《哈佛兩姐妹》家教法則探討(1)

第一篇：總綱
學校、家庭和社會構成一個完整的教育體系。對於個性教育，家庭則起主導作用。家庭教育的最高境界是橫貫中西文化之精華，縱取古今文化之精萃，融子女之天賦，因地制宜，盡情發揮。
在這一理念下，我們歸納出此法則介紹我們如何地把這一教育理念在實踐中貫徹落實的一些具體措施。希望能為家長、學子和教育工作者提供借鑒和參考，更能為中國的教育改革注入一種新的思維。
我們認為家庭教育，要以家庭建設為起點。父母和子女關係融洽，上下同心，可以達到事半功倍的效果；反之，如父母與子女溝通不良，互不信任，則事倍功半。
學習上要重效率，講方法。要以激發孩子的求知慾望為主，輔以刻苦精神的熏陶和磨練。施教時要注意勞逸結合，不打疲勞仗。
培養子女，要尊重孩子天性，因勢利導。識才、量才和用才三者並重。能最大程度地發揮子女才賦和潛力才算是真正的成功。
施教時，行為規範宜嚴，籍以增強孩子的紀律觀念，鍛煉孩子意志力和刻苦精神；思維方式則要靈活，以激勵孩子的原創思想和開啟孩子的主觀能動力。
精英的培養，又要高出一層，要以建設孩子的心靈為本，教孩子方方面面的技能為輔，兩者缺一不可。有大志而無學識的人，只會夸夸其談；有學識而無大志的人，只能在一些微不足道的小事上玩弄雕蟲小技。
教育，要做到心正術明。要入俗而不隨俗；要敢於創新，不要墨守成規；要勇於挑戰自我，不要裹足不前；要有追求真理的思想境界，不要鼠目寸光急功近利。
這樣的家教法則，上不埋沒天才，下可助上才晉為上上才，中才成為上才，下才變成中才。

謝謝

不是嫉妒哈佛，但感覺老拿孩子上哈佛說事有些商業化。孩子上不上哈佛不重要，重要的是上合適的學校。而且，上學只解決教育背景，並不代表成功，真正的成功在職場和創業中。家教也只是一個方面，孩子的先天天賦，學校教育和社會實踐是比所謂家教作用更大的因子。

3樓說的對！

把家庭變成＂培養精英＂之地， 弄出這樣一堆大道理大原則來要求孩子是多麼可怕啊。家的溫暖是什麼？小孩兒的天性和樂趣是什麼？允不允許小孩兒做做白日夢，幻想幻想，盡心盡意的按他們的方式玩？把在社會上和工作中的那一套般到家庭中，那家庭就不再是避風港，而成了你爭我奪的名利場的延伸。