澳大利亞留學日誌(八－十一)

　　　　浴室門上的特殊通告

　　在我寄宿家庭的浴室門上貼著一張通告，上面寫著：「男孩洗澡5分鐘，女孩洗澡10分鐘。違規者自己承擔多出的水費。」

　　——這裡連載的是赴澳大利亞留學生殷格瀾的故事，他試圖用親身經歷表達這樣的觀點：絕大多數留學生普通而平常，既非才華蓋世亦非留學「垃圾」，但他們的留學閱歷是受用不盡的財富。

　　「男孩洗澡5分鐘，女孩洗澡10分鐘」

　　5月，澳大利亞阿德萊德的氣溫一直在40度左右，降雨極少的南澳大利亞面臨乾旱。澳大利亞是個缺水的國家，西部的大部分地區和北部的部分地區都已沙漠化。政府提高了水費價格，還出台了政策限制人們用水。因此，在這樣的旱季里，我很少看到鄰居們澆灌花園或洗車。

　　我寄宿家庭的女主人布麗基塔倒是不用為花園荒蕪操心，因為她的花園裡除了雜草和枯枝敗葉外，幾乎沒有什麼。很少有小鳥或者其他小動物來布麗基塔的花園裡乘涼，大概是擔心中暑吧。

　　我走出校門，在車站暴晒了一個小時，險些成為「人干」，在巴士上狂蒸了50多分鐘的桑拿后，終於回到了家。汗流浹背之際，我無比懷念「四季如春」的家鄉，妄想讓思緒從遙遠的家鄉捎來清涼的微風……放學后我就感覺有些頭暈，可能有點兒中暑，因此，回到房間后做的第一件事就是啟動惟一的製冷設備：台式電扇。

　　我們幾個寄宿學生從沒指望我們的寄宿家庭會安裝空調。我打開電扇開關，電扇卻沒有反應。不會連電扇也熱傻了吧？我抬起電扇才發現電線不翼而飛，頓時心裡一涼：我就這點兒需求了，難道要我望扇止熱？

　　我無奈地朝窗外望去，看到幾小盆枯死的植物躺在花園裡。這讓我想起布麗基塔在「住家情況表」里填寫的愛好——園藝，以及家裡「只有一個寄宿學生」等信息。唉，做人要厚道啊！

　　最近，布麗基塔每次出門，都會把我們房間內屬於她的電器的電線藏到她的房間里，防止我們「擅自使用」。對於「藏線」行為，她召集我們開過3次會，也解釋過3次。

　　在第一次會議上，布麗基塔囑咐我們：「澳大利亞是一個缺水的國家，特別是南澳，我希望你們能夠節約水和電，來幫助這個國家。我真的不是在乎錢！」一個普通市民都有這麼高的覺悟和愛國情懷，真令人感動！

　　第二次會議是在日本男孩優作洗澡超出規定時間后召開的——在這個家庭的浴室門上貼著一張通告，上面寫著：「男孩洗澡5分鐘，女孩洗澡10分鐘。違規者自己承擔多出的水費。」會上，布麗基塔語重心長地說：「澳大利亞是一個缺水的國家，特別是南澳，我希望你們能夠節約水和電，來幫助這個國家。我真的不是在乎錢！」

　　第三次會議是在來自中國大連的男孩林(音)忘記關閉房間里的電扇后舉行的。布麗基塔又一次進行了主題發言：「澳大利亞是一個缺水的國家，特別是南澳，我希望你們能夠節約水和電，來幫助這個國家。我真的不是在乎錢！」說得我們幾個留學生多少都有些負罪感。

　　不過，據我日後自己居住的經驗判斷，當時，我們這些寄宿學生交給寄宿家庭一周的費用，就足夠支付一個月的電費了。沒收電線之類的行為實在過分。

　　遭遇「瀑布事件」

　　也許老天爺體察我們的疾苦，幾天後，一場傾盆大雨從天而降。坐在餐桌前的我們興奮地歡呼，布麗基塔的丈夫霍利開心地給我們講述澳大利亞的旱情。窗外，幾道閃電劃過被烏雲籠罩的天空，隨即，震耳欲聾的響雷襲來。霍利先生雙手緊握刀叉，張著嘴，目光獃滯，叫他也不答應。來自日本的女寄宿學生阿婭把臉湊到霍利面前想看個究竟，誰知霍利又忽然大叫，嚇得林把香腸都切到了地上。看來，霍利先生是太激動了。

