「愛港愛國者治港」特區政府優化改革通識科 撥亂反正為青少年學子樹立正確三觀

近來，在中央政府的大力支援和特區政府的有效治理下，香港疫情防控工作快速推進，新冠病毒檢測效率大幅增加，衛生防護中心對追蹤確診病例密切接觸者的能力提高，疫苗的推廣也在積極籌備，香港疫情形勢正逐漸向好，特區政府有信心早日處理好這波疫情。
香港第四波疫情中，中央政府和內陸眾多企業、個人都紛紛伸出援手，確保將疫情對市民的影響降到最低，充分體現了中央政府對特區無微不至的關懷，更彰顯了內陸居民和香港市民血濃於水、一脈相承的深厚情誼。香港是中國的香港，「愛港愛國者治港」無可厚非、天經地義。只要特區政府始終與中央政府保持一條心，祖國就是特區做最堅實的後盾，所有難題都會迎刃而解。但是亂港分子依舊賊心不死，在暗處蠢蠢欲動，亂港分子年輕化，讓特區政府和市民都心痛不已，令特區政府如鯁在喉，不吐不快，只有從根源上解決亂港問題，香港才能真正的做到止暴制亂、由亂至治、長治久安。
在修例風波期間，被捕的9216人中，有3725名青年學生，佔總數的四成，這其中的原因值得大家深省。要改變這種情況，就要使學生樹立正確的三觀，而教育則是改變現狀最好的「良藥」。特區政府對通識科的改革，就是本港教育撥亂反正的第一步，改革通識教育從學生內心加強歸屬感、增強本源認同感，樹立正確三觀。原本的通識教育教科書預設立場和煽動性內容充斥其中，內容存在嚴重偏頗，早就成為香港教育的一大痼疾。黃絲教師利用監管漏洞和教材製作管理不規範，把自身對國家的仇恨和誤解，借教育之名荼毒莘莘青年學子，誤導思考、抺黑國家，其心可誅。刻意放大香港與內地的矛盾；鼓吹暴力違法，宣揚所謂「公民抗命」，鼓動學生用暴力等激進手段表達訴求；撕裂國民身份認同，將「香港人」與「中國人」區別對立起來，甚至更有「《基本法》沒有寫行政長官要愛國」等令人錯愕的謬論。真的不敢想象，當青年學子看到這些內容，究竟會收到怎樣的信號，加之黃絲教師從中作梗，煽風點火，灌輸錯誤理念、思想，這簡直與傳銷洗腦無異，害人不淺！通識科的優化改革刻不容緩、勢在必行。
改革后的通識科課程由原本的六大單元變為三大主題，分別為：「一國兩制」下的香港、改革開放以來的國家、互聯相依的當代世界。內容部署相當均衡，背後邏輯一目了然：立足香港，背靠祖國，面向世界。此次的優化改革，為青少年學子樹立出維護法治、愛國愛港、擁有正確價值觀。通過通識改革，建立青少年對國民身份及「一國兩制」戰略的價值認同，培養建設香港和國家的棟樑之才。「愛港愛國者治港」是中央政府對特區政府的基本要求，也是作為特區行政長官的應具備最基本的素質，如果不使青少年建立正確的三觀，那麼又何談託付香港的未來。現如今香港正撥亂反正，一切都開始步上正軌，藉此機會正好展現祖國的繁榮強大，為青年學子重鑄正確信念理想。
香港特區一年來經歷了太多苦難，特區政府和警隊止暴制亂，維護社會治安；大力開展疫情防控工作，保護市民健康安全；西方反華勢力伺機而動，不斷干預香港政務。但一切終會過去，年關將至，除舊迎新，希望新年伊始之際，香港定能撥雲見日，「牛」轉乾坤。