獲美國總統獎女孩的成長曆程

　　我有點猶豫，老師看著我，「不過這麼難的課你上它幹嗎用呢？你要願意學數學，當然也可以，只是每天你要花費三四個小時來研究數學問題。」


　　我也懵了，仔細一想：是呀，我不搞理科，學它有什麼用？那麼既然是學文科的，我為什麼不報多一點寫作方面的課呢？所以我就把數學課改了，最終選擇了法語。


　　因為我們家有法國朋友的熏染，我就愛上了法語，在上高中之前就學過法語。我也一直喜歡學它。


　　可教務長說：「你現在改成法語比較晚了，人家已經上了一個星期課，你得補上一星期的課。」我問他：「學語言有那麼快嗎？」


　　「這個我可不知道，你得去語言學院跟他們說說。」


　　我就去語言學院找負責人，結果那裡的老師說：「我們的初級法語課差不多就是高中上一個月的課。」


　　我有些傻眼，可還是自信能跟得上，因為我對語言方面還是比較有天賦的，再說我對別的也沒興趣。於是我就對老師說：「我要上法語課。至於落下的那一星期課，我會自學的。」 老師同意了。


　　這樣一來，大學一年級的時候，我選擇了法語、寫作課、音樂評論課、歐洲歷史課和鋼琴課。除了這五門課外，還有大學一年級那種公共討論課，所以加起來，我一個學期讀了16個學分。


　　我選擇鋼琴是因為從小就喜歡，所以到現在我也不想放棄鋼琴。他們都說大學的鋼琴課比高中時的鋼琴課難好幾倍，一天至少得練四個小時，還要考試，比較複雜，可是我喜歡接受這方面的壓力。


　　我最喜歡的課就是歐洲歷史課和音樂評論課。上音樂評論課我們可以經常看演出，比如舞劇、話劇、音樂會、歌劇、非洲舞蹈、巴西舞蹈、京劇等等，我們都看。


　　看完戲后得寫評論，有時老師會出題目，比如：你覺得歌劇的燈光怎麼樣？在第二場的第幾節的第幾幕中，它的燈光是不是跟人的心態有關係？然後我們按老師提的要求寫評論文章，特別有意思。


　　我也很喜歡歷史課。歐洲歷史課的教授是位英國紳士。為人特別友好、熱情。因為喜歡歐洲歷史，我上這門課就有像淘金子似的那種感覺，每天上課對我都是一種樂趣。

　　進入大學特優生俱樂部


　　有一天，媽媽打電話告訴我說，中國中央電視台四套節目里播放了為數不多的華裔大學生被選進美國大學的精英俱樂部，成為學者俱樂部會員的消息。


　　「這是中國人的驕傲！」媽媽說。我得意地笑道：「媽媽，我正要告訴你，我就是其中的一分子吶！」


　　我加入了精英俱樂部，這就是我在大學不到一年的時間內所取得的成績。


　　進入精英俱樂部，就是特優生。俱樂部一般都有好幾個教授作為顧問，有教務長為你服務，學校還有一個特優生教學樓，是專門為特優生準備的。樓里有圖書館，還有一個個的獨立小房間作為閱覽室、工作室。工作室24小時開放，俱樂部里的特優生都有條件和資格得到一把鑰匙，可以到裡面查資料、學習，條件十分優越。而且，我們可以隨時給教授打電話，或者直接找他們去諮詢問題。


　　我說說我成為精英俱樂部成員的由來。


　　每所大學都有一個Honor學院，裡面設立了精英俱樂部，彙集了各個專業的優等生，學院會給精英俱樂部的學生配備導師，提供最完備的服務。因為第一學期的成績很高，我一直想報考Honer學院。老師覺得我還可以，就推薦我寫文章參加考試。


　　Honer學院招收成員，第一看成績，第二看文章。期末考試非常緊張，也很重要，為了拿到好成績，幾乎連著幾天我都很少休息。考試結束后，我已筋疲力盡，需要睡覺，可是第二天就要交Honor文章。為了不辜負推薦我的老師，我連夜加班寫出了文章。


　　放假期間我收到一封E-mail，是Honor學院的祝賀信，原來我被錄取了！在Honer學院，可以優先報課，還有其他很多優越的條件，我覺得真是太幸福啦。


　　剛進大學就獲得了如此優越的學習環境，我簡直太高興了，對媽媽說：「您是了解我的，我特別渴望知識，有時候為了一個我不明白的問題，我會查書、上網去查資料，徹夜不睡想趕快求證。而特優生的這棟教學樓，正好為我提供了一個很好的環境。有時候，我連吃飯都在裡面看書，簡直太方便啦。」


　　媽媽也激動得不得了：「媽媽祝賀你，也為你感到驕傲和自豪！因為，我有這樣優秀的女兒！」


　　媽媽其實不知道，多年來，我更為有她這樣一個優秀的媽媽而驕傲。

　　回國修學分


　　美國大學的假期很長，從5月一直放到9月。我們學校與北京的清華大學是文化交流學校，所以我想在假期時回國，到清華大學去修兩門課（6個學分），以便充分利用暑假。


　　媽媽開始與清華大學方面聯繫，然後時不時與我溝通，最後我選中了兩門課。


　　第一門是《環境與倫理》，它能教會人如何保護環境，其中還有對倫理問題的研究。另外一門課是《中國古代建築藝術美學》。我喜歡中國的古代歷史，更喜歡研究美學，所以，我學的這兩門課都是既與興趣有關，同時也與社會問題相關。


　　媽媽幫我聯繫好了以後，我立刻把這消息告訴教務長。


　　教務長非常高興，連聲說：「非常好。我知道你是一個追求上進的孩子。你能夠利用這次暑假，在中國修6個學分，是一個非常積極的事情，」


　　記得總統夫婦在給我的祝賀信上寫道：「你們將是21世紀的精英，所以，要做精英的話，一定要時常學習，不停地吸收營養。」 精英是怎樣成長出來的呢？按我的理解，精英就是需要在每一個細節上都做到優秀。所以我決定回到中國去，利用這個假期，多學點東西。


