育兒心經九篇: 如何糾正孩子的錯誤行為

目錄

1.  如何糾正孩子的錯誤行為
2.合理拒絕孩子的要求
3.讓孩子學會愛別人
4.兒童性教育障礙來自父母
5.孩子的屁股萬萬打不得
6.教你這樣選擇寶寶的興趣班
7.孩子偏食，責任在父母
8.冬季兒童護膚的重點
9.防兒童意外自我保護更關鍵

慢性子、膽小、不合群、脾氣暴躁、上課搗亂……很多父母被孩子諸多的行為問題困擾著。他們不僅想改變孩子的現狀，更想探究孩子們的內心世界。　　實際上，在焦慮之餘，我們想到過沒有，「問題」本身就是成長的一部分。所以，著名教育專家鍾思嘉在他的《培養有責任感的孩子》一書中說道：「做父母的，首要之務即是停止憂慮孩子是否正常，重要的是了解到底哪一些事情在困擾孩子。放輕鬆點，了解只是第一步而已。最大的挑戰是了解之後的行動。不管我們提供什麼樣的解決之道，解決方法是否有效，首先要看父母能否因孩子的改變而改變自己。」

　　對待「小磨蹭」：首先要學會接納

　　王勤：我有兩個兒子。他們的性格反差比較大。老大的性格比較內向，而且有點膽小，做事也比較磨蹭。他現在已經上小學4年級了，但是寫作業還必須要讓我盯著，否則的話，他1個小時也寫不了多少。每天早上起來，我還需要盯著他穿衣服，吃飯也是一樣。所以，即使我早上5點半就起床，做好飯以後6點鐘把他們叫起來，早上上學還總是遲到。我愛人經常出差，我白天還要上班，晚上回來還要帶他們兩個，感覺確實很累。這時候，看著他幹什麼都這麼慢，我心裡特別著急，甚至就想沖他發火。

　　魯傑：作為母親，我們往往因為自己與孩子生理上的特殊關係，就會想象我們的其他方面，比如性格、愛好、意志品質等等，都會統統地在他的身上延續下來。實際上，教育孩子不光是父母與子女的矛盾關係，還包括一個人和另外一個人的相處關係。當寶寶出生以後，我們就要開始和另一個人打交道了。而這個人的性格有可能與我們完全不同。我們不僅僅是發現和解讀孩子，還需要站在一定的高度，擁有比較寬的視野，去容納所有和你個性不一樣的人。

　　另外，我覺得孩子的慢性子也有你的原因，就是你管得太多太細了，所以很多本應該是孩子的任務就變成了你的任務。這時候，孩子做事就比較被動，他的效率高低與你是否在場是緊密相連的。如果你在的話，他可以很快地完成作業，這說明他的能力沒有問題。所以，你不妨採取一些遊戲的方法。比如拿一個鬧鐘，和孩子協商，問他多長時間可以將作業完成，然後上好鬧鈴。如果孩子在此之前完成了作業，要積極地鼓勵他。慢慢地讓孩子形成自我約束。

　　另外，還要發現慢性子的優勢所在：他可能做事更仔細一些，考慮得更周到一些等等。要首先表揚孩子的優點，再提出你的期望，比如：「兒子，你做事真認真，只是如果再能快一點點就更好了。」這樣，孩子會比較容易接受。

　　對待「膽小鬼」：不斷強化自信心

　　李勝英：我女兒獨立性比較強，但是她比較膽小。有一次外教來講英語課，讓小朋友到講台前認一些英文單詞。她其實都會，但就是不敢去。別的小朋友不會她還在下邊著急。老師感覺她很不錯，問她願不願意當班長。她實際上願意，但是也不敢跟老師說。現在，對這個問題我比較苦惱，不知道怎麼能讓她的膽子大一些。

　　魯傑：現代社會，孩子的身體空間和心靈空間太小了。一個不常和人群在一起的心靈是會感到恐懼和寒冷的。所以，我們要給孩子多創造一些機會，比如可以帶孩子參加一些聚會，或者周末的時候多帶她去公園，多接觸小朋友。

　　其次，愛會讓她建立起安全感，讓她獲得足夠的心理能量，也會讓她擁有自信。今天在座的都是很用心的媽媽。我們可以逐漸地把自己的愛和關懷以及優秀品質傳遞給孩子。而且，對孩子來說，我們就是很好的榜樣。關鍵是自己首先要自信、要有主見。

