很滿意。她對比了學費，也比上海的雙語學校便宜。

　　面試后，小潔帶著女兒到濱城實地考察。國際學校比女兒國內的幼兒園大得多，校園裡還建了游泳池。探校的一周里，女兒配合度很高。檳城的交通不像上海一樣四通八達，女兒肯跟著小潔四處奔波，給了小潔很大信心，覺得一個人帶孩子的生活，應該也不會太難。

　　在檳城的新生活，也展開得很順利。小潔租的高層公寓房租摺合人民幣大約每月3000元，房子有80多平米，沒有公攤面積。新家對她和女兒兩個人綽綽有餘，女兒能在家裡玩捉迷藏，小區也配備了一個游泳池，放學后女兒經常去玩。但在安逸中，小潔逐漸覺察出一些不滿意。

　　一年級開學后，女兒班裡22個人中，包括她在內有3個中國孩子。另外兩個孩子是一對雙胞胎，同樣來自上海。她們是和另一對母女搭夥來的，兩個媽媽帶著三個孩子。和同期來到馬來西亞的中國家長交流，小潔發現，他們對這裡的期待大多是逃離內卷，給孩子快樂。但小潔接受不了「放養」。

　　小潔一方面自稱不是一個「雞娃」的家長，在國內對孩子的要求是「考試起碼要及格」。但另一方面，她覺得孩子很難有真正有自覺性，如果家長或學校不管得「嚴一點」，孩子就不會主動完成一件事。

　　女兒的小學生活非常輕鬆，沒有作業，老師都對孩子非常溫柔。據小潔了解，如果在國際學校升入初中，學習量就會逐漸增加，到了九年級還面臨著選科，但學校依然是寬鬆的。老師不會逼迫孩子學習，全靠孩子自己的自覺。小潔擔心女兒「這樣懶散下去」，連個大學文憑都拿不到。

　　在國內時，小潔會在幼兒園放學時送女兒學舞蹈，但到了馬來西亞，試了幾節課，女兒就說不感興趣。而女兒更感興趣的游泳，無論是學校還是興趣班，孩子們就是在泳池一起玩，教練也不會嚴格要求認真上課。一年下來，游泳只能算是「會了」，姿勢絕對談不上標準。

　　一個人帶孩子在異國他鄉的生活，也比小潔想象中更艱難。小潔從沒當過全職媽媽，一年半的陪讀生活讓她感到屬於自己的生活圈子消失了，生活幾乎完全圍著孩子轉。她需要7點把女兒送上校車，回到家裡，買菜做飯，把衣服洗洗晒晒就到了中午。一年級放學很早，小潔要下午兩點半左右就到校車站點等著接女兒，陪著女兒玩。學校每周五都有活動，過各種節日，小潔就要給孩子買衣服置辦禮物，到學校和孩子一起參加。馬來西亞每年有五十多天的公共假期，聽起來令人羨慕，但到了假期就意味著全天候帶孩子。而當孩子生病住院時，小潔更是孤立無援。

　　小潔的先生需要在國內工作。在馬來西亞的第一年，先生每三個月都會來一趟，待一周就離開忙工作。2024年春節，小潔的先生開始自己創業，變得更加繁忙，有半年的時間沒能過來，夫妻二人開始頻繁爆發爭吵。

　　小潔希望先生過來陪陪自己和孩子，但先生說自己忙不過來。小潔心裡也明白，自己在馬來西亞的開銷都需要他來負擔，他沒有錯。她更擔心的是父女之間的感情正在變得冷淡，每次視頻通話的時候，女兒最常找爸爸做的就是買東西，然後先生就負責打錢過來。

　　在這期間，小潔的父母也來過一次馬來西亞。父親常抱怨出家門都沒有早餐店。小潔逐漸也覺得，雖然這裡的氣候很好，空氣也很好，但好像也僅限於此。相比上海，檳城沒有地鐵，生活不便利，除了榴槤便宜，其他的消費也不低。看著無法來馬來西亞的丈夫，和英語飛速進步，中文開始變得顛三倒四的女兒，小潔終於提交了退學申請。

