讓孩子寫詩，社會才會有遠方

一個孩子對秋遊會有多渴望？小學五年級的王亦洪用一首詩，向全世界證明了自己的渴望：

何時秋遊啊？/我準備的酸奶過期了!/我準備的薯片過期了!/而下一個即將過期的，恐怕就是我這善良的/心靈了呀！

童真的筆調，小孩子的敏銳，對秋遊的滿滿期待，讓成年人們樂開了花，好似喧囂網路中的一股清流。

小朋友像松鼠過冬一樣，提前為秋遊準備好了那麼多好吃的，卻還是沒有等到秋遊，只能在詩里吶喊，這種對心情的描摹拿捏，遠比用程式化的成語「望眼欲穿」「心急如焚」更爽直、天然，也更能打動人。這是詩的魅力，也是屬於每個人心靈深處的率真。

《秋遊》的作者王亦洪，是南京市游府西街小學一名五年級的小學生，平時就愛在作業本上寫詩。這首詩陰錯陽差地流傳到網路上，成為了網紅。

「詩和遠方」成為了很多都市人的奢望，但只有讓孩子寫詩，社會才會有遠方；如果孩子已經深諳於苟且和油膩，那麼社會將會死氣沉沉。

不知道從何時起，很多孩子們的童年過早結束了，本該無憂無慮、摸魚發獃的日子，被太多太多的功利和苟且所充滿。就算不提各種雞血的奧數、培優、升學考試，即使是孩子的興趣愛好也被折騰得變了味道：下圍棋就要考段位，學跆拳道就要考腰帶，至於鋼琴、小提琴更成為精確的「投入產出比」，時間、金錢和練習相疊加必須帶來最大的「收益」。

孩子對世界探索和好奇，被塗抹上厚厚的功利色彩，家長望子成龍的攀比焦慮，商業模式的無孔不入將孩子的「詩意」扼殺得奄奄一息。稚氣的孩子臉上，有了太多的不該有的世故、成熟與無奈。

《秋遊》的小詩讓成年人忍俊不禁。讓孩子寫詩，就應該給孩子充分的寫詩空間和時間，把功利心放一放，把升學焦慮放一放，讓孩子去自由探索和幻想。老師也應當鼓勵這樣的創作，不是為把詩「變現」成為優秀作文，「變現」為升學、頒獎的敲門磚，而是當以社會之力呵護童年的快樂，把遠方和詩還給孩子。

現代社會的競爭壓力越來越大，家長很多時候過早地把職場焦慮傳染給了孩子，「不要輸在起跑線上」成為摧殘童年的高尚借口，也被商家精心設計套路。

孩子們對花兒不歡笑，對鳥叫不興奮，不玩泥巴，不饞嘴，不渴望，不做夢，不寫詩，不講故事，社會便沒有未來和創造，沒有激情和遠方。科技的發明是為了讓人從重複單調的勞動中解放出來，而不是為了把人變成機器。人工智慧的崛起，很大程度上挑戰了機械記憶和熟練技能的價值，但是人的創造力和想象力永遠不會被機器所代替。