　　還有，不要總是很嚴厲地責備孩子：你怎麼這麼膽小呀，連這都不敢去，你看看人家！這樣，孩子就會覺得自己真的很膽小，以後就更不敢做事情了。

　　對待「小暴君」：理解正常的情緒發泄

　　孫進偉：我兒子有時候愛發脾氣。有一次我們帶他去商場購物，他和一位售貨員玩得很好。後來，我告訴他該走了。售貨員就跟他開了一句玩笑說：「你別走了，就留在這兒吧。」他就生氣了，跟個小牛似的沖著人家就過去了，嘴裡還喊著：「我要發脾氣了！」有時候他自己就說：「我脾氣可大了！」

　　李勝英：我女兒脾氣也很大。有時候，我覺得她做得不對，便表現出不高興的樣子。看到我這樣，她會比我先發火。我看她生氣了就沒辦法了，於是就找別的話題來岔開。慢慢地她就樂了。

　　王勤：我小兒子脾氣也特別大。不知道因為什麼事惹惱他了，他就會連哭帶鬧，也不說什麼原因。我還要跟他猜謎，說對了他就點點頭，說不對他就接著鬧。這時候你要是不理他，他就能哭3個小時。必須要給他說好聽的才行。

　　魯傑：首先，我們要先糾正一種錯誤的認識：孩子是不應該發脾氣的。實際上，和成人一樣，當孩子遇到某件讓他很憤怒的事時，他需要有一條宣洩情緒的通道。而且，社會心理學告訴我們，信息越少，人就越容易焦慮。相對於我們，孩子的信息要少得多。尤其是在孩子六七歲之前，他的大腦發育不全，包括智力、判斷能力、社會經驗還很缺乏的情況下，他的負面情緒往往找不到出路。所以，從這個角度講，他發脾氣也是正常的。

　　當孩子發脾氣的時候，父母的反應特別重要。我們不需要在這個時候教他某件事你應該做到什麼程度，或者應不應該做，因為此時他的思維是關閉的。這時候孩子只需要你陪他一起難過，或者給他冷靜的時間讓他自己調整。另外，有時候孩子可能會有點耍賴。如果是這種情形，我們可以說出一些嚴厲的話。比如，「不行，這事沒得商量！」「這件事情我已經說過很多次了，不想再重複了。」父母嚴肅的語調，會讓孩子認識到事情的嚴重性，這是對孩子最大的威懾。不過，我們要盡量平靜，不要情緒特別激烈。不要讓孩子有天塌地陷的感覺。

　　對待「小淘氣"：先讓自己變成孩子

　　焦荷青：前一段時間，老師反映說我兒子這段時間又開始淘氣了。上課的時候，別的小朋友發出怪聲，他就跟著哈哈大笑。其實以前　我告訴過他，別的小朋友上課搗亂，你不能跟著亂叫，那樣你就等於幫助了那個小朋友。原來他做得也很好，但是這段時間又有點反覆。

　　魯傑：我特別理解你兒子的反應。別的小朋友發出怪聲，他笑一下是很正常的，不笑反而有可能是被壓抑了。因為你兒子僅僅是小朋友，他不是老師助理。覺得影響老師上課僅僅是從我們成人的眼光來看待這件事情。一個人的角色決定了他的信念和行為方式。這件事你已經給他打了板子，實際上「不對」是從我們的視角上來說的。包括我們通常用在孩子身上的其他一些詞，叛逆、幼稚，都是用我們的標準去衡量的。

孩子放學后非要在園裡再玩一會兒；走到門口非要買小玩具，還要那些亂七八糟沒有營養的零食；回到家，非經長時間地看少兒節目……

　　諸如此現象每位家長都遇到過，可是面對孩子的要求，我們作為大人總不能一味地答應吧，因為答應就意味著妥協，妥協就意味著還有無數的下一次。所以，在分析孩子的要求是否合理后必須學會合理地拒絕孩子。

　　很乾脆地告訴孩子「不行」，然後還要告訴他「為什麼」，要讓孩子從小學會在剋制約束自己，從小學會去關心他人而不只是顧自己的感受。只要你「狠心」一些，孩子收穫的絕對比他自己非要做的事受益的多。

　　記得一次春遊，一幼兒非嚷著要雪糕，我只告訴他一句話：「老師沒帶錢，忍忍吧！」孩子不再要了。如果我說：「不行」，孩子還會過來要求的。當他特別想時候，單純教育是不行的，要用最直截了當的方法語言傳遞給幼兒，讓他不再有此想法。如果再加上你的「堅持」，相信每一位家長都會合理拒絕孩子的要求，讓他們身心更加健康地成長！

　愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值；同樣一個人關愛別人、關心他人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂。

