幾個小故事看中美思維方式的比較

俺在中國時，是個土炮發燒友，喜歡自己做器材。一把10元人民幣上下的電烙鐵被俺用的爐火純青，俺的技藝高超，甚至連焊接貼片的IC也不在話下。當然，冰凍三尺，非一日之寒，俺很聰明，俺又很勤奮，俺的動手能力還很強，再加上俺又很空，幾個月下來，鐵杵也磨成針了。這種類型的故事相信朋友們從小聽過很多，經典的東方教育下的「成功」模式。

俺到美國后，有段時間，所在的實驗室要做點設備，需要用到電烙鐵。俺就上網找了下，發現貴的電烙鐵要賣五六百美金一把，當時的第一感覺是震驚，搶錢啊？！但還好我的思維還是比較開放的，俺的實驗室還是很有錢的，就不管三七二十一，買了把最貴的，買回來琢磨琢磨么，看有什麼高明的地方。買回來后，沒多久，俺就明白了，用這把電烙鐵，俺可以將一個很一般的業餘選手，在一個小時內，訓練到具有俺以前九成功力的水平。這是個典型的西方思維方式，在美國，人工費可貴著呢，能花錢省時間的就要花錢省時間。同時也讓我深思，要達到同樣或類似的結果，勤奮並不是唯一的手段。

俺在中國時，在重點大學教書，該大學招進來的都是全國尖子里的尖子，但這些學生，在俺們這些年輕教師眼裡，大部分的學生還是嫌他們太笨的，最常見的想法是，這些實驗，有時間教這些笨學生，還不如俺自己做了快，呵呵，俺這次回國，遇到了一些俺的博導同學，說起他們的博士生，往往還是這個看法。這大概也算是比較東方的思維方式，個人英雄主義吧。

俺剛剛到美國來說，實驗室里有個極其之笨的老美，按俺們老闆的說法，給他設計的實驗，是教給猴子，猴子都能完成的。這個傢伙博士畢了業，也給老闆貢獻了幾篇文章。這段經歷也同樣讓我思考了很久，當我們抱怨下屬，學生或孩子沒能完成我們的想法和意願時，是不是因為我們自己就太笨，事情自己就沒想明白。

在美國，俺的孩子和她的朋友們參加過很多各式各樣的活動，對業餘水平來說，幾乎沒有任何活動老師或教練會要求孩子回家去練習的，當然，希望總是有的但教練們也不會抱太多希望。儘力地用好上課的時間是一個好老師努力去做的，也是他們做的非常好的方面。讓俺非常吃驚的地方是，他們做的實在是太好了！俺一直在說，從總體上，美國教師的平均水平不是中國教師所能比的。

勤奮能出成績，大部分俺們這些在美國的朋友就是這麼從中國走過來的，但勤奮是有代價的，問題是，對業餘的東西，在美國這塊土地上，您的孩子還願意，還想付出這個代價嗎？