　　「媽，媽，」優作從房間里走出來，呼喚著布麗基塔，「我的房間有些漏雨。」布麗基塔從廚房裡拿出一個洗菜盆遞給他。我們有些幸災樂禍：「哈哈，看你以後還敢不敢亂認媽！」

　　雨下得更大了，整個房子里只能聽見雨重重打在房頂上的聲音。手機響了，我走回房間。屋裡一片漆黑，我打開燈，無意中看見書桌上方的天花板上出現了一個大洞，洞里不斷湧出的「小型瀑布」正在吞噬我的房間。我深吸了一口氣，閉上眼，關掉燈，呼氣，睜開眼，打開燈，發現瀑布還在眼前，並非夢境。

　　「布麗基塔！」我大叫。「我很忙，你沒看見嗎？」她在廚房裡喊。我跑進廚房說：「我覺得你需要看一下我房間里發生了什麼。」布麗基塔匆匆來到我的房間，林也跟了過來。布麗基塔高呼：「天啊！我的地板！」然後就像橄欖球選手一樣沖開我和林，跑到門外去了。

　　這場大雨下了3天，「瀑布事件」的最終解決方案讓我徹夜難眠。一個高1.2米左右、直徑約0.7米的大垃圾桶被推進我的房間，用來接雨水。每當我夜裡上洗手間回來，都會被這個黑乎乎的大傢伙嚇一跳。當地每戶居民家裡都有兩個這種大垃圾桶，分別用來裝可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　大雨的結束並沒有宣告酷熱的終結，氣溫依舊徘徊在36度左右。屋頂的積水滴滴答答漏個沒完，我還得和垃圾桶相伴而眠。天花板很快發了霉，黑壓壓地盤踞在我的上空。更加悲慘的是，附著在垃圾桶里的味道也被激發出來，瀰漫在房間里，揮之不去。我忍無可忍，只好到朋友家裡去避難。(殷格瀾）

我的教室在哪裡

    上課鈴聲響過，奇怪的事情發生了，坐在教室里的10多位同學忽然不約而同地起身離開了教室。睡眼惺忪的我立刻清醒了，沒等我反應過來，另外一群學生就湧進了教室，坐在我周圍……

　　——這裡連載的是赴澳大利亞留學生殷格瀾的故事，他試圖用親身經歷表達這樣的觀點：絕大多數留學生普通而平常，既非才華蓋世亦非留學「垃圾」，但他們的留學閱歷是受用不盡的財富。

　　我在澳大利亞這所高中上課已經幾個星期了。每天到學校后，我做的第一件事就是把書包放進鎖櫃中。每間教室門口都有許多鎖櫃，學生們在上課期間必須把書包以及多餘的物品放入鎖櫃。

　　我曾經很不理解這條規定。記得第一天上課時，我雙目無神，呆坐在教室里。這是在國內上學時養成的「習慣」，起早貪黑的學生們一般都是在太陽還沒升起時就趕到學校，騎自行車到學校的一路上甚至處於半昏睡狀態，到了學校后就癱在座位上，好好享受上課前的這段短暫而美好的休息時光。雖然澳大利亞高中的上課時間都在上午9點左右，但因為我的寄宿家庭和學校距離甚遠，我依然不得不披星戴月地趕著上學。9點了，我仍舊睡意朦朧，在教室里搖頭晃腦，心想，等老師來了再振作。

　　上課鈴聲響過，奇怪的事情發生了，坐在教室里的10多位同學忽然不約而同地起身離開了教室。睡眼惺忪的我立刻清醒了，沒等我反應過來，另外一群學生就湧進了教室，坐在我周圍。

　　這是幹什麼？我趕忙上前問老師，才得知，學生們上課是經常更換教室的。和國內不同，學生們不是坐在自己的教室里等任課老師前來，而是按照課程表的安排前往不同的教室。我趕緊揉揉眼睛，按照課程表上的指示沖向M層的16號教室，卻被高濃度的人群粘住，只好慢慢朝目標移動。看來，學校規定學生必須把不必要的物品放入鎖櫃，是為了防止學生在換教室時發生「不必要的碰撞」，導致擁擠。

　　那麼，到底為什麼要換教室呢？如果不換，不就可以免去許多麻煩了嗎？我在學校呆了幾個星期後，才發現其中的奧妙。換教室的舉動看起來奇怪，但是如果你仔細觀察，就會發現，每間教室，無論大小，從來都是剛好坐滿。也就是說，學校在排課程表的時候，早已計算過選修每門課程的學生人數，從而安排不同的教室來適應不同的人數。更換教室的另外一個原因是，許多教室是專門為一部分課程準備的，比如說，美術教室有4間：電腦繪畫設計教室里配備了專門繪圖的蘋果電腦；手工藝品製作室里配備了製作石膏、雕塑等的設備；普通的美術教室里有數十種顏料、畫筆、紙張以及畫板等工具。學生們換教室，可以提高教室的使用效率。

