小學老師的職業用語對孩子的負面影響

女兒上K的時候， 老師是個工作只有幾年的年輕老師， 對孩子也很有興趣。 她很認真， 學生的練習如果有錯， 她會要求孩子改正， 直到全部做對為止。 這個老師不會濫誇學生， 好就是好， 不好就是不好， 所以女兒很相信這個老師對她的評價。 她做的東西， 如果這個老師說好， 她相信是真的不錯， 會很用心地保存下來。

女兒一年級的老師是個老教師， 很職業。 這個老師每天說無數次那麼幾個誇孩子的字: wonderful, beautiful, 特別愛用fabulous. 女兒說有時候學生的work做得一塌糊塗， 老師也會張口就來一句wonderful, fabulous.

一次送女兒上學， 路上女兒發現忘記帶lunch ticket了。 平常她忘記帶， 都是當天先借老師的， 第二天再還。 那天她非要我再給她送一趟不可， 問她為什麼， 她說每次她還飯票的時候老師都會說wonderful, fabulous, 她不喜歡聽老師說這幾個詞， 她強調， 還飯票有什麼fabulous的。

從此以後， 她對任何老師的誇獎都不是那麼百分之百的相信了。 不僅如此， 這種感覺還延伸到家裡。 有那麼幾天她老在這個問題上糾纏， 一再問我， 誇她的時候是不是不想hurt她， 是不是她沒有那麼好。

更不好的是， 做什麼東西都不象以前那麼相信自己。 她的老師下星期生日， 同學都給老師做卡，做這類手工是女兒強項。女兒做了一個很不錯的卡， 可是她不滿意， 說沒有做出想要的那種一打開就pop out 出一個"心型"的效果。 我告訴她我感覺真的不錯， 很特別， 老師一定很喜歡。 她說你又是不想hurt我吧。 就這樣， 卡還一直放在桌子上， 也不知道她要不要給老師。

美國小學老師的職業用語也夠害人的。