思維（2）：人的思維模式（下）

11，整體模糊思維與精確分析思維

整體模糊思維（holistic mistiness thinking），是整體思維（holistic thinking）的一種。中國傳統思維方式的一個重要特點就是整體性。在哲學中，整體被稱之為「一體」或「統體」。整體的觀點，就是認為宇宙世界（天地）是一個整體，任何自然都是統一的整體；整體又包含許多部分，各部分之間有許多聯繫，因而構成一個整體，想了解部分必須了解整體。中醫非常強調整體，把人看作是一個整體，同時又把人與整個世界看成是一個整體。一些現代的數學或物理理論也是建立在這種思維模式基礎之上的。

精確分析思維（rigorous analysis thinking），是邏輯思維（logical thinking）的一種。就是把整個世界分解開來，分別以各種方式從各方面進行經驗的研究方法。近代以來，隨著經驗自然科學分門別類的研究趨於興旺發達，數學、力學、天文學、生物學、化學、物理學等科學開始確立與發展，並促使人們的思維模式具有精確性特徵。西醫就是建立在精確的儀器分析和定量的測定數據之上的精密科學。計算機科學的發展，尤其得益於這種思維模式的基礎。

二者相比，「整體」與「模糊」在某種意義上具有一定優勢，而在另一些情況下，又具有劣勢。「模糊」不是「模稜兩可」，而是一種方法論，但在「量」上，是不具備優勢的。「精確分析」雖然建立在比較客觀的數據之上，消除了人的主觀性，但它又忽視了事物的個性或特異性。總之，模糊理論與精密分析，二者相互啟發，才使得人類對整個世界的認識走向深入。

12，感性思維與理性思維

感性思維（affective thinking），又稱混沌思維，是指認識建立在感覺基礎上，以意識片段為形式的世界描述。此時的認識描述只是斷裂受限的有限認知，並且是多意識的分離結論，對世界的認識處在無法定義和理解的認識搜集階段。另外，有一種「非邏輯思維（non- logical thinking）」，是根據直覺、聯想和個人感覺進行判斷的思維模式，也應該是一種感性思維。

理性思維（rational thinking），是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維，是一種建立在證據和邏輯推理基礎上的思維方式。理性思維是人類思維的高級形式，是人們把握客觀事物本質和規律的能動活動。理性思維能力是人區別於動物的各種能力之母。

13，感性直覺思維與理性邏輯思維

感性直覺思維（affective intuition thinking），是感性思維（affective thinking）的一種。它注重事件的經驗，因而必須藉助於直覺的體驗，通過主體的直覺從總體上模糊而且直接地把握認識對象的本質及其規律。因此，人們對事物的認識往往僅僅滿足於對經驗的總結和對現象的描述，而對感性認識的更深層次不做進一步的思考，因而難以抓住事物的本質和規律。

理性邏輯思維（rational logical thinking），是邏輯思維（logical thinking）的一種。它注重科學、理性，重視分析、實證，因而必然藉助於邏輯，運用歸納法與演繹法，在論證、推演中認識事物的本質和規律。

一般來講，感性直覺思維之後，必然是理性邏輯思維，二者不可分離。理性的邏輯整理階段，就是對所定義的意識片段進行主要聯繫定義，並以此作為認識參照，之後再對所確立的主要聯繫定義進行認識抽象，以確定作為獨立存在而互不相悖的認識結論，並且這一結論形式是非現實對應的映證認識結論。由一個主體下分為認識分支，而認識分支又需再對應，以這樣一種方式作為闡述的結構。但首要問題是作為認識的主體其伸展直接決定了認識的闡述能力，或是說闡述者的認識水平直接受限於定義主體的認識表達。

14，向內保守思維與向外開放思維

向內保守思維（inside conservative thinking），是指思維對象指向自身而不是自然，尋求人與自然界、人與人的和諧相處，重視社會治理，探究「治世之道」，不注重探求、改造和征服外部世界；它注重向內自求，認為價值之源在於一己之心，因而重「心術」；自識本心即可達到自我完善，亦即把握了外界事物的本體。儒家在人與社會的統一中反省人的社會本質，道家在人與自然的統一中反省人的自然本性。這種返回到人自身的本位傾向是內向性的思維模式。

向外開放思維（outside opening thinking），是指突破傳統思維定勢和狹隘眼界，多視角、全方位看問題的思維；它傾向於外界，重視認識自然、改造自然、征服自然，尋求外部世界對人最有價值的東西，為己所用，富於想象，比較容易接受新鮮事物，整個思維模式比較開放。它與把事物彼此割裂開來、孤立起來、封閉起來，使思維具有保守性、被動性和消極性的形而上學（metaphysics）的思維模式是根本對立的。

形而上學，也稱為西方「第一哲學（first philosophy）」。形而上學有兩種意思：一是指它用孤立、靜止、片面的觀點看世界，認為一切事物都是孤立的，永遠不變的；如果說有變化，只是數量的增減和場所的變更，這種增減或變更的原因不在事物內部而在於事物外部。在中國，也叫玄學。二是指研究單憑直覺（超經驗）來判斷事物的哲學。

向外開放思維使人們更富於宇宙觀念和宇宙意識，四海之內皆兄弟，崇尚自由與競爭，是一種明知山有虎偏向虎山行的精神；當然，喜新厭舊、見異思遷等等，也是其重要特徵。嚴格地講，向內保守思維與向外開放思維並不是完全不可調和的。在分析問題、解決問題時，如果同時將兩者運用在不同對象或階段的思維過程之中，使之達到某種平衡，是可以探求或認識事物的本質和規律的，問題是自己的把握能力。