　　繁花似錦的五月，我再次回到北京。下了飛機，已是深夜，媽媽接我回到家。稍事休息后，第二天一早，我就爬了起來，媽媽說：「你多睡一會兒吧，倒一倒時差。」


　　我說：「不，我要到清華大學去報到。」


　　媽媽說：「不著急，下午也可以去。」


　　「不啦，學習要緊。」


　　就這樣，我去了清華大學。


　　清華的老師給我安排了課程，大多都是晚上的課，這樣，我白天還可以複習功課。


　　我第一次進清華，我感到非常激動，因為這是中國最好的大學之一。進了清華大學，我也很自豪地說，我現在是清華大學的學生，我在上清華大學的課程。


　　老師和同學給我講了清華的歷史，我就自己在校園裡溜達，在「清華園」的石壁前，我很高興地拍照留了影。


　　每天上課的時候，我會早早地就來到教室，找到一個離老師較近的地方坐下來。因為我的中文不是很好，我怕自己聽不懂或者聽不清楚老師的話。


　　我認真而費力地聽每一節課，把很多問題記下來，等下課之後，我總是第一個跑去找老師問問題。幸好兩個老師都會英文，所以他們有時候用英文，有時候用中文，我的中英文問題都可以得到回答。


　　我每天都認真做筆記，不會的問題就記下來問老師，盡量把每一天的疑問都在課堂上解決，爾後才滿意地回家。


　　幾個星期的時間悄悄過去，我終於把兩門課修完了，開始寫論文。在《環境與倫理》的一文里，我寫了大量的關於在環境保護問題的感想，也舉了很多的例子，中國、歐洲、美國……因為事例翔實，所以這篇文章寫得非常生動。


　　我特意做了個PowerPoint的演示板，給老師發過去，算做我的考試作業。


　　老師非常高興，給我打電話說：「菲菲，關於你寫的環境與倫理等問題，思維嚴謹，非常有邏輯性。文字也很精練。你的文筆非常好，讀了你的文章，可以感覺到你的很多切身體會，你選擇了匈牙利作為題材，這很新穎，也給我們帶來了一些新的知識。我們在你的文章裡面體會到了匈牙利和歐洲文化，感謝你。所以我給你打了個Ａ。祝賀你！順便再說一句，我非常高興，今年夏天我多了一個從美國來的學生，很高興認識你。」


　　我非常激動，我沒有浪費時間，修了6個學分，真是不虛回國的這一行程。

　　我眼中的清華師生


　　我想補充一點的是，這次回國到清華上學，給我最深的感受是，清華的學生上課很沉悶，有人在課堂上心不在焉，有人還在做別的課程的作業。


　　記得有一堂討論課，我很興奮。因為一聽到討論課，我就想到在美國校園的討論課上，學生們總是爭先恐後發言，有時還爭得面紅耳赤，在一片喧鬧聲中結束這門課。


　　我以為清華也是這種景象。可是，當我興沖沖地來到教室，聽這堂課的時候，卻沒有聽到一個學生願意站起來發言。無論老師用各種各樣的手段來調動學生們的積極性，他們都不肯說一句話，全部像木偶一樣在低頭髮呆，或者左右四顧，似乎這事完全與自己無關。


　　老師很尷尬，只好說：「這個問題我們以前講過。你們覺得我這個問題這樣說有沒有道理呢？」


　　台下沒有人回答。老師無奈，只好叫起一個同學，問他：「你能不能談談自己對這個問題的看法呢？」


　　被勉強叫起來的同學，看上去很不情願，就用差不多三句話敷衍了事，很快結束了他的講話。老師非常沒趣，無奈又接著往下問：「我上次還講過那樣的問題，我認為那麼講終究是有它一定的道理。你們覺得呢？」


　　教室里一片死寂，依然無人回答。我特別著急，幾次想站起來，卻又不好意思在這麼多人面前出風頭。我是一個外來的學生，搶在人家清華學生前面發言不太好；另外，我如果發言，肯定要用英文，又怕大家都聽不懂。


　　我在焦灼的等待中備受煎熬，真想站起來發言，別讓這種討論課的氣氛冷下來，讓它變成一個不說話的課。因為我在美國讀高中的時候，就怕這種情況出現。那是高二期間，我剛開始進入比較好的學習狀態，有幾次討論會的時候，老師提完一個問題的時候，可我們沒有人敢回答，全場鴉雀無聲，那一刻真的很難熬。


　　所以我知道如果一直這樣冷下去的話，不只是老師會非常的尷尬，同學也會非常尷尬。


　　看到清華的學生，我想起了一篇文章，說的是《救救清華的學生》。看來這篇文章的作者是有過這種生活經歷，也有過調查的。他在文章里說的那些話，我也深有體會，深有同感。在清華的那堂課上折射出的不僅是清華學生的缺陷，或許也是整個中國高等教育的缺陷吧，中國的教育太注重知識的灌輸，而忽略了個性的培養了。


　　我也希望中國的教育，能夠有一些改變，讓學生陽光一些，快樂一些，都帶著興奮的心情來學習，抱著一種積極的心態學習。

　　再次見到李伯伯


　　回國后的一天，李伯伯給我打來電話，說：「崽兒，下午我們一起打羽毛球，怎麼樣呀？」


　　我愉快地答應了，心裡當然知道伯伯不光是要打羽毛球，而是想見見我，了解我在美國生活得怎麼樣？看看我怎麼樣了，長高了沒有，進步了沒有，有沒有碰到什麼困難等等問題，我知道伯伯會一個一個地問。伯伯心很細，問的問題都很具體。


　　那天下午，我做好了充分的思想準備，等待他的問題。


　　到了約好的地點，見到了李伯伯，我激動得說不出話來了。伯伯還是幾年前的他，只是有些蒼老，頭髮也白了一些。我知道他的工作特點，他每星期要工作7天。每天幾乎都要忙20個小時。他是外交部長，忙碌的都是國家大事，見他操勞過度，臉上又多了些皺紋，神情更加滄桑、疲倦，我心一酸，眼淚也不由自主地落了下來。