　　沒有「退路」的選擇

　　不像小潔，差不多在同年來到馬來西亞的劉燕是沒有「退路」的。

　　劉燕來自杭州，兒子此前在公立初中讀初三，因為孩子成績一般，她原本的計劃是讓兒子在杭州讀國際高中。但私立國際學校收費高，好的公辦國際高中名額也有限，她感覺兒子「有點懸」。

　　劉燕有朋友的孩子在馬來西亞上學，推薦她來看看。劉燕一邊旅遊一邊探校，很是心動。一些國際高中對語言的要求不算高，學費大約每年8.5萬人民幣。她計算，加上租房生活費和補課費，每年大概需要20萬。她認識的另一個孩子，同年去了杭州一所不錯的民辦國際高中，每年學費加住宿費就要給學校交20萬。

　　來馬來西亞的第一個月，劉燕是讓兒子請假過來的，她還沒有完全下定決心。出乎預料的是，兒子的考試成績比她預想得要好，中文和數學都拿了A。根據馬來西亞當地的升學要求，三門A就可以報考當地的專科，五門A就可以讀大學預科，現在已經有了兩門A，劉燕覺得這樣起碼考進當地的大學不難。

　　但真的入讀之後，劉燕發現事情沒有她想的那麼簡單。

　　首先是語言關。初中時，劉燕的兒子英語和文科成績就不錯，她本以為英語的過渡應該很快就會過去。但她發現，不是來了全英語的環境，孩子的英語自然就能好起來，不少中國學生堅持了半年就離開了，因為語言實在跟不上。全英文授課下，孩子聽不懂也不會下筆。

　　本來處於對語言的擔憂，劉燕特地為孩子選擇了吉隆坡一所外教比例佔70%的學校。一個年級3個班60人，只有5個中國學生。但她還是沒想到，平時，這五個中國孩子都更習慣一起拉群活動。

　　劉燕雖然希望兒子能走出中國人的圈子，多和其他國家的人交流，但這對於內向的兒子來說並不容易。當地的其他孩子都是從小到大在同一所學校學習的，擁有相似的成長背景，哪怕是華人圈子，初來乍到的中國學生也很難融入進去。劉燕自己是一個很健談的人，和一個華人家長關係不錯，希望能拉自己兒子加入他們孩子的學習小組。但那個家長告訴她，孩子的事情孩子自己溝通，家長不要介入。這件事也就不了了之。

　　學校過於「佛系」也讓劉燕很不適應。「早上8點45上課，下午三點就放學了，作業也沒有，國家一直在放假。」劉燕意識到，馬來西亞國際高中的學習更多是靠學生的自律。劉燕在兒子初中時是家委會主任，每天管理著很多班級家長群，對著群消息核對兒子的作業，手機叮噹響。但來馬來西亞之後待了一周后，她就發現這裡班級、年級、學校群一個都沒有。她跑去問學校招生的老師，想問問兒子的班主任是誰，對方告訴她，孩子都上中學了，讓她不要管了。

　　兒子所在的學校提倡無紙化教學，課件和書本試卷都在iPad上，劉燕也對兒子的定力感到焦慮。 「父母不可能隨時盯著他，你不知道他到底在玩遊戲還是寫作業。」 現在她既收不到學校的通知，也看不懂英文，成績都是學校通過郵件發給她。雖然走到兒子身邊，他表現出的一定是學習的狀態，劉燕還是干著急，「我該怎麼監督他？」

　　到了10年級，劉燕的兒子又面臨著選科的問題。從低年級開始讀國際學校的孩子，一般會在初一初二就選修不同的課程，確認自己未來的興趣，在分科後主修為升學做準備。劉燕不知道當地的孩子是怎樣選擇的，但她覺得自己的兒子是懵懂的，沒什麼太多的想法。她和兒子商量過，知道他對電力和工程專業不感興趣，在親戚的啟發下，劉燕早就想好讓孩子學護理學，用專業打破學校的壁壘，也方便今後找工作。她和兒子說了自己的想法，兒子並不排斥。

　　劉燕逐漸開始擔心，未來考馬來西亞的大學，自己的兒子恐怕還沒有在國內讀國際高中的學生優勢大。

　　入學之前，中介向劉燕宣傳，如果能來馬來西亞讀高中，考當地的大學會更容易，不需要走國際生的通道。劉燕來了才發現不是這回事。從馬來西亞的國際學校申請當地最好的馬來亞大學，依然要競爭國際生的名額，唯一的優勢是不需要另考雅思成績。劉燕聽說，國內的國際學校更注重標化成績，會把分數刷得很高。

