留學生專業課的學習經驗

當留學生通過了一段時間的英語或預科的學習后，即進入正式的專業學習了。面對一個全言的語言環境，學習環境，人際圈子，我們應該怎樣應對所要遇見的新事物呢？作為一個「老三屆」，以切身經歷談一談將遇到的問題及解決辦法。大體是從語言、課程、小組作業、考試、演講幾方面分析。

語言：
首先，面對的將是一堆堆的「鳥語」人士在耳邊。也許你在國內的時候就和外教學過相應的外語，也許你在國外也進行了相應外語的進修，但從我個人觀點來看，你一定會再遇到語言問題的挑戰。
原因有二：一，你在國內的時候，單一的和一個外教學習，但除此外再無專業的應用，即使應用，相信也很少。仍處於漢語的世界，外語再好，聽說能力還是很欠缺的（中國人的通病）；二，在國外進修的時候，單純的和自己的老師交流，而老師的學生也大多和自己一樣，屬於學習者，外語的水平和自己是相當的。所以，整體看來，還是處於一個比較單一的學習環境中，即使平時生活中應用多些，但也只是生活習語罷了，涉及你將要學的專業的辭彙相信不會很多。

最初這段日子該怎麼度過呢？我個人認為應該從以下幾點進行：

1，如果班裡有其他中國同學的話，最好能盡量多認識些，這樣可以把課堂上不懂的地方相互交流，以求儘可能多的理解老師和專業。
之後，儘可能主動的去和當地外語同學交流，打到一起。這個過程可能比較艱辛，但還是有不少突破口的。我個人的經驗是這樣的：
A，主動進攻。不要害羞，大部分當地同學應該是年齡相仿的，他們的想法，行為和你是相似的，且他們的經歷未必有你豐富（到過不只一個國家，自己單獨生活的能力，生活交際方面能力梢強）。所以，大膽和他們談天，聊一些你可以說的來的，且對方亦有興趣的東西：如籃球、足球、實事、電影、歌曲等。
B，守株待兔。這要求你有一定的能力或特長。比如，專業（一般理性方面的課程中國人稍強，數學、計算機等）的特長，只要你能考試拿好成績，課上儘可能多的回答老師的問題，讓他們知道你的能力，會有人主動送上門的。當然，你要付出一些，為他們解決一些不懂的問題等等。
C，朋友介紹。通過一些中國或外國朋友的介紹，可以認識一些洋人朋友，但同樣要求有能談的來的東西才可以延續相互的交流。
如果班裡沒有或很少中國同學的話，那麼直接向當地同學進攻就好了。

課程：
其次，專業課程不象外語學習時，不是單一的學習外語，學習外語成了學習專業的一個輔助或者說是一個中間步驟。最初的一段時間（通常在兩個月到四個月之間，視個人能力而定。）都是很辛苦的。老師講課的時候聽不懂，老師留作業也因為聽不懂而沒法做，也會因此而失去一些交朋友的機會。這些問題不是只有你自己才遇到的，幾乎是每個中國人都會經過的一個過程，所以不必擔心，不必自卑。
怎麼去做呢？
1，儘力去聽。要絕對的做到聚精會神，不丟掉老師的每一句話（有些人提倡把老師講的錄下來，回頭反覆聽，也是很好的方法）；
2，記好筆記。絕對的做好筆記，課下重學，溫習，考試必備的第一手資料；
3，不懂就問。這點對於新人來說是比較難作到的，但儘力吧。這點做到的越好，你的進步就越快；
4，課下重學。對於大多數人來說，不能說是溫習，只能是重學。一般要把書讀上一兩遍甚至更多才能真正理解書本的東西，再回味課上的內容，相信會收益不小的；
5，做好作業。作業一定要按時完成，這點中國人要比老外做的好的多。你不必擔心答案是否正確（老師一般不是最看重這點），只要你嘗試了，理解了題的意思，按你的理解做了，就是好的；
6，相互交流。與中國同學，也包括與洋人同學的交流。國外的電話一般很便宜（很多地方市內電話不限時），用電話交流很方便。與中國同學的交流，不僅可以解決一些不懂的問題，還可以增進友誼；與外國同學的交流，不僅可以解決實際需要的問題，也可以練習英語，增進友誼等。
7，提前預習。在開學的時候，一般每科老師都會給一份課程簡介，從這裡你可以大概了解老師講課的進度，所以，有可能的話，提前預習對上課聽講是很有幫助的，最起碼一些新鮮單詞你能知道是什麼意思。
8，聯絡老師。交際能力強的最好能儘可能多的和老師侃，聯繫多了，老師會對你有好感，（當然也要看老師的脾氣）你的能力也會有一定的提高，還可以為將來考試做個準備：）