　　伯伯說：「別哭，我們能見面是多高興的事，哭什麼呢？」


　　我也知道應該高興，可就是說不出話來，就是想哭。


　　後來我媽媽勸說我半天，我才止住眼淚，又成了原先的小孩子模樣，和伯伯開起玩笑。


　　伯伯說：「崽兒長高了，長成大姑娘啦。」我說：「可伯伯您卻老啦。」


　　這麼一說，我們又開心地笑了起來。


　　伯伯問了我在美國的學習情況，當聽說我學的是新聞專業的時候，伯伯說：「好，要多學知識，廣泛地學習。這樣的話，你才能掌握過硬的本領。」


　　我說：「這個您就放心吧。」伯伯笑眯眯地問：「聽說你還得過獎？」


　　我得意地點頭，看著他愉快地說道：「伯伯，您不是經常教導我，要我好好學習嗎？這幾年我真的在好好學習，而且還取得了一點成績。伯伯，這是您的第一句話，現在我做到了。你教育我的第二句話是說『讓我做出好的成績，讓祖國為我驕傲』，我也沒有辜負您的期望。伯伯，你說對嗎？」


　　伯伯連連點頭，說：「對，真對。好孩子，伯伯非常高興能聽到你的好消息。我看了你給我傳過來的文章，進步很大，英文水平提高得也很快，現在你的文字非常嚴謹，用詞恰當，邏輯性非常強，似乎文風還很有點像我呀。」


　　我說：「是的，你送給我很多本您寫的書，我也都看了。在那些書里，我能感到每一段字都是您用心寫的。那些詩里的文字，可以看出都是用心斟酌的，我覺得非常美妙，所以也在下意識地學習您的文風呢。」


　　「崽兒，你那篇《我為音樂狂》的文章，我看了之後感觸很深，因為在這篇文章里，我了解到你那麼熱愛音樂，簡直到了痴迷的地步。好孩子，我特別喜歡你的文章。看著你的文字，好像感覺進入了你描寫的故事裡面，似乎你就坐在施特勞斯身邊，坐著馬車在維也納森林裡任意馳騁。你的文章還有一個最大的優點是，最後的結束語總是重鎚落音。比如這一句『如果我的世界里沒有音樂，那將是黑白的』。這話我一直記到現在，印象深刻，很難忘記。」

　　我不好意思地說：「伯伯，我的文章您看完了以後，還要多給我指導，多批評我，這樣我才能進步。」


　　伯伯大笑：「崽兒，你寫的已經很不錯了，都快超過我嘍！」


　　「伯伯，我將來一定要超過您！」


　　伯伯親昵地打量著我的個頭兒，表揚道：「長得比我還高呢。」


　　「伯伯，我這叫『青出於藍而勝於藍』嘛。」


　　「喲，沒想到你還會幾句諺語呢？」


　　「對呀，這也是您教導我的，而且我不會忘記自己永遠是中國人。」


　　談完話，我跟伯伯去打羽毛球。我們倆的技術都不錯，所以幾乎是棋逢對手。不過我有點近視，有時候看不清球，就會輸掉幾個，所以伯伯每次總是要多贏我幾個球。


　　他很高興，連連誇我說：「不錯，打得非常好，你扣球非常狠，步子挪得也比較活。」


　　我說：「我們倆打得再好，也不如肖阿姨呀。她可是世界羽毛球冠軍，即使拿著蒼蠅拍子也能把我打趴下。」


　　伯伯大笑：「那當然啦，我們能跟世界冠軍比嗎？」


　　肖阿姨也在旁邊，她不好意思地笑道：「那是我的專業嘛。」


　　那天，我們幾乎是一直在歡聲笑語中度過，也許那是日理萬機的伯伯最開心的時候，那也是我最開心的一刻。


　　打完球，我們一起去吃飯。席間伯伯又問了我很多的問題，比如我的學習、生活，我在大學的情況，放假回國后都在做什麼等等，問得非常仔細，我也都一一如實回答。伯伯的眼神里透露出慈父般的愛，而我則懷有一種對長者的尊重和崇拜。


　　在心裡，我默默地說：「放心吧，伯伯。我不會給你丟臉的，我一定還會拿回來好成績給你看，到時候，我還是很希望讓你再多誇我幾句的。」我心裡這樣想著，更加開心地和伯伯談天說地。看得出伯伯那天也很放鬆了，渾身的疲勞頓失，這讓我很開心。


　　我們其樂融融地吃了一頓晚餐，臨別時，我衷心祝福他身體健康，祝他工作愉快，還特意叮嚀他道：「伯伯，在您忙碌之餘，一定別忘了給自己多找出點休息時間，身體才是第一嘛！還有，希望您在工作中取得更好的成績，讓全體中國人為您驕傲。」


　　伯伯哈哈大笑，說：「好，我一定要做一個讓大家都感到驕傲的人，尤其要讓我們的小崽兒驕傲！」　

　　我為音樂狂


　　除了新聞和商業，我還加了音樂課，因為我從小學鋼琴，所以想拿到鋼琴學位。我要讓我的一生都要在音樂中繼續下去，我會永遠熱愛音樂。所以一進大學，我馬上選修了我們學校音樂學院的鋼琴課。我每天要練三四個小時的鋼琴，已經形成習慣，不練就難受。


　　音樂學院的教學樓非常古老，像古堡似的，台階非常高。樓前一個小高坡，有綠蔭茵茵的草地。樓房是硃紅色的，窗戶則是深棕色，顯得特別神秘。大門一開，像迷宮一樣，彷彿有電影《哈利?波特》中的魔法學院的那種感覺。


　　學院的教學設施都非常現代化，每間琴房裡都有一架嶄新的美國STEINWAY牌鋼琴，價格非常昂貴。凡是在音樂學院上課的學生，每人都會得到一把琴房鑰匙，隨時可以來練琴。


　　我們的鋼琴老師是一位25歲的年輕人，名叫密斯特，正在音樂學院讀碩士。他是南斯拉夫人，長得高大帥氣，英俊瀟灑。最重要的是他的鋼琴彈得非常好，曾在澳洲、比利時等地參加過比賽並獲獎，在歐洲音樂界小有名氣，學院因此願意給他提供這次進修的機會。


