寫給孩子老師的真心話

尊敬的老師:

如果你不厭煩的話，就請允許我，一直在內心深處所期望的，把你當成真正的朋友和姐姐來說些真心的話。儘管我能感覺到這是你我一直小心翼翼所共期的，但，我卻是這樣的小心再小心地慢慢地靠近你，是因為，深知自己的我怕不羈的個性傷害了你。

從上學的時候就想過，人為什麼而活著，而直到近幾年才找到了答案：人，是為所欲而活著的，所有人。對於我來說，目前的所欲就是按閱歷教給我的思考，護佑我生命中最珍貴的人，我的兒子，使他免受愚眾教育帶給他的，獲取世界觀及思考方式的最寶貴生命段的浪費，使他能夠經歷正常生命所能經歷的真實，使他能夠獲得他人以服從與取巧為自願受損已教育目的所帶來的空白與無知結果產生的悔恨與差距下的賞悅，以：沒有人會比我更愛我的兒子的名義，來說明，普通人難以理解的我目前區別與其它父母的行為，是不容懷疑的。

我的兒子，不是特殊的孩子，他有著作為生命所需要的一切，廣博而自由的心靈和視野，他需要的不僅是衣食住行的看得見的物質，更需要做好為踏入人生做的，對重複的歷史與變遷的社會環境的了解，所看不到的思考與知識及資歷厚積。他少年纖薄的肩膀還無法承受變態競爭下的擠兌打壓，這不僅會產生傷害，甚至是致命的，這將導致人類最重要的自信的喪失，這將使他一輩子在人群中不能高昂著頭去驕傲，這將使他永遠與榮譽無緣，這將導致他一生與恐懼相伴。

象所有家長一樣，我的兒子，是這樣的優秀，是這樣的聰明，他是我生命中財富與驕傲的全部，是我整個家族的希望，無論他臉上是否有臟土，無論他行為是否有失誤，他是這樣的可愛，在他的成長期，所有這些哪一點不都是正常的嘛！更何況他又是這樣的優秀！

小人與大人的區別是，相對與絕對的眼界。小人總會眼觀六路，只用眼睛看自己與周圍的人是否相對一致，別人買紅鞋，自己也不能少了，即使不穿；大人卻會用整個身心去感受絕對的社會變化去調整，因此會忽略相對於自己近旁的感覺，難免遭受不理解而產生的排擠。我不會讓我的兒子成為只關心周圍眼色的小人，這樣有可能使他整個生命懸吊在災難的門口而不能自拔。

包括她媽媽在內，沒有人能接受孩子成績低的現實，但少有人去分析原因，並做相應的調整，在我的眼裡，這是勿言去解釋的愚蠢。事實上，在我所給孩子安排并力行的作業里，會有人能感覺到難度要遠遠超過普通學習的程度，正因為如此，在孩子眼裡，上學要遠比假期更為輕鬆得多，是一種解脫，可以用上學時老師布置的寫不完並不作深究反饋及故意混亂的內容來阻礙家長督檢的作業來搪塞和拒絕我給他留的作業，正是因為他的聰明所故意的矛盾，使他出現了校教與家教兩不靠的結果。因此，我不能允許這種情況持續下去，但這種喧賓奪主與因執己之異見又不能避免地，會傷害周圍持相同傳統教育觀念，特別是從事職業性教育的你的尊嚴，我深知，這甚至是一種無言的侮辱，但，我又是這樣的無奈。

你可能注意到了，在這封信里，我通篇沒有稱呼你為「您」，在俄語中，只有相近的人才能脫「您」為「你」。一年半的交流，使我能感受到你與她人的不同，氣度與正直與善良與容量，我最新關注的西方格言是：有所償試就是有所作為，你能容納併合作於這種償試，就是差距於他人的有所作為。正因為如此，我才毫不懷疑你所受到的所有所識之人的愛戴與尊敬，當然也包括我。

如果，你不再認為我是家長，而是兄弟和朋友的話，就不會不原諒我的冒犯！

別生我氣，親愛的姐姐！

弟字

尊敬的老師：

新學期開始了，我對孩子的學習做了以下幾點安排，徵求您的看法。

考慮到寫出來的文字，您可以在餘暇時看更合適，遠比倉促見面時的語言表達更為完善有效，因此便決定不去學校向您當面求教了，這樣也會不再使您很煩累面對幾十個學生之外給您增添新亂。

在此之前，我先彙報一下假期時間，對孩子學習的安排及落實情況，以緩解聚神關注每一名孩子的您之擔心。

假期作業：
1、每天背一則中英文格言，並複習以前累積所背的，為使內容精準，要能背著默寫下來；為加深其對格言的理解，讓其搜索相關資料，以該格言為標題寫對此格言的感受；
2、每天自學《新概念英語二冊》一課，要求的結果：看著漢語意思，把相應的英語翻譯過來，同時要求在聽看錄像教學的標準閱讀時，能同聲高聲熟練閱讀；（做到這一點通常不易，如果不能對課文內容非常熟悉是做不到的，以此兩種方式檢驗對本課的掌握）；
3、數學內容，把以前所發的捲紙都收集歸納在一起，找出來以前不會的題，抄寫在專門的本子上，並在草紙上解答出來，不會做的，自己找別人給弄明白（我只是抽查了一下，據他自己說：這些題好像變得簡單了）
4、差不多每天都在看新聞時，留下幾篇有關歷史、對時事的評論等文章讓他練習高聲閱讀，並給他講解一些新詞的意思和由來，同時讓他充分暴露一些模糊的字詞，查出正確讀音意思后讓他記錄在專門的本子上，供日後寫作文時儘可能把這些字詞應用上，以增強對這些辭彙的應用能力；
5、除此外，間歇讓他參加藍球訓練；家裡備齊了單杠沙袋飛鏢跳繩等運動器械，隨時活動；練習畫小人書時，讓其先充分地看完后，練習根據對畫面的理解背著畫下來；中午及晚飯後，讓他獨立洗刷收拾乾淨，並掃地擦地等家務勞動；在他的卧室里放了整套的《東周列國》及其它內容豐富的小人書，了解歷史；在假期里，推薦讓他看完了韓國拍的電視連續劇《風之畫員》增強其對美的感受，對藝術的理解等等；

新學期開始了，我對他的安排是：
一、先讓老師把他的坐位調到最後，使之漸漸淡化出別人視野，保留在教室坐位，聽從老師安排適時實現在家自學；
二、在家學習作息時間安排同上學相同，學習進度相同，學習內容相同（除了課堂隨機布置的內容不同外，題紙同學校同步）；
三、按時到校參加月考及其它考試；
四、英語學習：先把教課書內容翻譯成漢語，再對照漢語翻譯成書上原文以檢驗效果；主體延續學習《新概念英語二冊》；

以上布置是否合適，請老師給予修正補充。

    此致



                                        家長：

看來這位家長以前上語文課時經常睡覺、做小動作，所以語文表達能力、包括使用標點符號的能力都有待提高。