1952年的教育海報,其教育理念讓當代教育者汗顏。
這八張1952年的海報,所討論的理性與健康的教育,在60年後的今天尚未成為常識。
關於生的問題
「媽媽,弟弟哪裡來的?」「媽媽,我是哪裡來的?」這時正好是性教育的機會,不可捏造故事欺騙兒童,可以用小貓、小狗、小雞的比喻解釋生育的事實。
關於死的問題
兒童對於死人會害怕。或者問到關於死亡的問題,你可以依照他的智能把事實告訴他。並可以比喻說:花草會死,小鳥也會死。死是生命的停止。
好奇心並非破壞
小孩並非有意破壞,只是想看看東西撕破后,是個什麼樣?給他一種替代物,讓他去滿足好奇心。
妒忌與公平
媽媽抱弟弟,哥哥哭鬧著,要獨佔,要求偏愛。爸爸同樣地喜歡弟弟妹妹,從來不偏心。你切瓜,要平均;切了后,我來分;大家公平,才不妒忌。
勇敢與恐懼
破皮出血不嚷痛,從小要有勇氣。不要讓他怕高或怕走狹板。不要讓他畏縮不勞動。不要讓他怕黑暗。
發展想象力
兒童富有想象力。有時虛構故事。一個三四歲的兒童說:「我家有架大飛機。」他是在說謊嗎?並不是說謊。圖畫——可以表達他的想象力。積木——可以建設性的利用他的幻想。
同情愛護
嬰兒在母親的懷抱里,可獲得最寶貴的安全感。鼓勵小朋友喜愛動物,發揮同情心。滋養了正常的情緒。
情的發育——父母之愛
子女不可溺愛,也不可不愛。失去了愛,性情暴躁,體罰責罵,不是教育。適度的愛護,兒童身心健康,像花草得了雨水陽光一樣,欣欣向榮。
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