　　學校特製的日記本是上課必備的物品之一。日記本除了可以用來記筆記外，還可以記錄學生的動向。在國內時，我聽說國外的課堂十分自由，學生可以隨意進出教室。但是在澳大利亞的這所高中里，這種傳聞是不準確的。學校認為，高中生還沒有足夠的自控能力，如果允許隨意出入課堂，就會有一些「投機取巧分子」利用這一點逃課。在杜絕逃課上，特製的日記本大有用武之地。日記本的最後幾頁是「學生動向表」，比如，學生在上課期間要去洗手間，需要在動向表上填寫所在教室、目的地、時間，然後由任課老師簽名。學校里有值班老師到處巡視，如果學生沒有填寫表格就離開教室並被值班老師抓著的話，就難逃「放學坐一坐」或者「周六學校見」的處罰。其他情況，比如美術課的學生需要到教室外寫生，也需要填寫「學生動向表」。(殷格瀾）

把公式、例題和計算器帶進考場

    進行普通的隨堂測驗時，每個學生可以攜帶半張A4紙，記錄自己不熟悉的公式或者例題，幫助自己通過測驗，就連計算器也被允許帶入考場。為什麼會有這樣寬鬆的考試規則？老師的回答方式很幽默，她問：「你以後想當科學家嗎？」

　　——這裡連載的是赴澳大利亞留學生殷格瀾的故事，他試圖用親身經歷表達這樣的觀點：絕大多數留學生普通而平常，既非才華蓋世亦非留學「垃圾」，但他們的留學閱歷是受用不盡的財富。

　　在澳大利亞的高中考試並不是一件可怕的事，就連我最痛恨的數學也不例外。

　　在國內，從小學到高中，面對任何考試，我幾乎都難逃死記硬背。考試當天，許多同學會發出類似恐龍的嚎叫，場面凄慘。到了澳大利亞后，我發現自己竟然可以坦然面對數學考試了。這是因為考試的規則不同。

　　進行普通的隨堂測驗時，每個學生可以攜帶半張A4紙，記錄自己不熟悉的公式或者例題，幫助自己通過測驗，就連計算器也被允許帶入考場。第一次聽到這樣的規矩時，我簡直不敢相信自己的耳朵，趕緊在課間問老師，為什麼會有這樣寬鬆的考試規則。老師的回答方式很幽默，她問：「你以後想當科學家嗎？」我說：「不！」老師微笑著離開了教室。

　　澳大利亞高中每年有4個學期，每個學期結束后都有兩個星期的假期。每兩個學期結束時，就要進行期末考試。「期末考試」曾是個讓我渾身起雞皮疙瘩的辭彙，不過，在澳大利亞，我一點兒也不擔心。考試的題目都是開放式的，比如，文科的考試題目通常要求學生閱讀一些文章，比如《青少年肥胖問題》、《全球變暖帶來的危害》、《學校是否應該給學生留家庭作業》，然後要求學生髮表自己的理解和看法。拿《學校是否應該給學生留家庭作業》這篇文章來說，無論學生同意或者反對文章中的觀點，只要證據充分，就可以獲得高分。也就是說，學校培養的是學生們分析問題、解決問題的能力，而不是單一地追求「正確答案」。

　　劃分考試成績的等級用字母來表示，最好的是A，其次是B，再次是C和D，不及格則是U。記得有一位仁兄，考試成績極不理想，得了4個U、一個D。成績單被學校寄到中國，其母過目，不解，遂電話之，問：「何為U？」仁兄大驚，四顧無人，趕緊回答：「呃，U啊，就是優嘛，優良中差的優！」其母大喜，立刻給這位仁兄匯來許多澳大利亞元，以示獎勵。

　　決定學生成績的並不只是考試成績，還有平時的學習態度。記得我在讀語言班時，班上有一位韓國女同學，她的英文基礎比較差，但令人驚訝的是，她的考試成績得了3個A、2個B，因為她的學習態度和努力感動了老師。

