孩子們學漢語的現狀

孩子們學漢語的現狀
1. 孩子5歲了, 只認識個位數的詞語
2. 孩子上小學之後，英語突飛猛進，但中文水平急速下降
3. 漢語學校學習內容與學生的認知脫節
4.每年假期回國，加速補習漢語。短期內效果明顯，但無法根本上提高興趣解決問題
二
家長們
1. 每周末驅車往返帶孩子去中文學校
2. 嘗試自己在家教孩子聽和說， 但閱讀和漢字書寫卻無從下手
3. 請線下私教，費用昂貴。老師照本宣科，無法和中國的文化底蘊相結合
4.內心深處期盼孩子除了聽說流利，還能了解更多，有更寬的眼界，心理更加富足
三
諾米中文網校專業解讀
語言環境，專業教師，定製教材與作業輔導體系配以便捷高效的授課方式缺一不可。
1. 語言環境
沒有語言環境，沒有媒體信息接收平台，周末的語言課無法達到練習和鞏固的目的。
2. 師資力量
沒有專業的教師，懂孩童心理的同時，將簡單卻重要的知識點以靈活的方式教給學生。
3. 教材
沒選擇適合海外學生接受能力以及心理認知能力的教材。人教版教材對於沒有語言環境的孩子們難度很大。而中文學校的教材簡單的同時卻不免枯燥，內容沒有創新。
4. 漢語學習軟體
滿足趣味互動的同時卻少了些學習的目標，無法有層級有體系的進階。
針對華裔家庭的孩子，中文是第二語言。結合語言學習和孩子心理來分析，外語的學習以及心理的認知遠遠超過中文學校的基礎授課內容，因此無法產生興趣；沒有成就感滿足感。這種不匹配會導致12歲甚至8歲的孩子失去了漢語學習的熱情。現有的漢語軟體能達到進階的識字練習，但無法形成教師，學生，教材，作業，點評，反饋等一整套的閉環體系。
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