考試：
然後是考試。洋人的考試很多，經常是一兩個星期一小考，然後就是期中期末。如果選幾門課的話，更是辛苦，經常是一個星期會有幾門考試。不過，話說回來了，中國高中的大風大浪都經過來了，還在乎這點小意思！？但仍然有一點，中國的考試是難，是多，是緊湊，但畢竟是少，一般就一期中，一期末，真正頂事，起決定作用的也就是這倆；但在國外，大部分的考試都是要是最後這門課總成績的一部分，無論哪一次你馬虎了，都將影響最後，反之，你一次做的不好，也同樣有機會挽救回來。
言歸正傳，對待考試，要象對待敵人一樣充滿熱情去解決他。其實，這些小測驗，包括大考還是比較簡單的，只要你平時上課，做作業，理解老師的東西，考試前，把要考的內容溫習一兩遍，一般拿個B以上的成績不是大問題。無論什麼樣的考試，國外老師很少給專門的複習時間的，經常是上節課講課，這節課就考試。這也不是大問題，按老師的進度走，臨陣再把槍磨亮些，上好子彈，結果都不會次的。所以，這裡沒什麼絕招可言。即使有，也是國內的老一套，互相幫助。洋人也在考試的時候互相幫助，但膽子小的多了，中國人很多還是沿襲了這個優良傳統，團結就是力量，一群人做在一起，一起答題，一起過關，也幾乎拿一樣的成績。（不提倡，有損中國人形象，非急需不使）

小組作業：
接著是小組作業。小組作業對於中國人來說是比較新鮮的一個形式。總是幾個人組成一個小組，一起做一個題目。小組的組成一般是學生自行結組，也有老師定好小組的。題目一般是課本上的大CASE，或者是報紙上的文章，實事新聞等，圍繞這些出的題目。如果老師定組，一般是小中國人洋人混編；如果是自己選同學，希望不要選全成是國人。外文報告，寫作對於國人來說是個小問題，如果國人的語法能加上洋人的一些習語那麼報告將會比較嚴密，所以提倡中外彙編。同洋人作小組，也是對自己綜合能力的一個提高。
對待小組作業，一般是兩種形式選其一：一種是每個人做一部分，然後綜合；一種是一起一步一步的做，最後得出的是大家的東西。洋人比較喜歡第一種，相信國人也是。大多情況下，任務會公平的分配，洋人不會分太多語言分析的東西給國人，因為這是他們的強項；往往國人得到的是分析計算類，這又是國人的強項，所以，一般任務是公平的，只要儘力作好你的一份，就好了。你的任務一般就是相當於一個小練習，在書上，筆記，或者相關的資料上可以找到答案，不必擔心答案正確與否，老師對答案同樣不是最在乎的，通常老師也沒有正確答案。上交的時候，洋人一般會做的比較好的表面，夾子之類，他們期待著這些表面文章來得到老師的認可，你不必太擔心這塊。只要記得別忘了把你的名字和學號寫在最後的作業上，還得注意要用你的正式名字，別用臨時起的洋名。

演講：
最後是演講（Presentation）。這點我個人感覺是新生最大的障礙。語言問題，主題把握不準，表達能力欠缺，資料收集不全，往往是一個演講失敗的原因。演講也分兩種，一種是個人的，一種是小組的。無論哪一樣，首先你要理解老師的要求，然後尋找相關的資料，接著寫出你的演講稿，因為是剛接觸的東西，所以最後最好能把要說的東西生背下來。這樣演講也就成了背誦。沒辦法，開始都是這樣的，時間長了，次數多了，也就會慢慢的脫離這個套路，去真正的「演講」。臨場發揮是關鍵。可以隨手拿一份自己的演講稿（一般是讓拿的）如果把自己的東西忘了，可以看幾眼，找回自己的思路，但不要過多的看。小組合作也大概相仿，最後能把自己的部分記下來，最後背好就行。當然對於能力強的高手而言，背誦的意義就不大了，主要是理解和臨場發揮了。

呼~~累！差不多就是這些了。語言環境適應，課程學習問題，考試應對，小組作業、演講，基本就這些，如果再想起其他的，再加。