幾十幅台灣歷史圖片

                      被日軍燒殺的山地村落。


　　        圖片來源：台海出版社

皇民化運動強制台灣人民放棄母語，逼迫使用日語。圖為商店門前標示：「用日語買賣」的牌子。


　　圖片來源：台海出版社

                   日本佔領台灣后，被迫改穿和服的台灣婦女。


　　圖片來源：台海出版社

　　受降儀式上，侵華日軍總司令岡村寧次向中國戰區陸軍總司令何應欽呈遞投降書。

　　圖片來源：台海出版社

     圖為台灣農民生產條件低下，但租稅沉重。


　　圖片來源：台海出版社

     　　圖為台灣義勇隊在安徽屯溪鄉下進行抗日宣傳。

　　圖片來源：台海出版社

                  戰時台灣國民學校學童亦被灌輸軍國主義思想，實施軍事教育。

　　戰時台灣國民學校學童亦被灌輸軍國主義思想，實施軍事教育。

       　　日本殖民者強迫台灣兒童學習日本武士道的劍術。

　　1895年12月13日，就在第一任日本殖民台灣的總督樺山資紀宣布「全島完全平定」的二十幾天後，黑旗軍舊部林大北在宜蘭起義，打響台灣淪陷后抗日的第一槍。

　　「抗日三猛」奮勇抗日

　　林大北的起義喚起了各地台胞的反抗意識。全島民眾雲集響應，逐漸形成了以北部簡大獅、中部柯鐵和南部林少貓為主的多支抗日義軍。此三人當時被稱為「抗日三猛」。

　　1895年12月31日，簡大獅聯合各路義軍數千人圍攻台北，雖因武器簡陋未能破城，但讓日本殖民台灣的首任總督見識到台灣強大的反抗力量。接著，簡大獅率義軍，屢屢在各地重創日軍，使日本佔領當局寢食難安，將其視為眼中釘、肉中刺。1898年，簡大獅遭日寇圍剿退到廈門。清政府軟弱怕事，竟引渡簡大獅給日本。1901年，簡大獅就義於台北監獄。

　　中部義軍以柯鐵為首，一直堅守在雲林縣附近的大坪山上。1896年6月，柯鐵率領各部義軍出擊，收復雲林、鹿港、彰化和嘉義等地。1900年2月，柯鐵不幸病逝，余部被日軍逐個擊破。

　　南部林少貓的義軍主要活動在台南鳳山一帶，行蹤飄忽不定，不斷給日本殖民者以打擊。1898年12月，林少貓集合數千義軍攻打潮州，與日軍血戰三天三夜，令日軍聞風喪膽。1902年，林少貓不幸被日本佔領當局騙殺，余部離散。此後，台灣人民的武裝抗日鬥爭由大規模的起義開始轉入零星的反抗。

　　零星的反抗給了日軍可乘之機。日本殖民當局調集軍隊、警察開往各地鎮壓起義，隨意屠殺當地台灣民眾，犯了滔天罪行。比如，在1896年「大平頂事件」 中，3萬台灣民眾被屠殺；在1901年「後壁林慘案」中，3473人被屠殺；在1902年「噍吧E事件」中，3萬餘人被屠殺；在1913年12月「苗栗事件」中，1200餘人被屠殺。有的學者統計，在日本殖民統治台灣期間，被日寇殘殺的台灣民眾達60萬人。

　　用「生物學原則」統治台灣

　　日本施行暴政反而加強了台灣民眾的團結意識，日本殖民當局不得不正視到中國人民的強大和持久的民族凝聚力。日本殖民當局民政長官后藤新平向日本大本營建議，治台必須建立在「生物學原則」基礎上，揚言實行「科學的殖民政策」，既要鎮壓各地起義，建立統治機構，又要採取集中漸進的同化主義政策。

　　在後藤新平的影響下，日本先派出7任軍人總督，以軍人專政的方式平定台灣各地起義。1919年10月，日本殖民當局改軍人體製為軍政分立制，派出了9屆文職總督實行同化政策，籠絡台灣民眾，企圖達到永久霸佔台灣的目的。

　　同化政策之一是推行奴化教育。一方面，在初等教育上推行普及日語的教育。日本殖民當局設立「公學校」和「國(日)語傳習所」，專門教授日語，培訓日本特色的文化內容，比如武士道的劍術等，灌輸日本民族精神。在學校里，日本殖民當局公開叫囂：「絕對禁止使用漢文，不滿者滾回支那(日本對中國的鄙稱)去。」 禁止漢語、普及日語，是日本同化侵略中最毒辣的一招。