　　然而現在的孩子卻是一家一戶一根「獨苗」，孩子成了家長的掌上明珠，他們總是以自我為中心，他們只知道接受愛，卻不知道愛別人。的確，「缺乏愛心」是許多獨生子女的通病。

　　現在的孩子為什麼缺乏愛心呢？獨生子女的現狀，造成了絕大多數家庭把幾乎所有的愛和關注給予了孩子，孩子從出生開始，就有父母、爺爺 奶奶、外公外婆圍著他轉。家裡吃的、穿的、用的總是他優先，時時、事事總是讓著他，他的吃喝拉撒睡受到盡善盡美的關懷，他所需要的一切都被大人包辦代替，並且認為他得到的一切都是理所當然。父母親無原則的愛，客觀上造就了孩子的自私的習慣，把「人人愛我、人人為我」當作理所當然的事情，不知道自己還需要去愛別人、關心別人，更無法體會到愛別人的樂趣。那麼怎樣才能使孩子有一顆愛心，在社會的大家庭中健康地成長呢？我覺得應從以下去培養。

　　一、從小教育培養，家長成為榜樣。

　　幼兒的心靈與思維就象一張白紙，有待於您去描繪。在孩子剛學會說話時，就應注意對孩子的教育，如：在分吃水果時，大家一起吃，邊分邊念兒歌：「排排坐，吃果果，你一個我一個，奶奶不在留一個。」讓孩子邊念兒歌邊分水果，使他們慢慢地養成了好習慣，如果吃水果的時候，孩子就會說：「爸爸不在留一個。」 這樣，反覆聯繫生活實際進行教育，這樣效果很顯著。在日常生活中，有很多培養孩子愛心的機會，千萬不要錯失良機。比如：孩子讓大人玩他的玩具，吃他一口他的東西，如果大人欣然接受並表揚了他，孩子會很高興的。這種表揚、讚美，是對孩子「愛心」的強化，使孩子從小慢慢養成好習慣，能夠和他人分享。把分享看做是自己的事情，孩子將會終生受益。另外言傳身教尤為重要，父母在孩子面前時，要孝敬老人，用實際行動給孩子示範。就象中央電視台播出的廣告：媽媽，您洗腳。用真情、親請去感染孩子，使孩子養成關心和愛護他人的好習慣。

　　二、給予愛的機會，延續愛的童心。

　　在獨生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛包圍了，孩子沒有愛大人的機會，反而被大人愛得「死去活來」，我們許多的父母，把孩子愛的機會壟斷了。如：爸爸下班回來了。孩子馬上倒上一杯茶，遞到爸爸面前：「爸爸，請喝茶！」爸爸親切地說：「好孩子，寫作業去！不用你給我倒茶，你幸福爸爸就高興。」孩子處於萌芽狀態對別人愛的意識被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛不愛別人無所謂，不再關心別人，也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現得可憐一點，多給孩子一次對他人施捨愛的機會。

　　三、肯定愛心結果，保持愛心行為。

　　在培養孩子關心他人、對人友善的同時，要注意引導其感受行為的積極結果。有一些孩子很有愛心，對人很友善，心中有他人，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人有困難了總能主動地去關心. .....，可是每一次的友善和關心，得到的卻是消極的結果，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時間久了，不管是家長還是孩子都會有一種「好心沒好報」或 「吃虧」、「窩囊」的感覺，以後就不再願意這樣做了。這時，需要成人，包括家長和教師有意識的引導，積極肯定孩子的友善、關愛等行為，並在同伴面前給予及時的表揚，讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡，使其得到情感上的滿足。這樣，孩子體驗到積極的行為結果，其良好的行為才可能得以保持。

　　四、抓住教育良機，培養愛心習慣。

　　作為一名幼兒教師，在平時與孩子的相處過程中，要善於發現與把握教育良機，隨時對孩子進行教育。比如：四歲左右的孩子，看見身邊一位小朋友摔倒了。趴在地上，他往往會覺的很好玩，趕快跑過去趴在摔倒小朋友的身上。幼兒園裡，常常會遇到好幾個孩子趴成一堆的情景。這時，就需要抓住時機

　　進行教育，將孩子自發的行為變為幫助別人的行為。見到別人摔倒了，要去把他扶起來，幫他拍拍身上的土。使幼兒學會主動地幫助別人，富有愛心和同情心。這樣及時進行教育往往能達到事半功倍的教育效果。

