為什麼猶太人獲得如此驕人的成就？

　人類歷史上，猶太人和中國人被認為是最具智慧的兩個民族。然而，猶太人的成就似乎讓中國人有些望塵莫及。據2011年的統計，自諾貝爾獎設立以來，猶太人共拿走20%的化學獎、25%的物理獎、27%的生理與醫學獎和41%的經濟學獎，另有1/3以上的普利策獎和1/3以上的奧斯卡獎，也被他們收入囊中。

　　世界著名科學家中，除愛因斯坦外，兩次改變世界的偉人尼爾斯•波爾、「原子彈之父」奧本海默、天才物理學家費曼、經濟學家戴維·李嘉圖、薩繆爾森等都是猶太人，不勝枚舉。

　　為什麼猶太人可以獲得如此驕人的成就？這和猶太人善於學習、尊重知識的傳統是分不開的。

　猶太學校歷史上有一傳統，剛入學的小學新生第一節課，須穿上新衣服，由教士或有學問的人領到教室。在那裡放著一塊乾淨的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《聖經》文句。然後讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，接著，還有蜜糕、蘋果和核桃可吃——這一切都是為使他們體驗到知識是甜蜜的，抱著愉悅的心情開始學習。

　　猶太人的學習方法跟中國人不同。中國人善於傾聽，學習方法單一。不管老師怎麼講，學生只埋頭記筆記，缺乏懷疑和思考的能力。

　　猶太人喜歡辯論，講課或演講時注重對邏輯思維的鍛煉，與會大廳常常像利伯維爾場一樣，往往是兩個水平旗鼓相當的人像做買賣似的在討論問題：這樣做對，這樣做不對，為什麼對，為什麼不對。猶太人認為萬事皆有可能，學習就是必須學會用一種批判和質疑的眼光，去看待歷史和現實。

　　對每一個猶太人來說，核心的原則就是終身學習和工作，永不退休。猶太小孩在十三歲的時候就要做隆重的成年禮，由他的親屬和家長，抬著經卷，到會堂給在座的所有的親戚，講解他們對聖經和塔木德的理解，然後他要把所有別人給他的禮物，都捐給學校、醫院和孤兒院、養老院。從成年禮的整個過程里，就很好地進行了公益、道德和奉獻的價值觀教育。

　　猶太人還很重視家庭教育，如果家族中有醫生、律師、法官、思想家、科學家、藝術家等，在這一天里他們都要給孩子談話，為孩子打開眼界，充分調動孩子對世界的好奇心。

　  而中國的孩子，不是學生而是考生，從幼兒園考到大學，很多的時間都用在與他人爭一張板凳，把學習當成是為考高分，或者為父母，導致許多學生對學習深惡痛絕，一到中考、高考結束就把教科書撕毀泄憤，畢業後幾乎不再碰書本，這樣的教育是極其失敗的。

　　愛因斯坦說，智慧並不產生於學歷，而是來自對知識的終生不懈的追求。正因為猶太民族將知識上升到「資本」、「資產」的高度，他們這個民族才昂立於世界之林。