家長的權威：起立、敬禮的故事

回想我們當時77級中國科技大學的學生只有兩個字可以形容：自豪。大家學習非常努力，很珍惜這得來不易的上大學的機會。想想也是，整整荒廢了十年，第一屆高考入學，用大浪淘沙實不為過。當時，科大的學生以努力刻苦、崇尚真知而著名。在當時一批中青年老師的帶領下，學校氣氛開明，蒸蒸日上。在師生們共同努力下終於開啟了科大八十年代的輝煌。

在師生互動融恰的氣氛下，也有過一些逆流和插曲。在個故事說的是一位從雲南大學調到科大的老師 (據說是通過關係調去的），這位老師本領不大，可是很自尊。 與科大其它老師以知識為本、與學生打成一片的特點相反，他大搞起立、敬禮這些文革中常用的一套 （也許以為有後台）。每次上課，全體學生必須起立向他老人家致敬，他才進教室。當時他上的是門主課，三百多人的大課，他只管自己過癮，也不想想這麼一個起立，幾百號人轟轟隆隆響個幾分鐘多麻煩。因為是門主課，再麻煩大家也沒辦法，只好由了他。可憐他老人家自尊有餘知識不足，學生問深一點的問題，他就翻白眼。幾周下來，學生一個個拒不上他的課，自學起來了。他當然不願丟面子，搬來了後台領導要強制學生到課，學生被逼到課就提問題，可是他又答不上來。幾個回合下來，他也不敢再逼學生到課了，結果三百多人的大課，最後只有二、三十個黨員尊命出席。據說這位老師以後再也沒在科大開課了。

老師的尊嚴來自自身的品德和知識，而不是通過簡單的形式取得。家長權威也是一樣，它來自家長的知識和身教。