「兒子看的書，我都要翻一遍，瞧瞧有沒有『不健康』的內容……」張先生有些尷尬地說著自己的秘密。

　　其實，像張先生這樣的擔心並不是沒有原因。畢竟，在很多人眼裡，「性」是一個讓人又羞澀又嚮往的話題。尤其是青少年，對異性的渴中國金融大典

　　望隨著年齡的增長越來越濃；自己摸索，處理不當，導致性病、墮胎的例子也在不斷增多，難怪很多父母暗自著急。可擔心於事無補。「您會和孩子討論性問題嗎？」當記者隨機詢問幾位家長時，很多人表示從來沒有考慮過，也有的表示「很想對孩子說，但怎麼開口還真難」。一名高中男生則直接告訴記者：「我的性知識大都是從網路和雜書中得到的，平時即使有疑問也不敢問家長，最多和同學討論一下。如果家長和老師能系統、科學地講解性知識，就能避免我們走很多彎路。」一方想說不好說，一方想問不敢問，「性」真那麼難以啟齒嗎？

　　情色信息鋪天蓋地孩子沉默父母著急

　　現在，孩子成長的環境和以前比變化很大，網路、廣播電視、報刊雜誌、朋友、學校等，獲取知識和信息的渠道越來越多。記者採訪了10位家長，無論孩子上幼兒園、中小學還是大學，90%的父母都提到了性教育問題。

　　林女士的女兒上幼兒園了，有一次孩子在外面玩耍回來突然問：「為什麼哥哥站著噓噓，為什麼我沒有『小雞雞』。」更讓林女士頭疼的是，影視作品里有生孩子的情節，好奇的女兒看到后總追問「我是從哪兒生出來的」、「怎麼進到了媽媽的肚子里」，一連串問題像炮彈一樣把沒有心理準備的父母打得暈頭轉向。

　　年紀小的孩子容易好奇，也憋不住問題，喜歡發問。青春期的孩子，則深沉了，不問了，但好奇的眼神更讓父母鬧心。專家認為，正是這個懵懵懂懂的時期最重要。方先生在國外工作過，思想比較開放，但當他在孩子抽屜里發現避孕套時，還是驚出了一身汗。「我不知道該怎麼辦，孩子上高中了，那方面的事我不知道他了解多少。」遇到性事口難開，方先生和愛人彷彿挨了一記悶棍，關於少女墮胎的消息更像針一樣扎在他們心上。

　　在各種信息渠道中，網路等電子媒體最值得關注。在大城市，幾乎所有孩子都會上網，城鎮鄉村也有不少網吧。記者在網上點擊「書庫、遊戲」等關鍵詞時發現，50%多的條目鏈接了廣告信息，而圖片暴露、言語大膽的廣告更是層出不窮，比如「曲線誘人、纏綿夜話」等。在影視作品和暢銷小說中，含有情色內容的片段也不少，接吻、床戲越來越多，這些都可能被孩子模仿。林女士說，女兒有一次突然跑來要和她親嘴，說是和電視里學的，讓她哭笑不得。張先生則擔心，孩子血氣方剛，容易衝動，哪天自己去嘗試，就麻煩了。他曾就少女墮胎的消息旁敲側擊地和孩子談過性行為過早的問題，哪料兒子竟說：「處男？這年頭還有這個詞？」 在記者採訪的重點學校學生中，幾乎所有人都是通過兩個渠道獲得性知識的：色情電影和朋友的經驗。

孩子不聽話時，家長常常打其屁股以示教訓。打屁股用力較輕時，雖然不會直接造成肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺會通過神經中樞的傳導，使大腦受到刺激，精神上處於緊張、和壓抑狀態。同時，還會使孩子智力發育遲緩，身高受到影響。若經常打孩子屁股，會使孩子產生不良性格，如孤獨、膽怯等。

　　打孩子的屁股還容易損傷他們的腎臟。兒童的身體組織比較柔軟嬌嫩，如果臀部遭受重力打擊，造成臀部血管破裂，出現皮下淤血。皮下淤血和壞死的血液經機體吸收代謝后，必須通過腎臟從尿中排出，這不僅會增加腎臟的負擔，而且受傷的肌肉還會分解出一種毒素。這種毒素不僅可以引起微循環障礙，而且還會影響腎小管的吸收和排泄作用，有的還會出現腎功能異常，甚至發生以急性腎功能衰竭為特徵的繼發性外傷性休克。

　　由此可見，在孩子淘氣、不聽話時，對他們最好是進行說服教育，循循善誘，耐心開導，以理服人，千萬不能採取動不動就打的粗暴行為。

　　相關新聞：家長手下「留情」打屁股打出下肢癱瘓

　　孩子不乖就「打屁股」是不少家長的慣常做法。但是，張先生卻為此付出沉重的代價：孩子被打成了癱瘓。日前，兒科專家告誡，別以為打屁股對身體不會有傷害，小孩子犯錯，還是應該進行說服教育。

