甲鳥是鴨，乙鳥是啥？

laiting275 發表於 2011-2-7 19:49
中國人百年的折騰，就是不會檢討，就是不能長進。

五十多年的一國兩字的恥辱，到現在還被說成光榮、 ...

五十多年的一國兩字的恥辱，到現在還被說成光榮、偉大、先進。

文字簡化了，一國兩字了!

恢復傳統文字，亡羊補牢為時未晚～～

可是一國一字肯定要選擇歷史傳統文字！

這點中華民國肯定會堅持正統，問題出在中華人民共和國的決策者....

文字的爭議，最好撇開國號討論，以中華民族、以中國等中性辭彙比較適合。

文字的正統，當然是傳統的承傳的為正統。

laiting275 發表於 2011-2-7 19:49
中國人百年的折騰，就是不會檢討，就是不能長進。

五十多年的一國兩字的恥辱，到現在還被說成光榮、 ...

你說：中國人太沒有志氣了。真的不得不佩服老毛了。......
在這裡我只「論字」，而你說你只「論人」。而且說「論人」跟政治沒關係。那就繼續「論人」吧。我不跟政治立場「佩服老毛」的人過不去。

姑且不去研究寫簡體和寫繁體字誰學問大，網友們只要從我這篇文章的跟帖中就可以清楚地知道這幾個拚命主張復辟繁體字的遺老遺少肚子里有多少墨水了。不是吹牛，我學生的兒子都比他們幾個識的字多。

了曰:巧言令色鮮以仁。更何況是自我吹擂者!

從自號和諧而極不和諧的人，可信性，大家都可心中有數了。

萬物皆以人為主，以人為本，先賢早以有詳盡細說。

人不能識字，字簡何用?

文字失去承傳作用，那麼這樣的文字就失去了文字的作用。

漢字文化圈的優勢，被簡化字完全破壞，中國的強國夢只剩下表面而已。

二千多年的實踐，不管國內的興衰，中原天朝地位還是依舊，是漢文化的作用!

一國兩字的恥辱被視為偉大、光榮、先進，，這樣的文人太厚顏了，太無恥了，

這樣的文人飽學又有何用? 只能說是漢文化的奸細。要滅一個民族，最直接的方

法，就是滅其文化!滿清文字識者只剩不到二三千，滿族被同化了、分化了、消失了!

一朝皇者淪落到如此，是他們文化不濟、是他們自己的放棄!簡化字是走滿文舊路，是自

已放棄了傳統，怎樣看也看不出偉大、光榮、進步!  還好，臺港澳三地和海外華人與漢

學者依然是傳統的基地，相比之下，更難看出偉大、光榮、進步的絲毫影子。

人的內心一天不改變，一天還會蒙了心眼，怎能看到真相?

故此，論字先要論人!

laiting275 發表於 2011-2-7 23:16
文字的爭議，最好撇開國號討論，以中華民族、以中國等中性辭彙比較適合。

文字的正統，當然是傳統的承傳 ...

漢字的正統，自古以來並不是以國號為本，漢字的正統就是傳統!

轉貼:

網友評出國內八大缺德行業:

1.教育行業

　　把教育行業列在這裡我感到很悲哀，很痛心!曾經的「靈魂工程師」，

本來應該是最受人尊敬的行業，卻墮落的如此之快，令人感嘆!教育的金錢

化和產業化是最大的根源!因為錢，我們敬愛的老師們還有學校，以垂直落

體的速度從天上直接掉到了地下，直奔地獄而去。研究證明，一個人靈魂

的健康成長，只和自己的家庭和老師有主要關係。可是我們的老師們和學

校都幹了什麼呢?幼兒園的老師會因為沒有送禮而不給孩子小紅花;小學的

老師會因為沒有送禮而當眾羞辱孩子;中學為了升學率把所有體育課和課外

活動取消，無人再提素質教育，培養出一個個「豆芽菜」和「考試機器」;

大學為了增收瘋狂擴招，培養出無數個「半成品」找不到工作還要「被就

業」。像奧數這種摧殘兒童靈魂，變態兒童人格的醜陋東西，也因為金錢

利益被大張旗鼓地釋放出來，坑害了無數孩子。中國的現行教育體制是催

生上述惡性的直接源頭。

　　如果說食品行業的缺德是損害人們身體健康的話，教育行業的缺德就

是損害人們的人格和靈魂健康。如果說身體的損害還有醫院可以治療的話，

靈魂健康的損害就無藥可救了!之所以我把教育行業列在缺德這裡，因為它

不僅能毀了青少年這一代人，還毀了中國的前途!國家的未來棟樑統統完蛋

了，國家的前途還有什麼指望呢?教育行業的道德缺失，毀滅家庭未來希望，

動搖國家未來根基，是最缺德的行為!

