這樣的家長讓人憂

今天改到一篇日記，一個男孩寫到自己的苦惱，就是雙休日學習任務督查表上的簽名欄。說一看到簽名欄，就想起小學的事。有一次，他考得不好，老師要家長簽名，他找到母親，遞上試卷，母親一看分數，臉色大變，愣是不肯簽名。不肯簽，老師不允許上班，沒辦法，他只好賴著不走。母親無奈，拿起一支筆，邊說邊寫下一行字：「我就是不肯簽！」後來，他自然遭受老師一頓嚴厲批評。

又有一次，他考得很不錯，滿分，他非常渴望老師讓他簽名，可是，老師沒要求。他回到家，把試卷擱在桌上，母親一看，欣喜若狂，拿起一支筆，「刷刷刷刷」一連簽了十幾個名，害得自己到了老師面前又是一頓批評。於是，他害怕簽名，因為試卷分數就似一張晴雨表，高，自然萬事大吉，一切都好說，不要簽名，也得簽，而且還不止一個。如果不好，別說一個名，就是一個字都不可能，說不定還得挨上一頓批評，甚至一頓毒打。

望子成龍，望女成鳳，是每一個家長的殷切期盼。我知道，孩子的成績，直接影響到父母的心情。但像這位母親，我還是第一次領教。孩子考不好，一個字也不簽，即便簽，也是惡狠狠；考得好，心花怒放，不要簽，也簽上十幾個大名。這樣的日記，這樣的母親，你讓我說什麼好呢？

首先，我很同情這位男孩。聽過一句話：好孩子是誇出來的。其實，它反面的意思，大家也應該明白，就是差孩子也是「誇」出來的，不過這個「誇」是一種揶揄、譏諷與嘲弄。平日里，我們總是聽到這樣的言語：你看看人家孩子！言外之意，你比別人差很遠。即便是取得很不錯的成績，一聽到這樣的話，也只能秋天的茄子—— 蔫了。每個父母都愛自己的孩子，這位男孩的母親也不例外。只是愛的方式，實在讓人難以接受，更談不上從中受到觸動與教益。

其次，我很「欣賞」這位家長。這個世界上恐怕沒有一個國家能有我們的家長對子女的愛。這種愛是一種自上而下，自左而右，無所不包的愛。上了中學，定時接送；回到家中，端碗盛飯；睡在床上，掖被放帳。談到對孩子的教育，更是呵護有加，無微不至。然而，又有多少是源自真心？恐怕更多的還是分數，有時，我們也能聽到誇獎：「別得意，說不定下次考不好！」「你班上這樣的分數多不多？」「這真是你考的分數？」我不知道這是真誇獎，還是假誇獎。但我知道，這樣的頌揚，只會讓孩子反感。

人一生下來，猶如一張白紙，要想展現五顏六色、絢爛多彩的色調，就必須用心去描繪。而這描繪，少不了三種力量的作用。其一，家庭熏染；其二，學校教育；其三，社會環境。季老曾說，一個人要想獲得成功，必須具備三個要素：天資、勤奮、機遇。天資是天生俱來的，我們無力改變；機遇是不期而至的，我們很難把握；唯有勤奮，離自己最近，也最容易掌控，通過它，我們可以獲得成功。俗話說，天道酬勤。可我們別忘了，一個生活在譏諷、嘲弄的環境中的人，又怎能健康茁長地成長？

有則寓言：一隻又飢又餓的鴨子，在黑夜的湖水裡尋找食物。它忽然看到月亮在水中的倒影，它以為，這一定是一條閃著銀光的魚兒。於是它一個猛子扎進水裡，結果一無所獲。這隻鴨子潛水捉月亮被它的幾個同伴看見了，不一會兒水裡所有的居民都放聲大笑起來。大家的嘲笑使這隻可憐的鴨子十分難堪，它再也不敢潛水覓食了。就這樣，它越來越虛弱，最後，終於餓死在滿是魚兒的湖水中。

道理很簡單，寓意卻很深刻，正是同伴的譏笑，直接導致同夥的喪命。事實上，我們不少家長是不是也在不知不覺扮演這個角色？成績不好，可以批評，甚至責罰，但要恰到好處，要讓孩子真心實意感受到自己的錯誤。有了成績，就應該褒獎，而且是大張旗鼓的，而非口是心非，言不由衷。要記住，孩子也是人，也是我們曾經的影子，想到這一點，我們的說教就會和顏悅色，心平氣和。