　　密斯特先生雖然年齡不大，但他非常聰明，教學很有一套，靈活多變的教學方法很招大家喜歡。跟他學習一年鋼琴，我的成績提高很快，愈加對鋼琴痴迷。


　　密斯特先生生性幽默，上課時善於調節氣氛，經常跟我們逗樂子。選曲時他總是徵求我的意見，問我：「菲，我給你選的這幾首曲子，你覺得怎麼樣？」


　　於是他彈了一曲，如果我說不好，他就再換一曲，再次徵求我的意見。他說他想跟同學都成為朋友，而不是師生，他這人脾氣特別好，學生們沒有不喜歡他的，當然主要是因為他彈琴彈得太好了。


　　雖然態度和氣，但在專業上，密斯特先生則非常嚴厲，要求有時顯得很苛刻。不過他有個原則，就是他認為你是可塑之才時，便會認真嚴格，但你若根本不是這份材料，他也無所謂，任你隨便玩去。


　　有時我彈奏了一首名曲，別人聽了都說很美，他卻批評我。他說：「你聽過歌唱家們演唱嗎？他們每一次唱歌劇時，能夠完全掌握自己的發音，很輕巧，也摳得很細。彈琴跟唱歌一樣，再微妙的一個小音節也得注意。」


　　有時我剛彈了一個小節，他就會讓我停止，然後講評說：「這個小節你彈得不好，不到位。彈曲子得像一個人在磚塊上走路一樣——」他看著我，很嚴肅地問，「你知道磚頭是什麼感覺嗎？」


　　我有點茫然地回答道：「知道，那是很硬的。」


　　「對極了！所以這曲子的音必須像敲磚頭時發出的那種音一樣才好聽。」


　　我就按照他說的那樣又彈了一遍。他點頭說：「不錯。但是還有一點，就是你得什麼風格都能彈出來。」他指著樂譜中的一頁說，「比如這首曲子，你可以彈成跟愛情一樣的感覺，你想愛情是什麼樣的，就按著那種感覺去彈。」


　　他會用很多辦法啟發你，讓你達到訓練的目的，達到專業鋼琴家的水準。也正是因為他這樣嚴格要求，我的彈奏水平才提高了很多。

　　我的朋友們


　　第一個是一位匈牙利朋友烏茲，我們是在討論課上認識的。他在美國出生長大，所以匈牙利語雖然能說也能聽，但是水平卻不如我，因為我是在那裡長大的，他卻沒怎麼接觸過真正的匈牙利生活，只是受到家裡的熏陶。所以他的匈牙利語水平和我的中文水平差不多。


　　他是特別有禮貌的一個人，長得挺端正，有一米八五的個兒。這門課只上了兩個多月就結束了，我們就沒再見面，有時候偶爾會在網上聊聊天。


　　5月份的時候，一學年快要結束了，一天我在學校與他偶遇。他熱情地喊道：「哎呀，是菲呀！好長時間不見，你跑哪兒去了？」因為大家都還有事，分手時，我們約好第二天中午在餐廳見面。


　　歐洲人跟美國人是不一樣的，我在匈牙利學的東西都能在他身上顯示出來。比如進門時，他會先給我開門，然後總是先等著我，先讓給我吃的。每次我說話的時候，他都是很認真地聽，不吃東西也不喝湯。要是他正在吃東西，感覺我要說話時，他趕緊把東西嚼完了咽下去，或者停下來聽著，總之，我一說話，他的嘴從來不動，只是聽著我說。


　　這是真正歐洲人的習慣。在匈牙利的時候，我們學習過就餐禮儀，別人說話的時候你不能吃飯，嘴巴不能動，否則就是不尊重別人。看到他懂得這種禮儀，我感到特別親切，和他待在一起，感覺好像在匈牙利待著一樣，突然開始懷念歐洲那種感覺了。


　　遇到這個匈牙利的朋友，我特別高興，因為高中的時候，我就盼著有一個匈牙利的學生也能到美國來讀書，最好也到我們學校來，這樣我可以和他用匈牙利語交談，這門語言也就不會忘。


　　沒過多少日子，我發現和我同上歷史課的另一個匈牙利男孩凱爾，他是匈牙利人和美國人的混血兒。他長得挺漂亮，有點像英國的威廉王子，有很多女同學都喜歡他。他發現我會說匈牙利語，也感覺非常親切，但更奇怪為什麼我一個中國人居然會說匈牙利語。


　　這兩個匈牙利的朋友都非常喜愛學習，雖然性格不一樣，但有個共同點，就是如果學習沒搞好，別的事情就不幹。這一點和我也非常像。有了這樣志趣相投的朋友，我也不再那麼寂寞了。


　　此外，我還認識了幾個住在同一樓層的朋友。


　　有一個美國女孩柔貝，外表很另類，頭髮不知道原本就是黑的還是染的，烏黑髮亮。她總是穿著一身黑，臉色蒼白，有種西方所說的吸血鬼的感覺。她平常見人都不愛說話，剛開始，我們不敢跟她接觸，她在政治學院學政治，對政治和社會現象有很獨特的見解和看法。後來我有機會和她說了幾句話，發現我們也志趣相投，更發現這個女孩子其實很健談，於是我就經常和她在一起聊天，漸漸地又發現她是一個非常好學、非常聰明的女生。


　　進學校以前，她已經自學了很多課程，因此進學校后，直接讀了二年級。她平常做作業的時間很隨意，比如明天要交英文作業，今天晚上才動手寫，而且馬上就能寫出來，非常聰明。她也喜歡和我們接觸，但是後來我發覺她有很嚴重的種族歧視，比如她厭惡黑人，我們都覺得她有些偏激、極端，因此又慢慢疏遠，現在雖然大家偶爾還會在一起吃飯，但卻很少在一起談心。


　　另一個女孩莫妮凱也是我的好朋友。她出生在美國，父母都是羅馬尼亞人。這個女孩非常熱情，而且像一個虔誠的基督徒，對任何人都笑臉相迎，從來不會直接去反對別人，就算有人說她壞話，她也從不駁斥，總是微笑著解釋。


