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那片笑聲讓我想起我的那些花兒/在我生命每個角落靜靜為我開著
我曾以為我會永遠守在她身旁/今天我們已經離去在人海茫茫
蔡小飛的文字：
午後陽光熹微,大風吹,黃沙漫天,讓人覺得孤獨和黑暗
抱起一隻流浪貓,手臂被他長長的爪子抓了一個紅印,它便掙脫我的懷抱逆風而上,我在後面緩緩的跟著,並不想傷害它,只想給它一些溫暖,它卻不領情,那是他的倔強
我第一次發現,我對一個生命的作用原來如此微弱
我對其他人的關懷竟是無能為力
上醫院,包紮傷口,夜幕降臨,風一直吹,打車回家......
剛參加完高考 作文得滿分 各方分析 智商高情商低 「80后」心理焦慮問題凸顯
因情自殺 "80后"作家心理問題凸顯
日前，18歲的少年作家蔡小飛因感情問題跳樓自殺身亡，引發了各界關注。
記者了解到，6月20日，年僅18歲的少年作家蔡小飛因女友移情，從天津一家賓館的13層跳下自殺。在他自殺前幾天還參加了高考，並作下「高考反文」 ――《留給明天》，批判當前的教育應試體制。該文一石激起千層浪的同時，也意外地獲得了滿分。據悉，在其遺作《那些花兒，安靜之海》中，蔡小飛還為少年作家郭敬明正名，稱郭的作品沒有抄襲。
長期關注「80后」作家的文學評論家白燁表示，在他接觸的「80后」中，他們都表現出或多或少，形式各異的思想焦慮問題。
白燁分析說，「80后」的孩子在社會認知能力和經驗上不足，「他們既早熟又不成熟，在一定程度上是被隔絕在社會生活之外，很多時候完全生活在自己的想像中。訴諸文字，正是因為這種隔絕的痛苦需要表達。」
心理諮詢師劉明告訴記者，在他的心理諮詢人群中，約有三分之一強都是80年代以後出生的青年或少年，「這些孩子或是學習壓力、或是親子關係、或是心理障礙、或是青春期問題，都存在著一些心理疾患。」劉明表示，像蔡小飛這樣的少年作家，大多智商很高，情商不高。一旦身上背負了太多這個年齡不應該承擔的東西，重壓之下就難免採取過激行為。
同樣年少成名、現在還在「風口浪尖」上的郭敬明對蔡小飛的自殺有些遲疑和吃驚，但他表示不便說什麼。而2001年憑藉《純快樂物語》獲得新概念作文大賽第一名的尹珊珊則表示，很難理解蔡小飛為什麼要自殺，覺得他在做出選擇時是很不清醒的。同時，尹珊珊認為，蔡小飛不能代表「80后」這個人群，「單純按照出生年代來劃分本身就不太科學」。
蔡小飛
1987 年12月生於上海 10歲加入上海當地少年雜誌社 12歲在上海多家媒體發表新聞 散文 詩歌作品在1999年3月憑藉驚世之作《是誰出賣了文學市場》紅遍上海文學圈（一年後韓寒的《三重門》才面世）。並在上海組辦了『c17』少年詩歌文學聯盟，和天津方圓文學社。在散文，詩歌，小說方面均有不俗的建樹。
2005年再次因『高考反文』事件成為媒體關注交點。同年6月末，因女友的背叛在天津自殺。年僅18歲。
蔡小飛滿分作文作文《留給明天》
天津2005年的高考自主命題作文題目為：「留給明天」，體裁不限。
高考後的第一天，《華夏文娛》報 2005年6月9日頭版少年作家蔡小飛一篇作文，號稱是考場上的真實寫照。
此文在天津考生中哄傳一時，據說「大家都說」，這個文章如果不得55分，肯定就是30分。
咱們還是觀望吧。總之沒有人要求我們一定要了解考生，了解他們的明天。
《留給明天》
文 / 蔡小飛
我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場上的真實想法，因為我知道，在我寫下這些字的同時，我已經離我心目中的名牌大學越來越遠，因為我知道，我沒有考好，第一天，考完試，回到家裡，媽媽遞過來清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來的『盛宴』，飯間，媽媽問我：你考得怎麼樣？
我硬著頭皮說：我考的很好，您放心吧
我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂，我想，這便是我對他們的孝順吃過飯，媽媽叫了的士送我來到考場，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著卷子，輕快的走上講台，略微說明一下考場秩序，前排的男生交頭接耳，後面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來，我發現她的眼裡長滿淚水
是語文卷，對於一個理科生來說，語文是我必然的弱項，汗水伴隨著時間，一滴滴落下來，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起摺扇她，每年的六月都是如此經過，考生惆悵或者歡樂的臉，凝結成她麻木的臉龐
總算答完了ab卷，當我的筆，落到作文格的一刻，我只想罵人
我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進黑暗的高三，開始復讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學，自學成才，當一個輕鬆的自考生，或者.....找一個教育制度殘次的3流大學，盲目的學習4年專業。
出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學子，是你，留給了我一個並不美好的明天。
我的明天會怎樣？你有沒有想過？
我將不能進入我夢寐以求的學校，不能讓母親微笑，我將在我內心的譴責里，開始一段黑暗的未來。
我的明天是什麼？是一張沒考好的卷子！上面有老師的紅×和批判！是的，這張卷子就是我的明天，對於您來說他不算什麼，對於一個考生來說，他就是我的未來！
兒時，我想當一名醫生，我有很多夢想，比如看病救人，比如製造出讓人永不生病的葯，甚至！我想過要怎樣攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果
我需要一個學習的環境，我不能碌碌一生
可現在，我只能任命
明天？我的未來？我的夢想？
離考試結束還差10分鐘，監考老師依舊搖著摺扇，如同蔡小飛小說中的鐵扇仙，后坐的女生強忍著眼淚，這一個，我覺得我可以無視一切，因為我真的絕望了
人在絕望的時候，會產生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大學，四年後，穿著潔白的制服站在抗擊病魔的前線，我有很多的學生，也有我尊重的老師，媽媽依舊會鼓勵我，她說：兒子，你一定能行，你從來沒讓媽失望過。
我把我的未來留給明天，我把我的生命留給時間，我把我的汗水留給這張試卷，我希望一死，如果我的死能喚醒這黑暗齷齪的教育制度，能喚醒如同生離死別的高三，能喚醒我所有的等待我願意放棄我的明天。 |
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