來源:http://my.backchina.com/chinesef ... -916983-page-1.html

回復 cenote 61樓 的帖子

簡繁是兩套表意符號﹐一個國家出現兩套肯定不是長久之計﹐只能取其一。至於筆劃
多少不重要﹐只要這套符號能承接歷史﹐能同海內外連成一片﹐能確認為韓文日文
的祖宗﹐那就選那一套。

laiting275 發表於 2011-2-8 17:36
轉貼:

網友評出國內八大缺德行業:

改行了？不再議論繁體簡體字了而是對政治經濟學感興趣啦？這也太不給力了，失望中......

shicai 發表於 2011-2-8 17:55
回復 cenote 61樓 的帖子

簡繁是兩套表意符號﹐一個國家出現兩套肯定不是長久之計﹐只能取其一。至於筆劃
...

既然是以繼承中華的傳統文化為目的復辟繁體字，就必須要完全徹底地繼承：寫文章要直排，從右到左，這才符合我泱泱古國的傳統。不然，文字用繁體的，文章排版卻要從左到右橫寫，顯然不符合中文書寫的傳統規矩。給人印象不倫不類。

和諧2008 發表於 2011-2-8 18:35
既然是以繼承中華的傳統文化為目的復辟繁體字，就必須要完全徹底地繼承：寫文章要直排，從右到左，這才符 ...

品性橫蠻的人，總會使蠻，總會把想像當成事實。

維護傳統文化，卻不會一成不變，社會會進步，人亦會跟隨。

中國文化不斷地隨著社會而同步發展，幾千年來，都是順應地、

自然地發展。

臺港澳在保維統傳的同時，幾十年來發展也很快，變化也很大，

是你的心魔作祟而被蒙而不見而已。

沒有人敢說維護傳統是不可改變的。

中文的排版基本上有兩種，橫排由左而右; 直排由加而左，這

兩種格式，是大陸提出的，臺港澳採取了。至於個人的日常寫作

習慣，是個人的喜好，有關係嗎?

請你不要以已之心而去度盡天下人，每人的思想不盡同，但是

禮義廉恥不可失、民族之心不可忘，這是挺直做人的準則。

laiting275 發表於 2011-2-8 19:15
品性橫蠻的人，總會使蠻，總會把想像當成事實。

維護傳統文化，卻不會一成不變，社會會進步，人亦會 ...

你不是說繁體字在中國已經用了兩千年了嗎？老祖宗寫的東西請你拿一兩篇出來證明你所說的也有從左到右橫著寫的如何？
寫繁體字就應該按照老祖宗的規矩，不然不但不美觀，也很難閱讀。中國的繁體字就是為從右到左直排設計的，很多習慣看古書的人看到繁體字都會習慣地從右往左看，結果碰到今天用繁體卻只會從左往右橫寫不會直寫的三腳貓，就很尷尬了，畢竟，句子倒著看難度是很大的。不是說今天繁體字用電腦反而更方便嗎？怎麼你們不用電腦來個傳統直排版呢？只有直排出來的繁體字才能算是真正的文化傳承嘛。

shicai 發表於 2011-2-8 17:55
回復 cenote 61樓 的帖子

簡繁是兩套表意符號﹐一個國家出現兩套肯定不是長久之計﹐只能取其一。至於筆劃
...

只要這套符號能承接歷史﹐能同海內外連成一片﹐能確認為韓文日文
的祖宗﹐那就選那一套

的確很有道理，日韓不可能去編竄中國古字～～
可是大陸某些網友就是頑固不化，事實擺在他們眼前，他們還睜眼說瞎話，說是編的...

