論「手寫漢字的危機」

《光明日報》2010年11月27日第一版右下角部分刊登了「從手寫漢字看文化傳承系列報道」

這個問題早已存在，只是百年來都陷入了「漢字難學論」的泥沼中，

蒙了心眼，因此沒有檢討的意欲，不去比教傳統的教學方式，也

不去研究人的成長的大腦特點，故此，電腦出現後，顯得問題越來

越越嚴重，才會引起人們的重新關注。

我只是普通百姓，不會長篇大論，只會從過往的事例去看文字文化。

家父只是讀了六年私塾，識字要比現時的大學生多很多，寫的字，

沒有人不稱讚，為甚麼會這樣?

外國研究指出，三歲至十五歲時期，是人生記憶能力最強而分析能力

最弱時期隨著人的成長，記憶能力會漸漸地減退，而分析能力相反漸

漸增強，這是人的成長規律。

私塾的填鴨式啟蒙教育，就是利用記憶能力最強的時候盡量地記取大

量的文字資料儲存在大腦記憶中。隨著人的成長，自然地增強分析能

力，以前的所學的文字也自然地有深刻的理解。

文字的運用基本上來自人對文字的本能反應，你努力多少，本能反應

就強多少，是懶不了的。其實大家也可以注意一下自己，並不難發現

此現象，大家簽名的時候，何曾會考慮名字的筆劃結構嗎?大家都會不

經大腦而一揮而就; 大家在閱讀時，何曾會細看文字的筆劃結構?都是

高速地從字的影像中得到訊息; 一旦遇到不熟識的文字時，很自然地

會細看那字的筆劃結構，完全可以說明對文字本能反應對人的影響了。

所以，文字的載體不是白紙黑字的表面形式上，而是人才是文字的載體。

繁簡的爭議，都是表面上的爭議，根本沒有涉及真正的載體上。啟蒙及

基礎教育是繁體，將來的文字反應自然是繁體; 啟蒙及基礎教育是簡體，

將來的文字反應自然是簡體。

學習時抄寫少人，將來很多時會執筆忘字。我外婆是伴讀婢女，四書五經、

唐詩宋詞元曲、木魚南音，只要有書在手，朗朗上口，幾乎無一不識，就是

連自己的名字也寫不出，因為她只是伴讀，從來沒有寫過字，她有文字影像

的記憶本能，而沒有文字結構和書寫的本能。

最近丹麥學者發表一篇論文，是說現在的學生大部分都是電腦打字，形成了

書寫困難。這是說出現代的問題，而這種問題並不是局限於某種文字。

學生的學習不能給予依賴成份，越是年幼，依賴性越強，先教漢語拼音，無

形地給予了學生可依賴的地方，學生會認為只要學了拼音說不必強記文的發

音，因此會造成將來發音不正確。

英文是拼音文字，是完全可以拼讀的。到現在為止，香港教英文還是緣用英

式教育，是沒有教學生拼音的，都是用死記發音的形式。為甚麼英式教英文

反而要死記? 必然是有他的道理，就是不給予學生有依賴性。

古時，十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年寒窗，可達狀元進士，現代，

由幼稚園到大學畢業所須時間倍於古代，反而識字少於古代。不是漢字難學，

而是用錯了教育方式而已。

故此，是人識字，不是要字識人; 是人要受教育，而不是字教育人! 以人為本!

laiting275 發表於 2011-3-4 00:22
《光明日報》2010年11月27日第一版右下角部分刊登了「從手寫漢字看文化傳承系列報道」

這個問題早已存在 ...

真是作者的經驗談啊

目前會在國內外以中文上網聊天的一代，基本上手寫漢字都沒任何問題～～

可是在國外的第二代，有的是小時候移民，有的完全是在國外出生，按照父母的背景，有的中文會話程度和國內的人沒有啥差別，打中文電腦閱讀能力也幾乎沒有差別，但是他們的手寫漢字真的很困難，百分之百看懂中文，但是手寫不出來...

所謂危機，是可能已發生或將會發生，現在是已知將來是未知。

現在香港基本上達到電腦普及化，不少學校已經實行網上文功課，

長此下去，學生寫字的本能和手感會削弱，寫字危機將會出現。

還是未雨綢繆，早點感到危機來臨，總好過事後補救!