羅立志：不會交際是心理缺陷，更是教育缺陷

　　大半夜舍友刷手機玩，害怕和舍友一起吃食。開學一個月不到，南京某高校的大一新生小徐竟因此抑鬱了。無奈，小徐的父母只得向輔導員請假，帶著兒子去做心理疏導。網路熱傳的一項調查顯示，近5成1995年以後出生的年輕人，最擔心遇到的是人際交往問題。專家分析，隨著智能手機依賴症的「普及」和低齡化，大學新生人際交往的矛盾會變得突出。（龍虎網10月3日）

　　記者調查發現，在南京不少高校的大一新生中，「人際關係」還真是道需要邁過的 「坎」。南京財經大學心理健康教育與諮詢中心崔偉老師表示，開學至今，到心理諮詢中心諮詢的學生，五成以上都存在著人際關係方面的困惑。新生們焦慮和擔心的依次是：人際交往、水土不服、獨自離家和專業不適應。「諮詢人際關係問題的新生佔到了前來諮詢人數的一半以上。水土不服的新生約有三成。」崔偉老師說。

　　為什麼會出現這樣的人際交往難事？筆者以為，一是這些考上大學的新生，與高中時代的學習生活「三點一線」有關，讀初中、高中時，家長陪讀，孩子成了籠中的金絲鳥，好比是金屋藏嬌，孩子成了學習的機器，交際關係完全不會，都由家長代勞了。下面這個例子便是典型：

　　家庭、學校、輔導班，中學六年，南京小伙小徐始終過著三點一線的生活。但「飯來張口，衣來伸手」的無憂生活終有終點。到南京某高校報到的第一天，小徐傻眼了，宿舍三位舍友都不是江蘇人，怎麼和這三位「打成一片」，對小徐來說有些為難。父母安頓好小徐后，剛走出校門就接到小徐的電話，哭哭啼啼的說：「媽媽，我想你們了。」二十歲的小夥子還會哭鼻子，小徐的媽媽十分意外，只當是軍訓前的「恐懼症」。誰知軍訓剛剛結束沒幾天，小徐的媽媽又接到了小徐輔導員的電話。「孩子覺得自己沒法和另外三位同學融洽相處，現在連課都不去上了。」

　　大學新生對交際產生恐懼心理，還與網路時代有關，孩子們如果說有了空閑，大多是與網路朝夕相處。網吧、手機、電腦是相處的主要對象，與現實社會接觸不多。有專家分析，95后大學生更擔心人際關係，與智能手機依賴症「普及」及低齡化有關。95后的行為方式和思維方式都已經與新媒體緊密聯繫起來了，而以前很多要靠人與人溝通來解決的問題，現在都變成了人與機器的溝通。「以前的學生讀書，現在讀ipad。交流不再需要面對面，點個贊留條語音就行，孩子們人際交流的能力無形中被削弱了。」

　　學會學習、學會做事，學會交往，學會共處。這四個學會是對小學生提出的要求，看來，對於大學新生還非常必要補上這一課。大學新生不會交往，害怕人際關係處理，這是「交際盲」現象，應該引起高度重視。

　　「我們將開展新生適應專題活動，通過團體輔導，團體活動等方式，讓學生迅速熟悉學校，熟悉身邊的老師和同學。」南京理工大學心理健康教育服務中心劉富良老師說。南京高校紛紛開始對新生的心理狀況進行「摸底測驗」。通過《16項人格測驗》和《大學生人格問卷》來調查新生的心理狀況，根據普查的結果，學校將學生的心理狀態分為「特別關注」「關注」和「需要提醒」這三類，通過三級心理健康關愛網路，幫助新生渡過心理上的適應難關，儘早在學校找到「歸屬感」。

　　也許，不會交際的學生是少數，是獨生子女佔多，但是，只要有一個「交際盲」存在，心理上的輔導，交際關係學的教育就不能放鬆。不會交際，是心理缺陷，更是教育缺陷，中學時代也要正視問題的嚴重性，將學生從死讀書讀死書的現象中挽救出來。