家庭教育不需要「虎媽狼爸」

　　教育部網站近日印發關於加強家庭教育工作的指導意見，《意見》指出，家長要嚴格遵循孩子成長規律，對孩子因材施教。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做「虎媽」「狼爸」。

　　這樣的《意見》是非常及時和必要的。近年來，隨著幾個典型「虎媽狼爸」的「成功範例」通過媒體廣泛傳播，使得不少家長紛紛效仿，覺得這樣做是培養孩子出人頭地的有效途徑，家庭教育在這部分群體中偏離了正確的軌道。

　　伴隨著經濟的快速發展，人們更加渴望成功，但一些人對成功的理解太片面、標準太單一。體現到對待孩子上，一些家長希望孩子門門考第一，一路念最好的小學、中學、大學，以便找「最好」的工作，而忽略了對孩子良好品德和健康心理的培養；一些老師為了自己教的學生考高分，自己教的班級名列前茅，不能用平等的、合適的方法教育學生，更有甚者，對成績不好的學生惡語相加。曾幾何時，我們的追求變得如此單一和「現實」？成功到底是什麼？僅僅是物質財富的累積，是每個學生都考上名牌大學、人人都拿高薪？還是一個人德智體美全面發展，符合個人特長和社會需要，過上充實、健康、幸福的生活？

　　今天，我們要培養孩子成為什麼樣的人？少年兒童時期是人生的起步階段。教育的目的不僅是高分和聽話，而更應該是人的全面發展。既要有基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求。我們希望孩子們成為正直、善良、誠實、有愛心的孩子，成為有遠大志向的孩子，熱愛黨和社會主義祖國，努力學習，鍛煉身體，積極向上，長大以後有本領，把我們的國家建設得更加美好，讓更多的人生活得更加幸福。現代教育強調：人的成長應遵循「自由—選擇—責任」的人格建構規律：基礎教育階段要強調學生自由地探索，主動地學習，健康地成長。而不是棍棒相逼苦學文化知識。

　　教育不是製造產品的工業，而更像是需要精耕細作的農業，是一門「慢」的藝術。尤其是基礎教育階段，要尊重學生豐富的個性，強調「活動與快樂」，強調「體驗—理解—實踐」，教育要關注每個學生的「身、心、靈」的健康成長，因此，教育忌諱強迫與壓力，需要很放鬆的外在條件。現代教育的目的，是為每一個受教育者奠定好人生的根基。人格成長第一，智能成長第二。兒童是一個獨立的個體，他們有權擁有屬於自己的空間和時間，而且，也只有在一個屬於自己的較大空間與較長時間裡，在放鬆的、快樂的、盡興玩耍的、遊戲的狀態下，兒童才會形成自由、陽光的性格與完整健全的個性。這種性格與個性構成了文明社會的基礎。棍棒打出來的孩子，容易形成扭曲的性格，所以這種教育是現代教育所摒棄的，這是最基本的常識。

　　學生需要一個寬鬆的環境，教育自身也需要一種寬鬆的環境。一個人只有在寬鬆的氛圍中，才會展現自己的內心世界，才會勇於表現自我，個人的主觀能動性才能得到發揮。如只注重知識傳授、應試成績，而忽視學生心靈的感受，淡化心理健康教育，頻繁使用語言暴力、威權壓制、心罰……那樣的教育是很可怕的。我們知道：如果孩子生活在批評中，那麼他們學會的是譴責；如果孩子生活在敵意中，那麼他們學會的是攻擊；如果孩子生活在接納和友誼中，那麼他們學會的是發現世間之愛；如果孩子生活在讚揚中，那麼他們學會的是感激，以及自信。

　　一切教育行為都要建立在符合教育規律的基礎上。當我們面對孩子時，我們是否尊重了孩子成長發展的規律，是否做到了耐心地等待他的綻放？請相信我們每個孩子都是一朵花，這朵花都有屬於他自己開放的季節，一旦找到了屬於自己的開放季節，就會開放得無比絢麗。我們希望家長、老師和社會各界都能有科學的成長觀、人才觀、教育觀，讓孩子們都能得到公正平等的對待，發揮自己的潛能，都能擁有美好的童年和未來。

不要給孩子太大壓力，現在中國的教育真的很令人擔憂啊