　　為張先生兒子做治療的是兒童醫學中心外科陳其民副教授，他告訴記者，6年前，張先生的兒子只有6歲。因為不聽家人的話，張先生拿起雞毛撣子就打。沒想到孩子拚命躲避，牽拉到了脊柱，引起脊柱神經損傷，導致雙腿神經性癱瘓，至今終日與輪椅為伴。陳教授說，像這樣打孩子屁股打出病的事情，他已經不是第一次碰到了。

　　粗暴打罵本來就不是好的教育方法，容易讓孩子緊張、恐懼，時間長了不利於孩子的健康。另外，不少家長以為屁股「肉多」，打不出什麼事情，無非是疼痛，可以讓孩子「長記性」。其實，這是個危險的誤解。陳教授提醒，孩子的身體組織比較柔軟嬌嫩，「打屁股」可能造成臀部血管破裂，出現皮下淤血。皮下淤血和壞死的血液代謝后，要通過腎臟從尿中排出，會增加腎臟的負擔；另外，受傷的肌肉還會分解出一種毒素，不僅可以引起微循環障礙，還會影響腎小管的吸收和排泄。因此，「打屁股」可能打出腎功能異常，甚至發生以急性腎功能衰竭為特徵的繼發性外傷性休克。

面對幼兒園裡異彩紛呈的興趣班，社會上琳琅滿目的培訓班，選擇哪一個更適合你的孩子？

　　小傢伙們天生就對各種各樣的事情充滿好奇，尤其是三四歲的孩子，他們的熱切願望表現在唱歌、跳舞、畫畫、溜冰等活動上，甚至只是翻跟頭和摔跤。不過，每個孩子熱中的活動不盡相同，也許你的女兒喜歡蹦蹦跳跳，而鄰居的小姑娘卻總是坐在桌前寫寫畫畫。

　　幼兒園階段的孩子們總有旺盛的精力，而且還有很強的個性，喜歡或者不喜歡，全在他們自己的性格和愛好。在成人眼裡的技能學習，對他們也許是一種新的玩的方式。如果你希望他參加一個興趣班，那麼首先應該知道他喜歡或者適合什麼。

　　下面是一些這個年齡階段的孩子經常從事的活動。

　　給孩子帶來的好處 潛在的不利因素 潛在的有利因素 提示父母 體操鍛煉體格，增強力量、身體彈性和協調能力，培養運動能力，有助於建立自信心如果練習中要用到平衡木或其他器械，教練一定受過很好的培訓，而且是教練小孩子的培訓。遠離蹦床，它容易造成傷害。非常活躍一族，他們總是喜歡在床上蹦來蹦去；或者相反膽子比較小的孩子，他們參加這類活動，無論在身體上還是在情感上都有助於建立自信心三四歲的孩子非常喜歡用一種有趣的方式來移動，如像鴨子一樣走路，或者像輪子一樣在墊子上滾來滾去 美術有助於發展孩子們在色彩、圖案、紋理等美術方面的感覺，鼓勵創造性如果老師總強調最後的結果，很在意孩子們畫了什麼，可能讓孩子失去對美術的興趣喜歡填色、捏膠泥，或在紙上畫來畫去的小傢伙如果孩子帶回家一幅他的作品，不要問"你畫的是什麼？"而 應該讓他給你講講畫上的內容 音樂發展孩子在節奏韻律方面的感覺，鼓勵創造性學齡前的孩子並不都適合學習一種樂器，伴隨著身體動作的音樂他們會更喜歡喜歡聽音樂的的孩子，或者他最喜歡的玩具是那種可以發音的帶有簡單按鍵的音樂玩具學齡前的孩子喜歡簡單的音樂器具：如三角鈴、小手鼓或者只是裝有豆子的塑料瓶 舞蹈增強力量、協調性，鼓勵創造性，舞蹈訓練還能讓你的孩子更優雅動作複雜的舞蹈可能讓久學不會的孩子感到灰心，相反，動作自由隨意的舞蹈更適合他們喜歡在屋子裡隨著音樂節奏，邊搖擺身體邊轉圈的孩子上舞蹈課的孩子總是充滿幻想：一會兒他們是公主和王子，一會兒又變成了風和隨風搖擺的小花 游泳學會游泳，意味著他們在水邊更安全。增強力量性和協調性，讓孩子感到更自信游泳課可能給父母一個錯誤的感覺，那就是只要孩子在水邊，他們就需要監督四歲或四歲以上的孩子開始學游泳比較好如果孩子本來就害怕被強迫沖洗頭髮，也許游泳會讓他們更恐懼水。一定選擇好的，富有經驗的兒童游泳教練。 廚藝鼓勵孩子的科學探索精神，教給他們簡單的數量和測量，培養他們勝任工作的能力看管很重要，為保證安全，讓孩子用塑料的刀子切東西喜歡動手的孩子如果孩子自己參與準備食物，他們會吃得更多。

