海外華人子女如何學習漢語

海外華人在子女教育問題上的擔憂，實際上是一個心理學和教育學的問題。因為孩子的年齡小（14歲以下），家長就成了孩子的第一任老師，筆者十分強調家長作為啟蒙老師的重要性，是任何學校的老師所不能代替的。雖然學校有漢語老師，但漢語老師與孩子之間的心理障礙，和家長與孩子之間的心理障礙是不同的。所以子女教育需要學校與家庭雙方共同來承擔。

在心理學方面，西方社會倡導的所謂人權真是「無孔不入」。中國人教育子女的那種「人權」，或叫做教育權，不被西方社會認可，但不懂事的孩子享受的人權待遇卻很高。他們有不聽從父母的權力，有不願意學習的權力，有不做功課的權力。因此，對子女的教育，家長要在心理上做適當調適，以適應當地的教育環境。中國傳統教育方式的通病，就是過分強調單一的人才模式，一味地講求整齊劃一，忽視學生的個性。心理學家通過一系列的追蹤研究表明，創造者都具有獨特的個性特徵。事實上，一個人的個性得以自由發展的寬鬆氛圍，乃是開發人的創造力必不可少的條件。因此，尊重學生個性是培養其創新能力的重要前提。

在這裡，筆者要反駁一下「學習漢語無用」的論調。在海外的中國孩子從小接受英語教育，今後可以很快融入西方的所謂「主流社會」，但是他們又缺少了漢語教育。大多數家長不願意看到自己的孩子成為「香蕉人」（皮膚是黃色的，內心是白色的），所以堅持強迫孩子學習漢語，這是值得推舉的。漢字是世界上最古老的三大文字系統之一，卻是唯一仍在使用的最古老的文字。西方世界掀起「漢語熱」的緣由有很多（比如軍事和商業上應用的「36計」、醫學上應用的「中草藥」、世界科技文化發展的鼻祖「四大發明」、「儒家」「道家」「法家」「墨家」文化等等），如果一個中國人不會漢語，必定會造成中華傳統文化的遺失。英語世界的傳統文化與漢語世界的傳統文化，根本就不是一個級別。掌握了英語，可以找到好的工作，而其它方面就很少有優勢了（比如一個人去中國旅遊）；但掌握了漢語，除了工作和生活外，還可以學習海量的中華傳統文化。中華傳統文化可以教會一個人如何處事、如何為人、如何獲得智慧、如何成為智者。中華傳統文化的博大精深，是世界上獨一無二的，是一個人用畢生精力也學不完的。

桔子生長在淮南，就是桔子；而生長在淮北，就是橘子。中國大陸中文系畢業的中文老師，教不好海外的華人子女，是很正常的現象，因為西方不是東方，環境不同了，教育方法也就要相應改變。在中國，學生從小就在漢語的家庭環境中長大，在漢語的學校環境中學習；從幼兒園和小學開始每天寫漢字，每個漢字寫500遍，還有漢語拼音等等，而且家長和老師的教育模式是「填鴨式」的，那個印象是絕對深刻的，不可能學不會漢語。

海外的華人子女應該如何學習漢語呢？這裡提供一些漢語教育方法學的內容，供家長們參考：

1，家長的學習工作忙碌，不是家長不做「啟蒙老師」的理由；要認識「家長的潛移默化」對子女教育的重要作用。如果家長經常寫寫書法、練練鋼筆字，有意無意地讓子女們看看，這對子女們學習漢語是一種導向和影響，因為家庭也是文化的繼承單元；家裡的牆壁上，還可以懸掛一些名家的書法作品，讓子女們知道自己出身於一個中華文化的書香門弟，讓他們感到自豪；家長們千萬不要「偷懶」，因為大多數子女都是不自覺學習的，想想「孟母三遷」的故事吧！

2，心理學家告訴我們：2歲的兒童，就可以認識字形（圖形）；4歲的兒童，就可以學習拼音；6歲的兒童，就可以學習語法。家長可以在這個大致的年齡段開始教育。漢字是以象形文字為主的方塊文字，子女一邊學習漢字的寫作，還可以一邊學習繪畫。掌握了繪畫（主要是素描）的基本功，就不會對寫漢字感到筆畫有難度了，這是一種輔助學習法。很多學生寫漢字歪歪扭扭，就是對字體結構不清楚，當然就不會記住漢字是怎麼寫的了。有些學生（包括老外）把「寫字」當成「畫字」，就可以理解了。有些教材應該有漢字結構方面的課程，網路中也有；

