楊立勇

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（楊老師教學筆記）辯才的藝術

作者：楊立勇於 2018-5-30 08:09 發表於最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:子女教育|已有1評論

(楊老師教學筆記)辯才的藝術

坊間現在流行的「辯論」（debating），其實源於一種古老的藝術――辯才（rhetorics）

辯才（rhetorics），是一種延續了兩千五百年的藝術。

自古至今，湧現過許多傑出的辯才大師：從耶穌，莎士比亞，詹姆士國王《聖經》翻譯者，亞里士多德，西塞羅，但丁，荷馬，林肯，丘吉爾，馬丁路德金，比爾柯林頓，還有中國古代的「三寸不爛之舌」蘇秦，三國「舌戰群儒」的諸葛亮，甚至連鮑勃迪倫和嘎嘎小姐都可以算上（考慮到他們歌詞的影響力）。

辯才的培養，如冰凍三尺非一日之寒。在莎士比亞時代，中學早上六點開始上課到九點，吃完早餐後繼續上課到十一點再吃午飯；一點鐘上課到五點，晚飯後再上一個小時。每周六天，每年三十六周，整整六年。老師每講一個小時的課，學生要花五到六個小時去記憶，背誦，消化。正是這種日積月累的苦練，才造就出像詹姆斯國王時代翻譯《聖經》的那批學者那麼深厚的功底。

所以，我要培養的學生不是只會辯論，而是要成為辯才。

首先，我要求學生學會用最簡單的單詞，短語和句子去表達深邃的思想。最典型的例子，我用的是漢姆雷特的名句「To be or not to be，that is a question . 」在現實生活中，這種例子俯拾即是。如「耐克」的廣告用語：「Just Do It」, 美國軍中對同性戀的默許：「Don't ask, don't tell 」，. . . 都是言簡意賅的範例。

與培養「辯論」學生最大的區別，是我要讓學生學會「修辭手段」的熟練使用。當年肯尼迪總統那句「Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country」至今依舊萬口傳誦，用的就是修辭中的「交叉錯配法」（chiasmus）。丘吉爾的「鐵幕」

比喻，成了近代史的經典名詞。戴妃葬禮上艾爾頓約翰那首《風中燭影》和嘎嘎小姐那首風靡全球的《撲克臉》，也是我拿來為學生示範的「延伸比喻」修辭（extended metaphor）。

從「辯論」到「辯才」，中間隔著一道二千五百年的歷史長河。