大家都知道偏食會引起兒童營養攝入失衡，對生長發育極為不利，但是不少父母就是找不到很好的糾偏辦法，即便求助於醫生，似乎也難以達到預期的效果。

　　其實，要糾正兒童偏食，關鍵是要找出自己孩子偏食的原因，只有消除了導致偏食的因素，偏食才可能得到糾正。如果父母（或准父母）們能事前多了解有關偏食的原因，提前防範或干預，對預防孩子偏食無疑是有幫助的。

　　相關研究表明，引起兒童偏食的因素大致有如下幾點：

　　1、想吃啥就給啥：對孩子的飲食要求，總是有求必應，從而使孩子的口味越來越高，專挑自己喜歡的好吃的東西吃。

　　2、零食不離口：五花八門的零食對孩子極具誘惑力，如果養成常吃零食的習慣，會導致胃腸道消化液不停分泌，胃腸缺乏必要的休息，最終可能引起消化功能減弱，食慾下降。

　　3、父母「包辦」餵食：孩子1歲左右時，父母就應該培養他自己動手吃飯的習慣，但有的孩子四五歲了，大人還堅持餵食，以至影響孩子對吃飯的興趣。

　　4、邊看電視邊吃飯：這是許多孩子的「通病」，電視中精彩的畫面分散了孩子的食慾，正餐時未吃飽，孩子依靠零食來補充。

　　5、未把握飲食時間：孩子剛睡下，或剛做完遊戲就吃飯，準備工作不充分，消化液分泌不足，會影響孩子消化功能，容易造成偏食。

　　6、食物單調：年輕父母掌勺的小家庭習慣常做一種飯菜，或者孩子愛吃什麼，就總給孩子做什麼，吃膩了，偏食也就形成了。

　　7、父母偏食：有的父母本身有偏食習慣，在飲食上挑三揀四，在孩子面前常說這不好吃，那也難吃，這就可能使孩子學大人的樣。

　　8、烹調不可口：儘管買了許多好東西，但是父母烹飪技術不過關，做得沒有滋味或缺乏變化，孩子不愛吃，不感興趣。

　　9、餐桌氣氛不良：父母關係不和，常在餐桌上爭執，孩子吃飯時會精神緊張，導致沒有食慾，也會誘發偏食。

秋冬季天氣比較寒冷，氣溫變化大，寶寶面部、手部的皮膚暴露在外是比較容易發生問題的地方。

　　秋冬皮膚需防「皴」防乾燥

　　寶寶的皮膚層十分細膩薄嫩，僅有成人皮膚的十分之一厚，且缺乏彈性，加上真皮結締組織不成熟，寶寶皮膚對外界刺激的防禦能力遠不如成人，所以容易受到傷害。北方地區秋冬氣溫變化大，天氣乾燥又常常颳風，如不注意防護的話，臉上就易出現「皴」的現象。

　　另外，在乾燥的秋冬季，角質層細胞會因為肌膚缺乏水分而出現間隙，這些缺損會使皮膚的保護機能下降，細菌、污垢等有害物質因此有機可乘；乾燥還會引發瘙癢，如果撓破肌膚還會引發皮膚感染，產生炎症。

　　smart tips

　　皮膚具有防止水分蒸發的保濕作用和阻礙細菌入侵的屏障作用，爸媽要呵護好寶寶的皮膚，平時可以給寶寶適當塗抹一些寶寶專用的護膚品，能有效滋潤、適度鎖水，緩解乾燥狀況，協助皮脂膜建立屏障，既滋潤又防護。

　　秋冬還要防凍傷

　　在冬季濕冷的南方地區則容易發生凍傷，那些末梢血運微循環差，秋冬季手腳常常比較冰冷的寶寶要特別注意。鞋襪穿著太緊、活動太少、長時間在戶外玩耍都會導致凍傷的發生，爸媽一定要注意為寶寶保暖。