3，學習是一個積累的過程，但沒有天然的漢語學習環境，就需要依靠家長，或者鄰居的華人子女互相學習，創造一個學習環境。如果是家長，可以每天給子女「灌輸」成語故事、歇後語、漢字笑話、漢字謎語、唐詩宋詞等等；如果是鄰居的華人子女，這更是一個絕好的互相學習機會，還可以利用子女們的自尊心，激勵他們之間的相互競爭；

4，孩子的天性就是一個字：「玩」。而教育的一個最基本方法就是「寓教於樂」，這也是最適合孩子教育的方法。同時，還要記住：音樂是啟發智慧、開發智能的最佳途徑。有2種方法：一是中文的電腦遊戲，二是中文的動畫片。很多家長極力反對這樣的做法，認為對孩子的視力不好、會讓孩子「玩物喪志」等等。還有什麼其它的方法可以讓孩子坐在桌子前幾個小時不肯離開、集中精力學習的方法呢？關鍵是遊戲和電視的具體內容，這就需要家長的細心和耐心了，父愛和母愛在此可以體現出來。遊戲的內容可以是漢字遊戲、智力遊戲、謎語遊戲等等，動畫片的種類就多了。美國加拿大的商店書店沒有，可以到中國大陸去買，還可以從網路中下載。對於不自覺的孩子，家長可以採取漢語學習與自由活動的交替對策；

5，寫漢字作業是最讓華人子女們頭痛的事。方法一：化整為零，分幾個時間段完成；方法二：獎勵措施，根據自己孩子的喜好來定；方法三：強迫措施，這就要靠家長平時的威信了；方法四：三陪措施，家長與孩子一起做，家長是陪客，還要送茶送水送食品，讓子女們感到家長的愛心與自己心裡的內疚。每天完成作業后，家長一定要多多鼓勵，主要是口頭上的，這會給孩子極大的學習信心；可憐天下父母心啊！

6，對於年齡較長的華人子女們，可以多讓他們看他們自己喜歡的小說、詩歌或者中國傳統文化方面的書籍，還有漢語的電視劇、電影、卡拉OK等等，這些方法都可以加強漢語學習的興趣，加深對漢語漢字的理解。家長還可以通過「英譯漢」、「寫博客」、「寫日記」等等方法，給子女們更多的漢語學習機會。

最後，向各位介紹一下漢字學習的「漢字字根學習法」。

漢字字形是由字根組成的，學漢字字形首先要從學字根開始，進而由字根組成漢字，由簡單字到複雜字，循序漸進，這應是漢字字形教學的自然規則。只有練習才能掌握，只有使用才會不忘。在信息時代，漢字字形輸入是練習與使用漢字字形的最好方法，提高漢字字形教學效率就是在字形教學中採用並加強漢字字形輸入，除此之外別無它路。漢語拼音輸入法，只能記住發音，記不住漢字結構。

漢字字根學習法撇開了幾千年的傳統漢字教學方法，在信息化時代的繼承與發展，能有效地克服語文教學中漢字教學效率低，以及海外漢語教學中漢字難學的問題，是在世界範圍內傳承與推廣漢字文明的現代化漢字教學方法。

我們學漢語拼音時，一開始要花上一兩周的時間學習漢語拼音方案，學習拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l，以及漢字的拼音發聲方法，後來就把這個漢字拼音的技能應用於整個漢字拼音學習的過程中。與此相似，學習漢字字形時，也應該在開始階段，用2至5個課時的時間，學習漢字字根學習法，即學習漢字的字根（只有5類），漢字的組成結構，以及漢字的字形輸入方法，然後就把這個技能應用於整個漢字字形的學習過程中。

    「和碼漢字字根學習法」的教學軟體，請見和字網：http://www.hezi.net/，裡面有大量關於和碼漢字字根學習法和輸入法的文章；其中有筆者編輯的「漢字數字化系列教程」http://cs.hezi.net/files/folders/ppt_file/default.aspx，裡面的軟體、課件等，都是免費下載使用的，我們的宗旨就是向全世界各民族宣傳中華傳統文化。至於為什麼選擇「和碼漢字字根學習法」，而不是五筆輸入法、二筆輸入法等等，課件和文章裡面都講解得很清楚。

      家長們，孩子們，希望你們看到這篇文章后，不再擔心漢語學習了！祝孩子們開開心心、快快樂樂地學習漢語！

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