　　我們總是在一起。跟她在一起感覺特別好，她一切都順著我，吃飯、點菜都由我說了算。她樂於遷就別人，並不是她沒有主見，而是天生善良，對人熱情的緣故。即使有些人明顯對人有敵意，心理不正常，她總會說：「他不是那樣的人，其實他心裡不那麼想。」總是習慣替人家來解脫，或許這也是她的一個優點。

　　選課的技巧


　　到了大學，最重要的是先把課給選好。


　　為了選課，我總是會提前準備，把想報的課一一列好，向教務長和老師徵求意見，讓他們幫我推薦什麼課比較好，以及我該讀的課目。


　　在大學里，選課是要講究先後順序的，比如說有些課一年級以後才能報，所以我很苦惱，但是也沒有辦法，也只能自己想招兒，以求達到最好的協調。我總是反覆地查時間和課表，跟教務長談話，諮詢我今年上這個課合適不合適。大學四年的課程，得在一年級就有個整體籌劃，先寫下自己需要上的課目表，再綜合考慮上課的時間和地點。選課的時候，我前面都放一張我們學校的地圖。這個地圖能說明教室在什麼位置，我必須弄清從這個教室到那個教室怎樣走，需要多少時間？


　　課程寫出來以後，我就拿著地圖、秒錶，還有我的課程表，實地測一遍需要的時間。比如說，周一先上新聞課，然後再去商學院，我從新聞學院走到商學院大概需要多少時間，這個我得來回弄四五次，看看快走多長時間，慢走多長時間，都得記下來。有時候，甚至還要區別上下坡的不同時間，因為爬山時上下坡的時間會不一樣。


　　就這樣，寫好時間表以後，我才能選擇自己想報的課的時間。比如，兩節課之間，按地圖上需要十分鐘，可是五分鐘就能走到，那麼我就能很放心地報那些課。另外，如果我知道五分鐘能走到，我就會空出兩三分鐘跟教授談話的時間，請教一些問題。當然，只能問簡單問題，否則老師解答很長時間，中間你突然說「對不起我該走了」這就很不禮貌。


　　同時，事先了解一下路程和時間，準備下一堂也比較充分，因為要是很趕的話，滿頭大汗進教室，首先不禮貌，其次還要等情緒平靜下來，否則會影響聽課。


　　我所有的課就是這樣選出來的。如果有一個不合適，我就得改時間，甚至改到下午去。我習慣在上午上課，下午吃完飯以後可以集中精力做作業，晚上則有時間做一些自己的事情。我這樣安排好了以後，心情是平靜的，無論是上課學習還是做作業，都是很踏實地去做，儘管緊張，但有條不紊。


　　因為心裡非常平靜，我的學習成績也很不錯，我覺得這和自己點點滴滴地注意積累、提前把小事安排好的習慣分不開。有一句話叫「細節決定成敗」，想想其實很有道理。

　　做個聰明的學生


　　大學的老師不同於中學老師，中學老師會圍繞著學生轉，隨時可以找到他們，跟他們談話，你若是想到高中教務處，那裡永遠會有人等你，有什麼事都很容易辦到。但在大學就不同了。大學老師是教授，有身份，他為學生服務的時間有限，不可能隨便找到他，所以處理好和老師的關係，也是學習好的一個重要因素。


　　我是一個喜歡提問題的學生，可是，更多的時候，教授們不是很喜歡學生問問題。


　　我現在要說的這位女教授，她是我大學一年級的新聞課老師，40多歲，講課很不錯，但為人比較嚴肅，很難接觸。剛開始跟她接近是不容易的，因為這位女老師壓根不喜歡學生刁難自己，可現在，她已經成了我的好朋友。


　　第一次上她的新聞課之前，我曾經跟她約了個時間一起聊天。我很謙虛地表示希望老師今後在學習上能夠幫助我。結果沒想到，老師說的話讓我對新聞課開始有種恐懼感，她說：「新聞課是非常難的一門課，而且在我的課堂上，你必須非常努力，即使這樣做了，想得90分還是有點困難，一般人都是在80分，這就已經很不錯了。所以你必須有心理準備。」


　　當時我就心裡犯怵，這麼難我可怎麼學呀？後來幸虧爸爸告訴我說：「世上無難事，只怕有心人。老師以前也是學生，她可以學會，你只要努力，就一定也可以學會。」


　　我這才重新收拾起了勇氣和自信來到新聞課上。


　　剛開始講課時，有時候她講的我不太明白，或者有個別地方，我需要重新再認證一下，可是課堂上一下就過去了。為了證實老師說的是不是這意思，我需要跟她約定時間，或者是在她許可接待學生的時間去找她，她會熱情地讓我進來。可有時出了門卻發現還有別的問題，又不好意思佔用老師太多的時間，所以我會想出很多技巧來問老師。


　　有一次，我在她屋裡擱一個筆或者紙什麼的，然後我就退出去，實際上這就為我下次來問問題埋下一個伏筆。


　　下午我再去敲門，老師見是我，奇怪地問：「菲，你怎麼又來了？什麼事？」

　　我就說上午不小心把東西忘在這兒，所以來拿。


　　「哦，在這兒呢。」她會把東西給我，在這種非常鬆弛的情況下，我就說：「老師，這個問題，您看我應該怎麼做？」


　　我趁機提問題，這時候，老師往往會心平氣和地仔細給我講一遍，直到我明白。可以說，為了學習，類似的方法我不知道想了多少，費盡了心機。


　　慢慢地，我可以和老師隨意溝通，她也能圓滿地答覆我的問題，就這樣，我才開始在學習上，稍微鬆了口氣，能在一種平常的心態下去上課學習。


　　通過和老師打交道，我有了一種學習的方法和技巧。比如向老師提問題也有技巧，尤其是第一個問題不能很複雜。


　　因為你剛進到老師辦公室時，也許老師的腦子是一片空白，這時你突然甩給他一個很複雜的問題，他腦子一時轉不過來，但又不能等很長時間再答覆你，所以只能根據字面意思給你一些簡單的答覆，但是這些答覆對你來說可能並不理想。所以，我的大問題從來不在第一時間問，如果有三個問題，我會把它放在第二或者第三。