請參考本學術教育版

http://my.backchina.com/forum.ph ... p;extra=#pid4883259

河蟹、圍脖、給力 你懂幾個？

第13樓我引貼 『關天茶舍』 垃圾讀作laji的起源
http://www.tianya.cn/publicforum/Content/no01/1/194095.shtml

第15樓的說我太會編了...這種睜眼說瞎話的人要提防，因為他們可說日韓人可穿過時光隧道編篡中國古字

和諧2008 發表於 2011-2-8 18:27
改行了？不再議論繁體簡體字了而是對政治經濟學感興趣啦？這也太不給力了，失望中......

孔子能為萬世師表，是因為他重視教育，有教無類。

人類社會能沒有優良教育嗎? 教育能完全脫離社會嗎?

我對貼子有興趣，是貼子道出了現在大陸的教育歪現象，

難怪唱了五十多年的普及教育，現在還不斷產生新文盲了。

所以，我論人比論字更顯出現在的社會狀況。

從和諧的言論中猜測，極可能是教育工作者。

教育兒童並不是單純教他們學字，是要啟發他們多方面思路，

還要教他們做人的道理。

和諧並不會是合格的教育工作者，他的思路太狹窄了，對漢字的認識

還是停在百年前，對社會的進步視而不見，見而不理。現代是電腦年代了，

過去對漢字的批評，全部被否定了!現在是要重回以人為本的理念了!

一國兩字，不管怎樣說，始終是中華民族的災難、恥辱，不檢討就可

瞞天過海嗎?民不可再欺了。

laiting275 發表於 2011-2-8 20:39
孔子能為萬世師表，是因為他重視教育，有教無類。

人類社會能沒有優良教育嗎? 教育能完全脫離社會嗎 ...

呵呵，學術上跟老和玩不下去了，玩起「戴帽子、打棍子」的一套來了。連孔夫子都抬出來了。還有教無類？真正有教無類的是到今天還在苦口婆心地勸你們幾個榆木疙瘩多學簡體字，跟最廣大的中國人民大眾接軌，不要被歷史拋棄的人。
孔夫子能救中國什麼呢？當年鼓吹復辟西周奴隸制，成功了嗎？孔夫子救得了北洋軍閥和國民黨蔣介石政權嗎？
有本事就跟我繼續辯論簡體字、繁體字孰優孰劣，別跟我扯瞎政治。扯到政治，你更不是老和的對手。我不希望你做王朗第二。

laiting275 發表於 2011-2-8 20:39
孔子能為萬世師表，是因為他重視教育，有教無類。

人類社會能沒有優良教育嗎? 教育能完全脫離社會嗎 ...

現代是電腦年代了，過去對漢字的批評，全部被否定了!現在是要重回以人為本的理念了!
一國兩字......
哈哈，發此議論者再次暴露出在文化和科學技術方面的極端無知。以下三個問題請回答：
1. 過去對繁體漢字的諸多批評對不對？如果對繁體字的批評是無理的，那麼用人腦就可否定，何必要用電腦才能「全部否定」？
2. 使用繁體字的缺陷既然要靠電腦才能「全部克服」，那麼，不使用電腦的時候是否就意味著無法克服？
3. 雖說現在已經進入了電腦時代，港澳台小學生的黑板是否已經是「電腦黑板」了？小學生的作業本是否已經是「電腦作業本」了？領導人有沒有「電腦手諭」的能力？如果沒有，如何克服上述只有用電腦才能「全部否定」的問題？

還有什麼「一國兩字」的提法就更無知了。中國是由56個民族組成的大家庭，所有家庭成員都是平等的。除了漢族，不少其他民族都有自己的文字，如藏、蒙、滿、迴文（取張人民幣看看就知道了）。鼓吹「一國兩字」或「一國一字」是典型的大漢族沙文主義。跟中國大陸的民族政策背道而馳。也許台灣方面可以接受，但大陸方面是不可能接受這種提法的。

和諧2008 發表於 2011-2-8 20:16
你不是說繁體字在中國已經用了兩千年了嗎？老祖宗寫的東西請你拿一兩篇出來證明你所說的也有從左到右橫著 ...

你根本是對別人極不尊，不會去了解別人的話，只是把自己的認為當作別人所說。

因為你過於自大，認為所有人都不及你!

為何古時會有直書，而且是由右而左，你不去尋求了解，並不代表所有人不知道!