　　這樣的教育制度鼓勵學生努力學習，突破自我，而不是一味與別人較量，只要能超越自我，就能得到承認和鼓勵。(殷格瀾）

　「歡迎晚宴」讓我驚掉下巴

    我用湯勺在盤子里慢慢打撈。的確有些魚肉，更多的卻是魚鱗和魚皮。凝視著暗藏「殺機」的「美味魚湯」，湯勺從我手中滑落……

　　——這裡連載的是赴澳大利亞留學生殷格瀾的故事，他試圖用親身經歷表達這樣的觀點：絕大多數留學生普通而平常，既非才華蓋世亦非留學「垃圾」，但他們的留學閱歷是受用不盡的財富。

　　我到澳大利亞留學已經3年多了，仍清楚地記得到澳大利亞第一天，寄宿家庭為我接風的「歡迎晚宴」。

　　「晚餐時間！」布麗基塔大喊著敲遍了所有房門。我踮起腳尖，深呼吸，盡量自然地跨進餐廳。餐桌邊的所有人暫停動作，抬頭望著我，來自中國大連的男孩林(音)嘴裡咬著半根香腸，一動不動。大約2.8秒后，大家開始繼續「定格」前的動作。後來聽林說，那天的晚餐令他印象深刻：「那是一根很少見的香腸，確切地說，是一根布麗基塔烹制的『咬得動』的香腸！」

　　我找到座位坐下，布麗基塔從廚房端來熱騰騰的湯，盛在一個深綠色、較深的盤子里。她看著我，臉上露出燦爛的笑容。

　　湯是深綠色的，很濃。我舀起一勺，慢慢放入口中。這時，意外發生了，某種堅硬的物體卡在了喉嚨里。我使勁把湯往下咽，終於沖走了異物。布麗基塔說：「很美味吧？裡面還有魚肉，你可要好好品嘗！」

　　我用湯勺在盤子里慢慢打撈。是的，的確有些魚肉，更多的卻是魚鱗和魚皮。我恍然大悟，那個異物是魚鱗！

　　凝視著暗藏「殺機」的「美味魚湯」，林向我投來同情的目光，說：「這就是為什麼只給你喝湯，因為我們都不要。」

　　布麗基塔得意地端上另一道菜，盤子里是一些歪歪扭扭的魚，沒有鱗，沒有皮。「這是澳大利亞享有盛名的魚，非常貴！你們不能浪費任何一片！」

　　幾個寄宿學生雙手扶住坐椅扶手，呈半站立狀，伸長脖子去看盤子里的食物。這種「澳大利亞享有盛名的魚」緩慢映入我的眼帘，我忽然像被閃電擊中了太陽穴，下巴險些脫臼——原來不是只有中國才有鯽魚。

　　「美餐」過後，從布麗基塔的卧室里走出一個高大的男人，有些禿頂，啤酒肚，雙腿略短。「這是布麗基塔的丈夫霍利。」林說，「他人不錯，每星期都帶我去打乒乓球。」

　　霍利先生走進餐廳。他握起刀叉，卻發現面前沒有食物，於是很溫柔地叫：「親愛的……」話音被布麗基塔的呵斥打斷：「不要催我！我忙了一整天了，多等幾分鐘不會餓暈。」此後，布麗基塔端來幾條鯽魚、一碗魚湯。霍利抬起頭，欲言又止。在接下來的10分鐘里，他默默地把盤子里的食物一掃而光。

　　林說：「看見沒？這就叫『實力』！」

　　我拿起電視遙控器，沒想到，換來換去只有4個頻道。坐在一旁的日本女孩阿婭說：「不要找了，其他頻道是要付費的。」布麗基塔一家並不富裕，顯然不會花錢去買頻道。

　　和林一樣，阿婭的名字也沒有出現在布麗基塔家「其他家庭寄宿學生」的表格里。他們提供給教育部的資料中只提及了一名寄宿學生，而不是現在的3個。被提及的是日本男孩優作。與大大咧咧的林相比，優作顯得很謹慎，細長的眼眉，白皙的臉蛋兒，瘦小的身板兒。他的頭髮是爆炸開來的，像蒲公英一般在風中搖擺。

　　霍利看見了我，微笑著坐在我旁邊，問我旅途是否辛苦。他告訴我，他是社區里專門為老年人服務的工作人員。愉快的談話僅持續了10分鐘，霍利就按照布麗基塔的指示出去買鹽了。我們各歸其屋。除了餐廳和廚房，其他地方都是漆黑的，為了省電。我摸索著尋找電燈開關，突然，一隻手抓住了我的手腕，我定睛一看，是布麗基塔。她說：「不要怕，是我！不要忘記明天你就要去學校了，早上7點我們就出門，我可不想有人睡過頭。」(殷格瀾）

[ 本帖最後由 藍藍的天 於 2008-8-29 21:49 編輯 ]