　　通常我會先問一個很普通的問題，或者是問一些老師很擅長的事。比如：今天的新聞。老師們每天都看報，對新聞都很熟悉，他會很流利地給你答出來。或者你知道這個老師的愛好，就和他談這個，把他的興趣調動起來。這時老師的心情非常舒暢，思路也已經打開，你就可以提問題了。


　　如果我的問題是五部分，我會先跟他說兩步，然後再一步一步往下說。他已經進入你的問題，然後會根據他的思路完全告訴你答案，而且會說得很好，讓你滿意。


　　有時，我問完一個很難的問題以後，我感覺老師的興趣要沒了，我就趕緊再跟他聊他所感興趣的話題。比如這個老師喜歡音樂，我又開始跟他聊音樂，不久他的說話興趣又來了，我就再問第二個難問題。雙方談到投機處，再問一些重要問題，老師才會用真正的思索和全部的學識給你答覆，這樣得到的答案非常好。這也是我通過實踐才得出的經驗。

　　抨擊福克斯電視台的弊端


　　學期末的講話，基本算是一次考試。講的內容是與你專業有關的一個題目，有的同學學經濟的，就講一些電子問題跟國際經濟的關係；我是學新聞的，選的題目是福克斯電視台的內幕。


　　美國的福克斯電視台有多麼怪，一般老百姓不可能知道的一些事，可我給它全暴露了。福克斯是一家舉足輕重的電視台，屬於美國前幾名大型電視台，它掌管著156份報紙、35家體育台、75座城市的電視台，還有好幾個出版社，規模巨大。1996年開張以來，歷史雖然才有短短10年，但它在美國的地位相當高，僅次於NBC、CNN，影響力很大。很多觀眾都愛看它的節目，關注它的新聞，它說的一點一滴有人都會信。因為福克斯電視台的體制有點像那種一個人說了算的電視台，跟美國大多電視台的要求不一樣，因為美國電視台對新聞的要求是公開的，隨便的，所有的電視台是自由的，愛播出什麼播出什麼，不需要被國家管著，比如說，它覺得布希討厭某個話題，它就故意播出這個。


　　而福克斯電視台跟別人想象的不一樣，所以我講的就是內容就是這個意思，題目就是《美國老百姓不知道的事，我給說出來》。


　　現在我簡單介紹一下福克斯電視台，它的創始人和新聞總監都是共和黨的人，或者是擁護共和黨的人。那麼他們做新聞時，所有關於共和黨發生的負面新聞都不播，只講對共和黨有利的事情，所以，它播出的新聞是誤導觀眾的。比如說著名的兩大問題：伊拉克問題、薩達姆跟9?11有關，有75%的美國人認為事實是這樣的，這個數據是我從國家網站、科學家網站以及福克斯電視台有關的資料中得來的。老百姓以為美國在伊拉克找到了原子彈，還有其他一些誤導性的新聞，福克斯都播出了，很多人就以為福克斯說的是對的。但這其實都是美國老百姓以為發生了、但卻並沒有被證實的新聞。


　　其實我就是想告訴大家這是不對的。觀眾要看新聞的時候，最好同時看多種的新聞，比如美國炸伊拉克這條新聞，你就別只看福克斯的新聞，還要看看CNN、NBC的新聞，再看看國際方面的新聞，如歐洲的是BBC，亞洲比如中國的CCTV、《人民日報》等等，全部這些都看完以後再自己作評價。千萬別因為看一家電視台就敢斷言世界上發生的事是對或不對的。


　　我的論文里要講的事情就是讓觀眾知道福克斯的問題，因為福克斯電視台對於老百姓來說是很熟悉的，所以，它這個問題出現以後，沒人來制止它，也沒法制止。我們現在沒法更改這個問題，因為福克斯是一家有背景的電視業寡頭，老百姓不能說，但我們可以抗議，希望福克斯電台能改變自己這些錯誤的做法。


　　另外，作為美國媒體來說，新聞報道一般都是很客觀的。包括對世界上其他國家的一些國際報道，一般不自己妄加評論，基本只是講事實，不隨便推測任何其他的事情，但福克斯有時候會做一些主觀傾向性很強的評論，它就容易把觀眾往另一方面引導。


　　福克斯電視台在報道共和黨跟民主黨再次總統競選時，就喜歡亂說。民主黨的凱瑞想挑戰布希的總統寶座，但共和黨仍想繼續連任當美國總統，其他電視台的報道也有一些傾向性問題，但他們只是傾向他，一般還會比較公允地說實話，但是福克斯只報道共和黨的正面形象，負面幾乎從不提，總是說群眾怎麼擁護它這個黨派的。


　　而且最明顯的是，找出一個民主黨或者是傾向民主黨人士發言，要他在電視說假話，說他擁護共和黨。福克斯電視台選擇這個人是一個形象難看的人，讓觀眾一看就很討厭，但他們還讓這個人來擁護凱瑞，反對布希，這時候觀眾就會嗤笑。福克斯電視台又在另一邊找出一個很帥的、很有氣質、很有風度的人，他必定是共和黨或者擁護共和黨的人。由這樣的人來向凱瑞提出一些擁護共和黨的建議。福克斯電視台用這兩種不同的人物來襯托，讓觀眾一看到民主黨的人就很倒胃，一看共和黨就會喜笑顏開，說：「哦，這麼漂亮。我要為他投票！」 福克斯電視台就是這樣處心積慮，什麼時候都想到為共和黨服務。

　　這一點是我在講話中特別提到的，而且我選擇了電視台的這兩個人做形象，把他們的照片放在演示板上。我在課堂上講完以後，大傢伙兒發出一陣一陣的嘲笑，說：「太有意思了，共和黨怎麼能夠這樣辦呢，福克斯電視台怎麼能這樣呢。」