　　手腳易凍傷

　　手腳是最容易發生凍傷的地方，因為手足位於血液循環末端，距離心臟較遠，末稍部位血循環較差、供血量少，再加上寶寶皮膚較薄，防禦能力不強，所以手足方面一定要採取一些防凍措施。在氣溫低於10℃的情況下，寶寶外出時要戴上手套、帽子，耳廓部分也要特別注意，可以為寶寶戴上耳套禦寒保暖。

　　smart tips

　　如果外出時間比較長，回家后爸媽可以針對那些易受凍的部位，比如手足、耳朵、臉頰，為寶寶做5~10分鐘按摩，促進血液循環。

　　衣物的穿著要點

　　要給寶寶穿著比較寬鬆、透氣的衣物鞋襪，如果衣服、特別是鞋子過緊不僅會限制寶寶的活動，而且不利於血液循環，這樣反而更不易於產熱，正確的保暖方法是要使寶寶全身，特別是手部、腳部的血液循環通暢。褲子方面，可以給寶寶穿著背帶褲，背帶褲的優點就是能護住寶寶的肚子；有些寶寶比較好動，那些腰部是鬆緊帶的褲子容易往下滑，這樣肚子就要受涼。另外還要指出的是，衣物太緊其實也不利於寶寶的生長發育。

　　給寶寶戴的手套，裡子要比較完整，不要有線頭之類的東西，以免纏繞住寶寶的，也會影響血液循環。

　　<結語>另外，還要多多加強體育鍛煉，適當進行戶外活動，強壯寶寶的體質，從根本上提高寶寶抗寒的能力。

「授之以魚，不如授之以漁」，「千般呵護，不如自護」。為此，我們就幼兒意外事故的發生原因及對策進行探討。

　　一、意外事故發生的原因

　　幼兒的意外事故，主要是指日常生活中人們沒有事先估計到或難以預料的偶發事件對幼兒造成的傷害。

　　對幼兒園發生的意外傷害事件進行了調查分析，發現事故發生的原因大致有三種：

　　1、幼兒體質差，體能弱而造成的傷害。

　　幼兒由於年齡小，體質和體能發展不理想，在活動時往往把握不好平衡，身體重心不穩，動作不協調，反應慢，不靈活，相撞時躲閃能力差，加之成人對幼兒的過度保護，過分替代，沒有給他們提供更多的鍛煉機 會，甚至剝奪了幼兒實踐、學習自我保護的機會，因此，意外傷害事件就很難避免。

　　2、幼兒不良行為造成的傷害。

　　目前，很多父母只重視孩子的智力發展，往往忽視孩子生活習慣和自我服務能力的培養，這就造成有些幼兒任性、執拗，集體意識差，謙讓、友善不夠，在遊戲和戶外活動時，規則、秩序的概念較為淡薄，玩興大發時，容易一擁而上，發生爭搶、擁擠等現象，這些不良的生活。行為習慣正是發生意外事故的隱患。

　　3、幼兒自我保護能力不足造成的傷害。

　　我國傳統的兒童保教觀是「保護」、「養育」，兒童在成人的全方位保護下成長起來，他們在意外事故中，表現出不知所措，缺乏一定的自我保護的意識、經驗和能力，從而導致了意外傷害事故的頻頻發生。

　　二、如何避免和減少意外事故的發生

　　孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常不可避免，但是通過培養幼兒的自我保護能力，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能降到最低限度。

　　幼兒園的具體做法有：

　　1、創造良好環境，增強幼兒體能。

　　工作中我們經常發現這樣的情況：一些體弱、受保護過度的幼兒，在活動中經常磕磕碰碰，而平時活潑好動、身體健壯的幼兒意外受傷率卻很低。究其原因不難看出，由於體弱幼兒不愛活動，造成動作不協調、平衡能力差，遇到情況反應慢，所以容易受到意外傷害；而那些活潑健壯的幼兒，由於好動、靈活、反應快，遇到情況能採取緊急措施，因此受意外傷害較少。由此可見，增強幼兒體能是提高幼兒自護能力的重要途徑。為此，我們做了以下工作：

　　第一、消滅不安全因素。

　　在園區環境改造中，我們因地制宜，精心設計，創設了便於幼兒鍛煉的各種環境設施。我們對現有的容易對幼兒造成傷害的建築進行拆除和改造，對大型玩具進行全面檢修，認真檢查每一顆螺絲，做到防患於未燃，將意外傷害消滅在萌芽之中。

　　第二、創設良好鍛煉環境。

　　我們利用園內一切可以利用的小型場地，增設了廢舊輪胎和老師自己製造的吊球、拉力器、攀登架等，創造條件讓幼兒在課餘時間進行鍛煉。如幼兒在玩輪胎過程中，知道了一手扶著一手在後面推就滾穩了，而且越玩越靈活，並且知道輪胎要倒時趕快躲開身子、跳到一邊就不會壓著腳。這些器械既豐富了幼兒的活動內容，又鍛煉了幼兒的體能。