我曾在此論壇說過，漢字由原始發展到現代模式，是漢字有不成熟、不穩定和成

熟和穩定期，前階段經歷幾次文字變動，都與文字表面載體(文房四寶)的發展有

直接的關係，科技的發展促進文字的變遷，故此漢字處於不穩定階段。隸、楷出

現後，漢字步入了穩定階段，由期楷體字型更成為了系列性，直到電腦出現，也

不會因科技發展而改變，可見漢字穩定性強了。如果能了解這點，就會發現直書

的真相。

阿拉伯文文、梵文、泰文，都是橫書由右而左的，但是阿拉伯人︴印度人、泰國人

並不覺得不方便，是人的習慣所做成，是人決定文字的排版，而不是文字本身決定!

這是你論字; 我論人的分別!

百年漢字的爭議，大部分只集中在論字上，這樣的觀點，很快會被科技所否定，事

實已經證明了，亦可以說，已經過時了、落後了。

儒家說「天人合一」; 道家說「人法地、地發天、天法道、道法自然」，不管是

儒還是道，都強調人和自然，所以，論人看字，才是根本的，任何事能離開人嗎?

司馬遷 發表於 2011-2-9 00:39
還有什麼「一國兩字」的提法就更無知了。中國是由56個民族組成的大家庭，所有家庭成員都是平等的。除了漢族 ...

你真「聰明」，真會捉字虱!

看來全中國的人只有你一人知道藏、蒙、滿、迴文了。

司馬遷能完成《史記》，是他宮刑之後無雜念，才有此出色的作品!

山寨司馬遷，看來你要自宮才會看問題!

你自蒙心敝目，不是所有人都是如此!

我不止在這裡說過人與文字關係的事實，我亦可以再重複一次。

我外婆四五歲就被賣了四五之多，她連自己的本姓和家鄉都不知道，

只是最後一個主人家說出來才知道是廣西人。

最後一主人家的老太婆很喜歎她聰明伶俐，，收為貼身丫環和小姐少爺作伴讀丫環，

真是有「唐伯虎點秋香」的秋香影子。

由於是伴讀，故此只有書而沒有文房四寶，故此她從來沒有寫過字。

所有私塾要教的書，她讀過，有的可以背頌，由其《論語》。而且

還要讀《南音》和《木魚》等唱曲書，閒來教老太婆唱曲。

舅父讀私塾時，放學要他背書給她聽，不用看書而知對錯。

後來嫁給外公當二房妾，，由於出身大戶，待人接物禮儀

周到，談詩說文，對應如流，外父的交際應酬，必帶身旁。

解放後，她沒有學過簡化字，但是報紙雜誌標語等一樣讀

得頭頭是道。

她常對我說，認字難不到她，最遺憾的是不識寫字，連自

己的姓名也寫不出來。

第二個例子:

家父少時一起長大的隔鄰，沒有書讀，自少在紙扎店當學徙，

因為要常執筆寫大字，他練得一手好書法，寫顏似顏、寫柳

似柳，所以喜慶節日很多人請他寫字。我少年時，家父到佛山，必

找他敘舊 ，他非常用心教我書法。問他寫的字的讀音和意思，

他只會搖頭而不識，原來他可以寫出來而不識所寫的字，可以

說是抄字人而已。

我外婆的大腦記憶，只有漢字的影像、讀音和意思，而沒文字

結構的記憶，故此只能識字而不可寫字。

家父之友，他大腦記憶只有漢字的結構和影像記憶，而沒有讀

音和意思的記憶，故此可寫而不識字。

由此可以說明，文字的資料儲存在大腦記憶的重要性，而不是文

字影響著人。

丹麥最近有學者研究分析，電腦出現後，學生過多用電腦而忽略

了寫字，造成學生寫字存在障礙。中文在這方面比丹麥人更顯得

重要了。

我們如能熟習文字，日常寫字是在本能反應下進行，遇到不熟習

的時，是要深思下進行，寫字的速度，完全受本能反應所支配，

而不是文字結構支配著人!

文字、文化的載體，並不是白紙黑字的表面形式上，而是人、

是人的大腦記憶。

可以看到，論字已經落後了，脫節了。

現在是論人、論教育與學習的時候了。