　　如今一年過去，劉燕認為兒子還沒有通過「語言關」，同期的5個孩子沒有人能完全聽懂學校的課。更糟糕的是，因為國內的基礎教育比國外進度快，數學還可以在前兩年「吃老本」，但現在，眼看著「老本」也快吃完了。「幾乎所有中國家長都在額外給孩子補課。」 和劉燕一起來到吉隆坡的還有一位杭州媽媽，她的兩個孩子一個三年級，另一個剛上初中，出國前賣了在杭州的房子和車。發現孩子的學習不如預期后，這對夫妻果斷決定把孩子送回國上學。

　　但劉燕已經沒了這種「回頭路」，她的兒子放棄了中考，回國也不能進入更好的國際高中，「那就只能既來之則安之，硬著頭皮把這條路走下去。」

　　「躺不平」的家長

　　在馬來西亞的兩年，小潔親眼看到像她這樣想要出國試試的家庭越來越多。她是疫情後來到馬來西亞比較早的一批家長。到了2024年開學，小潔明顯感覺到中國家長變得更多了。

　　在相鄰的泰國也存在著相似的情況。陳靚2018年隨著先生帶著兩個孩子來到泰國，在芭提雅生活了7年。芭提雅是泰國的經濟特區，聚集著大量世界五百強企業，她告訴本刊，當時像她這樣主動出走的家庭並不多，更多是家長在泰國工作，子女隨著父母在國際學校讀書。她大女兒所在的國際學校，在當時班裡只有她一個中國人，另一個是持有美國護照的華裔小孩。

　　但從2023年9月的新學年開始，學校突然湧入了大量的中國學生。她看到自己小兒子的學校手冊，從照片和名字判斷，一個班20多個學生里，有將近一半都是中國孩子的面孔，「這以前是清邁才可能出現的情況。」陳靚說。

　　「性價比」和「語言環境」是家長們出走東南亞的主要原因。但理想和現實之間往往存在差距。「性價比」的考量背後是複雜的教育選擇。

　　徐末曾多年從事移民行業，2022年陪讀後改為做馬來西亞相關業務，他告訴本刊，他認為國際學校一般由四個維度來衡量，第一是教師的國際化程度，第二是學生的國際化程度，第三是學校的硬體設施，開設有多少興趣課程，第四是學術成績和畢業走向，這也可能是很多中國家長最看重的一面。

　　這四個維度會直觀地從學費上折算出來。徐末說，各方面都很好的第一梯隊國際學校，中學每年的學費也在20萬人民幣左右。而第二、三、四梯隊學校的學費依次遞減至15萬、10萬、甚至5萬左右。

　　徐末告訴本刊，第一第二梯隊的國際學校，一般對中國國籍的學生有比例限制，例如，馬來西亞頂尖的吉隆坡國際學校會在招生政策中寫明，任何單一國籍學生不得超過總人數的25%。在疫情后，第一梯隊學校的中國學生學位率先滿招，隨後第二梯隊學校也逐漸進入滿招的狀態，大部分中國家長能夠選擇的，則是更普通，學費也較低的學校。

　　許多家長在選擇東南亞國際教育時並沒有了解到確切真實的信息。陪讀浪潮在一定程度上是被中介市場的混亂推動的。徐末告訴本刊，一個常見的現象是，許多陪讀父母，會運營自媒體，給學校介紹生源。因為個人中介缺少整體調研，能介紹的學校常常只有自己最熟悉的幾個。一些招生困難的學校甚至會給家長代理的名額，介紹一名學生入學會得到首年學費10%到20%的返點。

　　在來馬來西亞之後，小潔經常刷到網上的帖子，聲稱10萬元就能來馬來西亞讀國際學校，她對此嗤之以鼻。留學的家長都會有一筆自己的賬，加上假期帶著孩子旅遊，小潔算下來自己在馬來西亞的一年半大約花了40多萬元。她強調，國際學校的學費每年都有一定程度的上漲，同時馬幣兌人民幣的匯率也從2023年的1.5漲到了1.7，所謂「10萬元留學」並不現實。

