評論：根叔的「潮與親」與校長的「板與遠」

作者：崔中波 來源：人民網 發布時間：2010-6-25 10:34:05

6月23日，在華中科技大學2010屆本科生畢業典禮上，校長李培根院士在2000餘字的演講稿中，把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網路熱詞等融合在一起。李培根16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700餘名學子起立高喊：「根叔！根叔！」。據悉，「根叔」是學生對校長的一種「尊稱」，使用已有幾年時間。（6月24日《長江日報》）

儘管有人還在習慣性質疑7700多名學子緣何划齊統一地高呼吶喊，儘管有人還在悲觀地認為李培根院士激情演講的是「口號泡沫」，但當已畢業多年的筆者，掀起「記憶」的帘子，看看裡面究竟有多少值得讓人回味與「記憶」的內容時，卻一樣跌入了這位趕潮與親切「根叔」的「演講陷阱」——全身熱血沸騰，沉浸在近似於「狂癲」的狀態中不能自拔。

尤其是李校長喊出的那一嗓子「我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什麼？還能為華中科大學子做什麼？」的真情告白，更是叫人不自主地感動。聯想起以前其新穎獨特的觀點與特立獨行的風格，比如「創新人才培養不只是大學的事」；教師不是「論文機器」；登錄該校「白雲黃鶴BBS」，與大學生進行在線交流……直叫人覺得他的「潮與親」其實是日積月累研究教育、體察學情的結果。

由此，不禁想起很多校長的「板與遠」。「親愛的同學們啊」，這是他們在各類學生大會，包括畢業典禮致辭上的煽情開篇語，可這「過門兒」曲段之後，接下來的「主曲」總是不大妙。套路一般相差無幾，不是搬出些放之四海而皆準的呆板說教道理，就是充斥全文的「冠冕堂皇」，既無法慰藉伸著脖子渴盼被理解的學子的心靈，又叫他們絲毫體會不到「親愛」的溫暖味道，有的只是「疏遠與距離」，了無生趣的演講往往淪為「你說你的，我干我的」的下場。

這表面看上去，沒有引起學生思想與感情共鳴的演講。只是失去了一點掌聲，少了些由衷的喝彩。實際上，卻在暗含著這樣的校長沒有真正走進學生的心靈。再往深了說，就是這樣的校長並沒有「仔細認真」考慮過學生的感受，鬧不懂學生們心心念念地想聽什麼，不曉得學生們日縈夜繞的困惑是什麼。究其原因，或許是他們不屑於走下「校長」的神壇，去鬧懂、弄明白學生的所思所想。

因為一個顯而易見的事實是，現今很多高校的校長仍舊陷在「唯上、唯官、唯權」的思維桎梏中不能自拔。小心伺候著賦予其官帽子的「頭頭腦腦」，一旦「上級部門」有個小指示，就會忙不迭地發動一場浩浩蕩蕩的「大運動」；萬一「領導」來聽會，就會認認真真、一絲不苟地做充分準備和全面彙報。要的就是名堂堂的顯性政績，樂呵呵的「上頭滿意」。至於「以學生為本」之類的，也就是嘴上說說、糊弄糊弄外人罷了。

所以，根叔的「潮與親」與諸多校長的「板與遠」，看起來只是個形式上的差異，其實卻可以上升到是否「尊重學生、尊重教育規律」的高度，體現著本質上的懸殊。可以想見，一個62歲的花甲院士願意為學生串熱詞，親自準備演講內容，就一定在時刻情念學子、心念學情，這樣的教育才更有動力與希望；相反，那些朝朝暮暮看上頭臉色、口口聲聲讀官樣文章的諸多校長，誰還能指望其能真正地「以學生為本」，讓教育事業活力四射、激情澎湃起來？