　　這樣一來，我就把電視台一些不為人知的不太好的記錄，全給它曝光了。


　　以前雖說也有的網站上登出過相關的批評福克斯電視台的帖子，但也沒有人拿它做論題來講解，更沒有引起重視。這一節課上，我講完以後，大家就馬上提問，題目全都是我曾經預料過的，所以信心十足地全都一一解答，而且解答得非常好，講課甚至已經超過規定的時間，但老師讓我繼續講。


　　老師也提出了兩個問題，我全都解答了，老師對我的講課也非常滿意，給我得了一個很高的分數。


　　宣布成績的時候我還不知道，因為那一般是貼到成績欄里的。我的同學從那兒路過時看到了，就說：「菲，那次演講你得了全班第一耶！」


　　我當然很開心，因為這是我自己努力的結果。

　　我在美國的大學講京劇


　　美國的大學課堂一般都設有音樂評論課，但主要是歌劇之類，美國的普通大學生很少有機會看京劇，除非教音樂評論課的老師知道一點點京劇，才會介紹給大家。


　　有一次評論課，老師說：「今天我們看京劇課。」同學都很好奇，紛紛問：「什麼是京劇？」老師就簡單地按她的理解介紹了一下，然後又問大家有沒有誰看過京劇？


　　教室里一片寂靜，沒人出聲。


　　對此我完全可以理解：在美國的亞洲人不多，中國人更不多。歐美的一般學生根本沒看過京劇，甚至不知道那究竟是什麼藝術。我呢，因為出身梨園世家，自幼耳濡目染，我的身體和靈魂早已被京劇浸潤了不知多少年。


　　前面我已經說過，一百多年前的1904年，我的曾祖父葉春善在北京創辦了富連成戲劇學校。富連成社是京劇教育史上辦學時間最長、造就人才最多、影響最為深遠的一所科班藝校。44年中,富連成科班共培養了「喜」、「連」、「富」、「盛」、「世」、「元」、「韻」、「慶」八科近800多名京劇學生,其中梅蘭芳、周信芳、馬連良、譚富英、葉盛蘭、袁世海、譚元壽等均為出自這裡的京劇名家。其中我的曾祖父葉春善、我的祖父葉龍章、我的三爺爺葉盛章，四爺爺葉盛蘭等人都是英國大不列顛百科全書里著名的、為世界文化做出過貢獻的人物。更近一點說，我的父母都是京劇演員出身，現在還都在海外傳播京劇藝術。


　　想到這裡，我大膽舉手要求發言。老師點頭同意，還把麥克風交給了我。


　　我一板一眼地說道：「京劇是中國的國粹，已有兩百多年歷史。京劇前身是清初主要流行於江南的徽劇，以唱吹腔、高撥子、二黃為主。京劇的真正誕生，一般以徽班進京為其標誌。清乾隆年間，「四大徽班」（三慶班、四喜班、春台班、和春班）進京，首先致力於「合京、秦二腔」，隨後又經歷「徽、漢合流」，博採眾長，遂成今天京劇的雛形，並逐漸脫穎而出，成為一種獨具魅力的新劇種。從徽劇到京劇，至少經歷了５０多年的時間，因廣泛吸收秦腔（包括部分京腔）的劇目和表演方法，並竭力發揚其優秀藝術傳統，因而在藝術上得以迅速提高。京劇的唱腔分兩大系統，一是二簧調系統，一是西皮調系統……」

老師一聽我說得這麼專業，當時就傻眼了，忙說：「停，你別往下講了，否則你一堂課就講不完的。」


　　同學們聽呆了，都羨慕地望著我。


　　快下課時，老師又告訴大家明天晚上將有京劇演出，名叫《小紅帽》。乍一聽此言，我險些暈倒在地：我們從小都知道，《小紅帽》是格林童話里的故事，講的是一隻餓狼把女孩小紅帽的奶奶給吃了，然後偽裝成她奶奶，藏在家裡，試圖吃掉隨後趕來看望奶奶的小紅帽的故事。


　　它怎麼可能是京劇呢？


　　可它確實又是京劇，據說是由一個台灣人引進到美國的。最令人捧腹的是，這個台灣版的京劇《小紅帽》竟是用英語演唱的。我當時就沉不住氣了，就說：「老師，對不起，我還想說兩句。」


　　老師有點尷尬，但還是同意了。我理直氣壯地說：「明天這個戲不能算是京劇。」


　　同學們都瞪大了眼睛，紛紛問我它怎麼就不是京劇呢？


　　我解釋道：「京劇是中國的國粹，是世界三大戲劇體系之一。一般表現的是傳統的歷史故事及歷史人物，有很多風格不同的流派。雖然《小紅帽》的確是用了一些京劇的唱腔，也有京劇的服裝什麼的，可一個小女孩穿著京劇戲服，不只是中國人覺得滑稽，就連在外國人看了，也會摸不著頭腦，恐怕更不懂。那些所謂的藝術家想搞中外雜交，在西洋故事裡琢磨出了個中國娃娃，又用中國京劇演西洋的故事，他們自認為是一種改革，但是我認為卻是一種對傳統藝術的侮辱。」


　　老師和同學們都吃驚地看著我，示意我繼續說下去。


　　「京劇流傳這麼多年，自然有它自己的規矩。儘管那部戲也一再經過修改，試圖接近京劇的風格，但它只是一種新體驗，一個大膽的嘗試，並不能作為正式的京劇來演出。比如穿著京劇的服裝，用著京劇的唱腔，卻唱的是英語。實在是有點兒不倫不類，會讓行家覺得很可笑。京劇的戲詞本身就是一首詩，用詩作戲詞，本來是押韻的，可要用英語的話，那音什麼的都不正常了。所以我說明天那個演出不是京劇。」

我只是客觀地、比較地說明了情況，就是因為怕誤導這些非華裔的大學生。在京劇藝術方面，他們本身就是一張白紙，你往他們身上畫什麼他們就是什麼。假如真的被那部戲影響了，無論他是否真的知道京劇是怎麼一回事，另外小紅帽也穿一個京劇花旦的服裝，下回他們就會認為，我們看過京劇的就是《小紅帽》，也實在很可笑。」