　　劉燕來到吉隆坡后同樣發現，這裡的物價要比杭州略高。由於氣候原因，許多國內常見的蔬菜在這裡都要依賴進口，除了榴槤和其他的熱帶水果，這裡並沒有太多的價格優勢。過去的三年裡，馬來西亞的物價正在普遍上漲。徐末幾年前在大排檔喝的大袋拉茶，已經從2馬幣漲到了現在的4.5馬幣。曼谷的物價相比馬來西亞更高，東南亞國家在物價方面的優勢已經基本消失。

　　徐末說，馬來西亞的國際教育從某種角度上看，確實可以「豐儉由人」。比如課外興趣班，無論是舞蹈還是游泳，平均每節都在100馬幣以內，不到170元人民幣。但對於追求「高水平」的中國家長而言，並不存在「價廉質優」。陳靚曾經算過女兒上中學后一年的開銷，她女兒每年參加兩次出國交流活動，還在校外學習了馬術，正在全泰參加比賽，此外還學習了芭蕾舞，每年的花費保守計算已經有40萬人民幣。

　　許多家庭並沒有做好面對真實的國際教育現實的準備。徐末告訴本刊，作為中介，他一般會推薦父母一起來陪讀，但這種情況總是極少。根據馬來西亞和泰國的規定，持有陪讀簽證不可以在當地工作，大多數家庭會選擇爸爸留在國內掙錢，媽媽一個人來陪讀。夫妻二人長期分居不可避免會帶來感情問題，妻子一個人在異國帶孩子也面臨著很多困難和焦慮。「這就會造成我們最怕家長對孩子說的一句話，』我們都為你付出這麼多了，你怎麼還這樣？』」徐末認為，這麼說對孩子是不公平的，「這條路大多不是孩子自己選的。」

　　徐末發現，相當一部分家長是沒有做好準備，並不清楚自己真正想要什麼，能夠承擔什麼， 就隨大流帶著孩子出國上學。曾有一個初中生家長來諮詢他，家長說孩子學習很好，但心疼孩子學得太累。然而，交流中徐末發現，對方對所有國際教育方案的態度都是抵觸的。課程體系不匹配、政策變化、語言問題在家長眼中都是無法接受的風險。「無論是移民還是孩子的教育規劃，都不能』既要又要』，沒有安全又完美的路，這些都要看家長的選擇。」

　　光譜的兩端，一邊是完全相信國際學校教育，放下雞娃執念，「躺平」的家長，另一邊是做好準備來彎道超車，立志「卷」進藤校的家長。徐末身邊就有朋友明確告訴他，「我在上海卷不過別人，來這裡一定卷得贏。」徐末觀察，無論是追求「躺平」還是追求「彎道超車」，這兩種這種有明確「目標」的家庭心態都更舒服。而大多數家庭在中間徘徊的，在「卷」和「躺平」之間「仰卧起坐」。「年紀大的孩子著急英文，年紀小的孩子擔心中文。家長的焦慮實際上來自於自己內心，而並不是環境。他們說小學三年級學習到11點太卷了，要給孩子一個更好的環境。但到這邊卻開始擔心，沒有作業哪能行？」徐末說。

　　回國后的第二個學期，小潔的先生給女兒報了晚托班，老師的監督比他們夫妻有效得多，女兒終於能在七點前寫完作業。小潔答應女兒，只要她作業完成得早，就可以帶著她出去玩。她帶著女兒每周去游兩次泳。在國內教練的陪伴下，她決心讓女兒把游泳姿勢都一一矯正。同時，小潔要求女兒的接送、家長會都必須是爸爸參與，父女的關係在漸漸恢復，小潔也從焦慮的狀態中解脫出來。

　　教育，從來不是選定一所學校就能解決的。小潔記得有一次先生去開家長會，老師問到哪些孩子10點前睡覺，只有她先生一個人尷尬地舉起了手。為了避免自己對孩子的學習過度焦慮，小潔還會避免接觸太多家長。她認同公立學校的基礎教育，但至於將來是繼續讀下去還是轉入國際學校，她決定等女兒長大些再說。

　　（應採訪對象要求，文中人物皆使用化名）