學而不思與思而不學

學而不思與思而不學
朱蓬蓬
據報道，美國著名的哈佛大學的校長勞倫斯·薩默斯（Lawrence H.Summers）在任期間，下決心進行教學改革，但引起許多教授的不滿，那改革的大旗只好收檢起來，並於6月30日正式離職，消息震動全美學界。
薩默斯的教改為什麼失敗？有學界人士說，也許是美國保守主義的勢力太盛。另有一種說法是，哈佛是名校，改不改革都能培養出國家的精英。但從中、美雙方學界人士的一般議論來看，似乎都與孔夫子的教導有關。
孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」簡言之，「學如魚，思近漁」。美國的教育，都是「思近漁」，教學生如何捕魚，是從漁到魚；而中國的教育則是「學如魚」，教學生認識魚，如何捕，次之，是從魚到漁，剛剛相反。
中、美兩國的教育，是不是就區別在「魚」或「漁」的問題上呢？有的學者就是這樣認為的，甚至還引申出美國人思想活躍善於創新；中國學生則比較刻板，動手能力差等等。
筆者以為，這多少還有點牽強附會。作為一項完整的「作業」而言，如果不教學生認識魚，怎麼能去捕魚呢？如果教學生認識了魚，卻並不去捕魚，那又有什麼意思呢？所以孔子才說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
學與思是要結合起來的。結合起來就必須要有自己的主見，要有創新。
因此，結論：教育存在的問題除了務虛的學與思以外，主要是環境，以及教育制度和教育方法沒有隨著科技的發展而與時俱進。中、美兩國程度不同地存在同樣的問題。
2006-7-2

呵呵~~此貼到[學術教育]更合適些，移動了~

朱先生的文言簡意賅,實在是切中要害,高!

我看還是以大學為對象看這個問題,每個大學要都要根據所處地位加以偏重, 不是都是研究型, 中國大學的缺點是所所大學都要研究,教的東西都一樣,結果除少量的學生讀博,留校.大量學生都無特長,無實際技能,都學的一樣的死理論.結果,無就業的應用能力,而外國,講究各大學不同特點,大學根據學生的特點收人,教人.結果個人各學所用.相比,不管社會或個人都收益.