安徽農村中小學遠程教育的現狀

我知道自己的這些意見沒有人會注意,但是我還是想說出來,從去年開始的安徽農村中小學遠程教育,
包括國家和地方的投入巨大,可是在我們這些農村中小學,卻只是為了在領導檢查的時候擺擺樣子,根本
沒有起到遠程教育工程的目的,聽說08年1月要迎接國家驗收,學校連忙製作假材料,來哄騙檢查人員,
校長親口對我說,假的也要寫好,檢查過關就萬事大吉了!
    我聽了真是無言以對!!
    那這"農遠工程"設立還有什麼意義??難道只是為了迎接檢查?聽假期參加培訓的老師說在蒙城那裡的
"農遠工程"配備的電視機被校長般回了自己家裡,說是為了看管方便,我真是.....
    我想說國家花了那麼的資金就這樣打了水漂,而更重要的是我們這些農村中小學的孩子永遠只能看著
我們僅有的教具---粉筆,來聽課,
    看到那麼好的設備閑置,我真是覺得心疼,我替我的學生難過!!!
    我看到有些文章對"農遠工程"只報喜不報憂,我想問問他們的良心哪裡去了???

真是一個爛透了的、長滿了蛀蟲的蘋果！

對於贊助國內貧困地區辦學的海外慈善機構，我現在只信任那些派自己人去受贊助的學校現場核查的機構。

這些機構在多次被騙、栽了多次跟斗后，現在不得不完全靠自己人到現場監督。 比如搞突然襲擊，志願人員把得到資助的學生全部關進教室，把老師、校長關在外面，給學生每人一張紙、一桿筆，讓他們把自己拿到的本學期校方轉交的資助金額寫下來（匿名），然後當著校方的面把學生寫的數額計算出總額，看是否與該機構交給校方的金額相等。他們不止一次發現學生拿到的金額短缺，而且校方有各種各樣的「理由」------- 「代管」、「要給學校修籃球場」、「添置設備」。。。。。。 於是助學機構的志願人員立即軟硬兼施，強迫學校專款專用、把所有應給學生的資助金全部交給學生，並不許另立名義向學生索回，否則一經發現，立刻取消該校今後的受援資格！

從助學機構的操作上看，這是效率非常低下的做法。但是在今天的中國，這也是保證捐款人的善款真正用對地方的唯一辦法。

[ 本帖最後由 shanren 於 2007-12-29 01:59 編輯 ]