十六,出國前的拼搏
高一第二學期,學校遷址到郊區――一個全新的校園。
這是一個現代化的教學與生活一體的校區,環境優美、安靜,還有小橋流水;中央廣場很大,我感覺比多倫多市政府前的廣場還大2倍。每天早上,全校學生在操場上舉行升國旗儀式。教學樓、圖書館、運動場、體育館、宿舍樓、食堂等等,都有現代化的設施和現代化的管理。教室里的多媒體教學設備,比較先進、齊全;老師備課,只是做多媒體課件;學生學習,也簡單多了,容易接受和記憶。學校食堂的伙食也好很多了,可選擇得飯菜比較多;學校內部的食品超市也有一些點心,兒子就只喜歡軟包裝的罐裝牛奶,每天一罐,幾乎沒有斷過。
集體生活,是最重要的一部分。兒子已經適應了,也能夠獨立生活了。4人一間房,高低床,但學生睡在上面,下面是學慣用的書桌。兒子曾經寫過一篇作文《男生寢室》,我也發表在博客上了,那就是當時的真實生活情景。家長只允許周五下午來學校接孩子,周日下午就得送到學校。那個時候,從市區到郊區,只有公交轉中巴,比較麻煩,又沒有私家車。但很多家長都是這樣接送孩子上學的,不管風吹雨淋,對待孩子的教育,都是那麼執著。
這個學校的教學進度安排,是在高一學完高中3年的課程,剩下兩年,就是集訓、參加各種競賽。這是一種培養競賽人才的教學方式,訓練人的大腦分析問題能力。兒子恰好在這方面具有優勢,從剛進校排名中下,然後進入中上,後來進入前五,最後達到全班第一、第二。其中,數理化是他的強項,尤其是數學。
進入高二之後,兒子被選中全校的重點培養尖子,大概有10來個學生,專攻物理,這個也是兒子重點發展方向。每周有幾次,他們在華師(華中師範大學)物理學院聽大學物理課程,在武大(武漢大學)物理學院做大學物理實驗。按照集訓老師的安排,就是與大學本科生進行同步學習與訓練。即使是高考成績最不理想,也可以保送這兩所大學。
這樣的學習壓力是可想而知的,我們做學生的那個時候,也沒有如此拚命。我們做家長的,也只能做好後勤工作了。每個周末接回家,就在樓下對面的一家餐館吃油燜大蝦、青椒鱔魚、紅燒田螺等等,有時候也在武大校門口的餐館買狗肉火鍋、海鮮火鍋、手撕兔子、魚翅羹等等,有時候還就在武大飯堂買鴿子湯、老鴨湯等等。周日上學之前,專門陪兒子去超市一次,買各種零食,主要是牛肉乾、奧利奧,還有徐福記的各種餅乾等等。
兒子喜歡籃球,那就買一個,每個周末都可以在武大的球場打球;兒子想學騎摩托車,沒問題,那就教,這個簡單。騎電動摩托,不需要執照。我們經常騎摩托車去繞東湖一周,看東湖風光,讓兒子視力和大腦得到休息。有時候,也帶兒子去實驗室,看看養殖的魚兒、培養的細胞,感受生命科學的奧秘。
在最後幾次的全省物理競賽中,兒子以高二學生的身份與高三學生一起競賽,獲得全省第二的成績。按照老師的說法,就是保送北京XX大學。不過,我們家長也分析了國內外高等教育現狀,以及自身工作環境,覺得還是出國讀書比較好,兒子聽了我們的分析,再加上學校老師的點評,也同意出國讀書。這樣,高二下學期,兒子就出國了。
回顧兒子的成長曆程,我們做出了很大努力,從學習、生活、娛樂、愛好等等,幾乎都是按照我們的想法設計的。在兒子看來,他對自己的學習和生活,也感到比較滿意,也願意接受這樣的教育與培訓。最重要一點,就是美好的家庭生活,使兒子有一個溫馨的家,培養了兒子的愛心,以及愛他的所有家庭成員。
(本系列第一部分結束)