家長·權威·造神

家長，這個名詞對於每個中國人都不陌生，其實就是和美國這邊的監護人類似，但是卻又有點不同。家長在中國除了是父母的角色，還被延伸為一種現象、一種隱晦存在的制度——家長制。

家長制，形成於夏朝，在秦漢以後的中央集權專制下得到強化。幾千的封建專制使中國人在思想上承認了被統治、被支配的事實。配套的制度捆綁更強化了對家長的絕對權力。

你看這就是家長以及家長制的形成淵源，這是一種絕對權力的象徵，就好像中國很多父母心目中對孩子的絕對擁有權，他們愛孩子就像愛自己的一部分，勞心勞肺的付出，很多時候卻不是把孩子當做獨立的個體，更多的是直接的強制的決定孩子的將來，當然這一切的作為都被冠以愛的名義。

也許很多人以為這種家長威嚴高高在上的時代只能在小說《家春秋》或者某些電視劇中才能看到，現在城市裡大部分的家長已經學會俯下身子認真聆聽孩子們的需要和要求，並學著尊重。但是這種家長制真正只是父母和孩子的關係嗎？我覺得不是的，這種家長制對中國影響是深遠的，家長製作為中國封建統治制度根植於中國人的思想中，沒有隨著封建時代的終結而消失。自改革開放以來，中國在經濟上取得巨大成就的同時，在文學藝術教育以及政治改革卻相對滯后，在這些領域殘留的封建家長制度還時時刻刻影響著當下中國的很多領域。

權威，可以最簡單地定義為「 正當的正義的權力」。權力是影響他人行為的能力，而權威則是發揮此影響的權利。 可是一個在家長制環境中長大的孩子，在面對權威的時候卻更容易傾向於服從，在權威面前跪下，失去了自主思考的能力，盲從而懦弱。而這樣的大環境下，權威就很容易迷失在無監控、無質疑的絕對權力之下，選擇了權力而放棄了正當正義。於是權威不單單隻是人，也會變成神。

造神，造是製造，是一種人類智慧活動，通過一定的手段和工具創作出一種器物或者局面。神是信仰中的人物，是無所不能、是慈悲為懷、是仁愛普渡的人物，他（她）的存在讓人在絕望、在痛苦、在黑暗中依舊充滿希望、充滿鬥志、充滿慈悲和善良。

而這兩個字合在一起，是不是可以理解成人為的通過一種手段製造了一個超越這個時代大部分人而特殊存在的「人」，這個「人」有凌駕於所有人的權力，因為他（她）是「神」。那麼延伸思考——誰，怎麼樣的時代，什麼樣的大眾需要通過這樣的一種活動承認這樣的一種人存在呢？

                                                  （本文只是我的有感而發，僅代表個人觀點）