其它一些思維模式還有：

1，批判思維：一面品評和批判自己的想法或假說，一面進行思維。在解決問題的時候，歷來都強調批判思維。批判思維包括獨立自主、自信、思考、不迷信權威、頭腦開放、尊重他人等六大要素。

2，求證思維：用自己掌握的知識和經驗去驗證某一個結論的思維。求證思維的結構包括論題、論據和論證方式。每個人每天都會用到求證思維。

3，遞進思維：從目前的一步為起點，以更深的目標為方向，一步一步深入達到的思維。如同數學運算中的多步運算。

4，想像思維：在聯想中思維，這是在已知材料的基礎上經過新的配合創造出新形象的思維，是由此及彼的過程。

5，推理思維：通過判斷、推理去解答問題。也是一種邏輯思維。先要對一個事物進行分析、判斷，得出結論再以此類推。

6，對比思維：通過對兩種相同或是不同事物的對比進行思維，尋找事物的異同及其本質與特性。

7，交叉思維：從一頭尋找答案，在一定的點暫時停頓，再從另一頭找答案，也在這點上停頓，兩頭交叉匯合溝通思路，找出正確的答案。在解決較為複雜的問題時經常要用到這種思維，如「圍魏救趙」。

8，轉化思維：在解決問題的過程中遇到障礙時，把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清晰。

9，跳躍思維：跳過事物中的某些中間環節，省略某些次要的過程，直接達到終點。

10，直覺思維：一次性猛然接觸事物本質的思維，它是得出結論后再去論證。這種思維需要平時對事物本質認識的積累。直覺思維由顯意識→潛意識→顯意識構成一個動態整體結構，以整體性和躍遷性區別於其它思維形式。

11，滲透思維：分析問題時，看到錯綜複雜的互相滲透的因素，通過對這些潛在因素關係的分析解決問題。

12，統攝思維：憑藉思維來把握事物的全貌，並統攝推論各個環節。它是用一個概念取代若干個概念，是一種高度抽象的思維。

13，幻想思維：「脫離現實性」是它最主要的特點。幻想思維可以在人腦中縱橫馳騁，也可在毫無現實幹擾的理想狀態下，進行任意方向的發散，從而構成了創造性思維的重要組成部分。因為幻想的脫離實際，也就無法避免錯誤的產生，但只要幻想最終能回到現實中來並加以現實的檢驗，錯誤就會被發現和糾正。

14，靈感思維：人們在創造過程中達到高潮階段以後出現的一種最富有創造性的思維突破。它常常以「一閃念」的形式出現，是由人們潛意識思維與顯意識思維多次迭加而形成的，也是人們進行長期創造性思維活動達到的一種境界。

15，平行思維：是為了解決一個較為大型的問題，需要從不同的方向尋求互不干擾、互不衝突即平行的方法來解決問題的一種思路。它也是發散思維的一種形式。

16，直觀行為思維：直接與物質活動相聯繫的思維，又叫「感知運動思維」。孩子最初的思維往往是直觀行動思維。運動員對技能和技巧的掌握也需要直觀行動思維做基礎。這種思維主要是協調感知和動作，在直接接觸外界事物時產生直觀行動的初步概括，感知和動作中斷，思維也就終止。

17，具體形象思維：以具體表象為材料的思維，是一般形象思維的初級階段。它藉助於鮮明、生動的表象和語言。在文藝創作中經常運用。

18，抽象邏輯思維：以抽象概念為形式的思維，是人類思維的核心形態。它主要依靠概念、判斷和推理進行思維，是人類最基本也是運用最廣泛的思維方式。一切正常的人都具備邏輯思維能力，但一定有高下之分。

19，上升性思維：以實踐所提供的個別性經驗為起點，把個別經驗上升為普遍性的認識。個別性思維大多來自日常的活體驗，過於直接和個性化，因而不具有普遍的指導意義，其真實性有待實踐檢驗，最終上升為普遍性認識。

20，求解性思維：圍繞問題展開思維，依靠已有的知識去尋找與當前現狀之間的中間環節，從而使問題獲得解決。如小孩子解答數學題，先分析已知條件，看看問題，最後再找由條件到問題之間的橋樑。

21，決斷性思維：以規範未來的實驗過程或預測其效果為中心的思維。遵循具體性、發展轉化、綜合平衡三條原則。

22，機械式思維：機械式思維解決問題是一種嘗試錯誤或反覆嘗試的辦法。

23，理解式思維：許多問題用機械式思維是解決不了的，在這種情況下，有必要通過深入理解找出問題解決方法。

24，啟髮式思維：有的問題的解決需要策略，需要一些方案來啟發，從而使問題解決。

    除此之外，人腦思維的模式還有很多種，比如動作思維、形象思維、藝術思維、語言思維、直觀思維、定性思維、定量思維、頓悟式思維、歸納思維、演繹思維、科學思維和價值思維、操作思維等等，不能一一列舉。實際上，我們普通人如果沒有受過專門的訓練，是很少可以運用各種不同的思維模式來處理問題的。但如果我們了解了各種不同思維模式的差異、特點或優勢，並經常進行潛意識的訓練，就可以促進我們更好地發現問題或解決問題。

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