　　第三、開展多種活動，增強幼兒體能。

　　我們除對幼兒進行體育訓練外，還注意開展各種幼兒感興趣的活動，以增強幼兒的體能。如：春天帶領幼兒去郊遊，通過遠足活動對幼兒進行力量和耐力的練習；冬季運動會組織幼兒進行達標項目比賽，自覺加強了平時的排球、跳繩、投擲、翻滾等項目的練習，興趣很濃，達標率也有所提高。

　　幼兒在空氣新鮮、日光充足的戶外進行鍛煉活動，可以提高機體能力，使動作更協調更靈活，思維變得更活躍，這些都為培養幼兒自我保護的能力奠定了良好的基礎。

　　2、養成良好行為，形成自護習慣。

　　我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：「習慣養得好，終身受其益。」

　　生理學家認為：「習慣是自動了的條件反射。」幼兒期容易形成條件反射，我們應該抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒從小養成良好的自護習慣。

　　第一、良好行為的養成，能使幼兒躲避傷害。

　　例如，幼兒有了飲食前吹一吹、摸一摸的行為習慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西；幼兒養成靠邊走、跑、右行的習慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機會舊會大大減少；輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經常遇到的家庭和幼兒園應相互配合，對幼兒進行教育，並長期堅持、反覆強調。我們將日常行為規範編成琅琅上口的兒歌，便於幼兒理解、記憶。我們還開展了《我會穿衣服》《馬路上發生的事情》《遇到困難我不怕》等主題活動，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

　　第二、遵守遊戲規則，形成自護習慣。

　　幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在遊戲活動中，注意培養幼兒按秩序遊戲，遵守遊戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。為了使幼兒懂得遊戲規則，我們採取了多種方法，如講故事、遊戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規則、互相謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。小班幼兒特別喜歡手拉手走路，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，並由於小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們要求幼兒不手拉手走，並請幼兒回答為什麼老師這樣要求他們，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防禦。

　　3、學習自護常識，培養自護能力。

　　意外的自護常識是人們在歷經災難后，對災難原由的規律性認識及所採取的必要防護措施。這對以形象思維為主、抽象思維剛剛萌芽的幼兒來說，是難以掌握的，因此，在災害中，幼兒往往受害最大。那些惡性的犯罪活動，如綁架、拐騙等黑手往往最先伸向幼兒。所以，向幼兒普及意外自護常識是形勢所迫。意外傷害是偶然發生的它又往往是不可預料的。因此，幼兒只有掌握了意外自護的初步常識，才能更好地抵禦災害，避免受到傷害。

　　第一、幼兒學習自護常識，有利於自護能力的提高，我們就將自護常識貫穿於各科教學之中。如認識夏季時，我們告訴幼兒如何避免雷擊的傷害；認識電時，教給幼兒正確的使用電器的方法；把各種信號、標誌、符號，編進故事中講給幼兒聽，使他們掌握必備的自護常識，提高應變和自護能力。

　　第二、教育幼兒敢於求助，提高幼兒的自護能力。幼兒體力小，生活經驗不足，適應環境能力差，遇到險情時身心難以應付，所以求助是幼兒自護的最好方法。許多幼兒遇到困難時只會哭泣、發脾氣，遇到陌生人非難時就驚恐失措，連呼喊求助的膽量都沒有，又因受語言能力的限制，幼兒在遇到困難需要幫助時，往往說不清楚事情的經過，所以教師和家長傳授幼兒求助的技能要從敢字入手，教給幼兒用語言表達自己的意願。平時要求幼兒講清楚一件事的內容、地點、時間，講清請別人幫什麼等。在電話已經普及的當今社會中，利用電話求助是獲得幫助的有效辦法。我們要求中班以上的幼兒學會撥通自己家及父母工作單位的電話，並且知道 110、119、120等呼救電話的含義。

　　第三、通過直覺體驗、情景類推，培養幼兒的自護能力。幼兒有受傷的體驗，對自身痛苦的記憶是最深刻的，所以當見到別的小朋友摔傷跌破時，能把自己的痛苦記憶類推到他人身上。這種直覺體驗有助於幼兒理解自護的意義，也有利於教師在情景中對幼兒進行隨機的自護教育。我們還利用電教媒體創設情景，讓幼兒討論學習自護方法，以彌補隨機教育的不足。如創設著火了怎麼辦，躲在哪裡最安全等情景活動，通過老師的正確引導，增加幼兒的自護經驗。我們還開展一些自護實驗，如怎樣滅火、怎樣防地震、娃娃流血了怎麼辦等，從而有效地提高了幼兒的自護能力。

　　總之，培養幼兒自我保護意識和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老師持之以恆，使他們獲得一個更高層次、更大意義上的保護：自我保護。