學者炮轟素質教育誤區 稱高考鼓勵學生說假話

http://news.ifeng.com/mainland/200711/1106_17_287586.shtml
2007年11月06日 16:11華龍網-時代信報

重慶師範大學學者張育仁最近在西南大學「雨僧講壇」開講「雜文家眼中的素質教育」，以其尖利的批評引起學界關注。昨日，他向記者詳述了自己的觀點：「當前的素質教育在一定程度上存在誤區，比如『鼓勵』人說假話、缺乏對獨立思考能力的培養和對人格的尊重。」

誤區一：助養虛偽習慣

素質教育有很多層面的含義。有著雜文家身份的張育仁強調，「首先應該是讓受教育對象『成人』———成為能獨立思考的人，而不是簡單的成才。」

他認為，當前的素質教育恰恰在這方面存在很多不足，比如說高考作文，「有時就是很荒唐的，明顯鼓勵人說假話」。

「有一年的題目是『誠信』：背負『金錢』、『幸福』、『快樂』以及『誠信』等包裹渡河的年輕人在河中心面臨選擇，丟掉哪一樣？」張育仁說，聰明的考生們自然投考官所好，無一例外地將「誠信」留了下來———但誰又真的願意捨棄幸福和快樂？」

張育仁說，誠信當然是必要的，但這個作文題過於機械地捍衛「無條件的誠信」，從而「鼓勵」了受教育者說違心話、進而習慣於將虛偽當作一種常態，「這其實是對素質教育的一種諷刺。」

誤區2：反素質的教育

在張育仁看來，不尊重受教育者作為生命個體的人格是當前素質教育的另一個誤區。他舉例說，「杭州某學校曾經出過這樣一道題來考學生：你和媽媽同處險境，只能有一個人活下來。怎樣選擇？」

被測試的學生中大約有三分之一選擇讓自己活下來，「因為媽媽畢竟已經在這個世界呆了許多年，而我才剛剛開始呢。」結果這部分學生被老師們認為「思想道德品質有問題」。

張育仁認為，「教育者在設計問題的時候其實是將生命劃分了等級的。但事實上，生命都是平等的，即使是給予孩子生命的母親，其生命的價值也不應該比孩子的生命來得更重要。在我們多年的素質教育中，存在打著各種旗幟對個體的人格和生命進行貶低的現象。這其實是一種反素質教育。」(記者 秋天 實習生 蔡春燕)