　　另一方面，奴化教育又防止台灣民眾接受高等教育。從中等教育開始限制中國學生所學專業；高等教育更是明顯。在這種奴化教育下，台灣基本上找不到一所適合台灣百姓的中等以上教育機構。這種歧視連日本國內教育家都無法忍受，紛紛撰文進行批評。迫於壓力，第一任文官總督田健治郎決定，日語好的台灣兒童可以進入好的中學，並與日本學生同校學習。日本殖民當局以此鼓吹，台灣教育已經沒有種族差別，實際上這並不能從根本上改變殖民教育對台灣百姓的歧視。台灣高等教育基本上由日本人享受，而且除了醫學專門學校及台南高等商業學校外，其他一切高等學校都在日本國內舉行考試。在日本霸佔時代，帝國大學（後來的台灣大學）內日籍學生佔80%以上，中國學生不到20%。教學內容更是以傳播殖民主義文化為主，有關中國的歷史、思想、文化均在排除之列，以從根上切除中華民族文化的影響。

　　1936年，為配合日軍全面侵華，到任不久的第17任總督小林躋造，即開始推行「皇民化運動」，主要內容是，進行親日思想宣傳和精神動員，極力消除台灣民眾的祖國觀念，灌輸大日本臣民思想。

　　在推行「皇民化運動」后，日本殖民當局進一步強制推行日語，設立3832處日語講習所，連居住在山區的高山族人都必須使用日語。接著，日本當局又強迫中國人從生活習俗等各方面向日本方式看齊。日本殖民當局下令撤銷春節等傳統節日，燒毀台灣民間的諸家神靈，專設日本的天照大神，並且強令在10月27日都要祭祀；中小學則規定每月1、8、15日都要按時參拜神社。台灣家庭必須使用日本式的家庭用品，婦女必須穿和服；吃飯要吃日本料理；行禮要行日本90度的彎腰禮；結婚要在日本花嫁神前結婚；葬禮要採用大和安葬式。為挖掉台灣民眾身上的中國根，日本殖民當局後來還禁止中國人使用中國名字，僅在1941年，被迫改名的台灣民眾就有7萬多人。

　　把台灣作為侵華的戰略棋子

　　隨著侵華戰爭的深入，日本殖民者把台灣設為戰略棋盤上的一顆重要棋子。1942年9月，日本政府成立了「大東亞省」管轄新佔領地區，而將台灣、朝鮮等戰前就已霸佔的領土置於「內務省」管轄之下，妄圖將台灣「內地化」。

　　戰爭期間，日本在台灣先後修建了數個機場，作為轟炸中國大陸和太平洋地區的前哨基地。日軍攻佔南京、侵略華南所依賴的空中力量也都來自台灣的基地。

　　為了補充兵源和軍費，日本殖民當局一面強迫開展「金報國運動」，發行「奉公債券」、「報國債券」，挨家挨戶搜刮民間藏金，僅1944年，台灣負擔的日本軍費高達1.5億元，人均收入的35%都被用於日本軍費；另一方面，日本殖民當局以「臨時勞務部」的名義，強迫大批台灣勞工到中國大陸、東南亞等戰場充當軍夫、翻譯、護士等工作，同時，修改兵役法，強迫台灣青年參加侵略戰爭。據統計，20多萬人被日本侵略者強征入伍，3萬多人戰死。

　　日本這種殖民暴行使台灣民眾積聚了滿腔怒火，許多愛國志士有的紛紛返回大陸，為抗日大業盡一份力量；有的在島內組織政黨，進行合法手段的鬥爭和宣傳；有的創辦刊物，為反對殖民統治吶喊助威。

　　1945年8月15日，日本宣布無條件投降，台灣人民奔走相告，無不歡欣鼓舞，台灣各大城市人山人海，歡呼聲、鞭炮聲響徹雲霄。所有人都在等待著重新回到祖國懷抱的光復日的到來。▲

　　《環球時報》 2005年10月21日 第二十三版

         圖為台灣光復時，台灣最後一任總督安藤利吉向陳儀將軍呈遞投降書的場景。


　　圖片來源：台海出版社

台灣歷史圖

         在漢奸辜顯榮的引導下，日軍進入台北城

who knows 辜顯榮?

劉永福

簡大獅武裝鬥爭整三年

辜@s就是辜振甫的父H 因他I日M台北城 殖民政府n他良田千甲 辜氏乃由浮浪者(流氓)u身一成了有X有蕕呢主 日r期辜@s是F族h院唯一的台籍hT 年台趁褡暹\憂拜林I堂,Y渭水T先生l起全台o力者大 以v演,聚酒鵜癖反抗殖民政府 而辜式竟甘槿盞埴犬IM有力者大c之相抗 1937(民,昭和十二年)辜氏死亡 辜振甫承^家I 日本♂岵糠菰諤ㄈ哲想ㄔ倨 辜振甫c之PSH值深究 但頇h因退硤榍蟀捕 要本地y,士支持 所以辜氏家族再度u身一 成頇h的大老享MsA富F

辜@s就是辜振甫的父H.............
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Actually, I knew this.

People like 辜振甫 Would be felling bad for having such a shit father,  if he were in the mainland.

So now, we say 辜振甫 is also a piece of shit.

Z兄 余清芳烈士非清L改正 烈士英`不h 名字e`椴瘓

時日已久,我不能編輯了.Even today, I cannot modify the content of floor 157. 這是系統設置問題.

抱歉

林少貓率義軍主動出擊