　　老師說：「這樣，你要是這麼了解京劇，可以給大家講一堂京劇嗎？」


　　我愣了片刻，忙說：「好呀！我可以講。」路上我一直在想，回到家馬上就向爸爸請教，讓他再給我突擊補充點京劇知識。


　　雖然覺得自己是一個學生，覺得挺新鮮的，可是我還是很熱情地答應老師說可以講的。因為我原來在高中時講過這個課，所以我對講京劇還是有經驗的。另外，對於這些連初步京劇知識都沒有的人來說，我講的內容比較合適，起碼不會誤導他們，讓他們知道京劇應該是什麼樣的。以後他們會看到電視里出現京劇，他們能準確地說這是京劇，這些最基本的那些知識得讓他們知道。


　　第二天就準備好了，跟那次高中畢業時的京劇講座的材料一樣，但是沒有服裝，也沒有劇照，老師提供了一些照片和錄像帶，因為她是搞藝術的，什麼資料都有。我就按高中時候講課的方式給他們講了講京劇。


　　中國式的激情表達的最有效的方式：戲劇。京劇站在幾千年中華文明的肩膀上，永遠不會衰亡。京劇主要表現才子佳人、帝王將相、歷史故事。樂器主要有京胡、二胡、月琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、笙等。


　　京劇特點是有唱、念、做、打、翻之分。唱腔則有兩種形式：一是二黃調系統，即雅部（崑曲、徽劇）；一是西皮調系統，即俗部（秦腔、漢劇）。


　　為了具體，我配合DVD，給大家講了《貴妃醉酒》那齣戲。


　　「三千寵愛在一身」的楊貴妃被唐明皇寵愛，驕傲得意，什麼人都不放在眼裡。在這齣戲的前半部分，她被八個宮女簇擁著，前去與皇帝百花亭宴樂。


　　一出場，她就唱道：


　　海島冰輪初轉騰


　　皓月當空


　　恰便似嫦娥離月宮


　　奴似嫦娥離月宮


　　京劇中很少有道具，常用動作交代一切，上橋，下橋，以動作表現時空的轉換，跨越時間、地點、空間，虛擬流水。宮女們緊隨其後，與她一起動作。水袖和扇子的運用非常頻繁，扇子可以代表很多東西，比如唱：「見玉兔」時，就把臉躲在扇后，比如玉兔，仙女、大雁、魚、鴛鴦等，都是用的比喻。


　　因為皇帝的寵愛，她感到自己就是嫦娥，是最美的皇后，她驕傲、美麗，多情。「雁兒並頭飛」，此刻鴛鴦比翼，花也紅，月也好，如魚得水，一切都非常美好。

　　可是，剛高興沒一會，太監突然跑來，說皇上去西宮見梅妃了。楊貴妃頓時嫉妒、失落，又要掩飾自己的情緒，看見花、魚一切都不對勁了。她調戲太監，借酒澆愁，叼著酒杯下腰喝酒，做了很多優美而嫵媚的醉態。失寵后，她立即情緒低落，卻又無可奈何，最終悲切切、慘兮兮地回宮去了。


　　梅派的表演，把楊貴妃的美、媚、魅表現得淋漓盡致，表演雍容華貴，儀態萬方。大家看得如痴如醉，已經忘記自己身在何處。


　　隨後，我又唱了《蘇三起解》中的「蘇三離了洪洞縣」，作為結束。


　　大家熱烈地鼓掌，誇獎連連。還有人覺得京劇確實非常有意思，並從此喜歡上了京劇。


　　一個大學生給一群大學生講課，這是一個很特殊的情況。這之後，我第三次又給全校的教授們講一堂京劇課——普通學生給教授上課，這更是絕無僅有的事，一下子轟動了全校。


　　我就是以這種方式在美國推廣京劇，不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，也讓同學了解了京劇，使我國古老的民族藝術在異國的校園裡被宣揚，慢慢地被老師和同學們了解，這讓我有一種成就感，慶幸自己終於能夠為祖國做點事情。

　　做最棒的自己


　　我在校期間獲得了若干獎項，贏得了許多別人無法企及的榮譽和關注。有人說我才華橫溢，有人說我天性聰慧，有人則說我運氣好，生逢其時。艷羨之餘，多數人都以為我得來的很容易，似乎只要你葉菲一伸手，所有想要的東西就可以探囊而得。事實並非如此，我的一些小小的成功也是付出了相當大的心血和汗水，包括最簡單的學業。


　　我想一定有很多人也和我一樣，有相同的境遇，但為什麼他們沒有取得和我一樣的成績呢？我想大半都是因為懶惰，不願意承擔責任，不願意付出比別人更多的辛勞，而是找理由、找借口拒絕有挑戰性的東西，以致自身的潛能無法得到發揮。當他們抱怨自己一事無成時，卻從來沒有想過，他今天的境遇是自己一手造成的。


　　我摸索出了一些經驗，在這裡一併說出來與大家共勉。


　　第一，發現自己的優勢。


　　任何人都有優點，同樣也避免不了缺點，但如何充分發揮自己的優勢，避開自己的短處，卻是很多人的盲點。然而，一個人只有根據自己的特長來設計自己，並根據自己所處的環境、才能、素質、興趣來確定努力方向，才有可能獲得成功。


　　第二，頑強的信念和意志。


　　在生活中，我們經常可以看到這樣的實例：有人小時候身體孱弱，長大卻成了有名的大力士；有人幼年腿腳不好，後來卻成了芭蕾舞星；有人患過肺癆，最終卻成了歌唱家等等。這些人拚命奮鬥，原本只是想要克服他們的弱點，與別人一樣，不料結果培養出超群的能力。這並不是造化在補償，而是人的意志在發揮作用。

　　成功的秘訣很簡單，歸結起來就是：「下定決心堅持到底！」在做一件事情時，局面越是棘手，越是要堅持嘗試。在面臨嚴重的挫折時，只有堅持下去，加倍努力，才能把事情辦成。

　　第三，要突破常規思維。


　　一般人都喜歡用常規的思考方式，因為它有榜樣力量，能使人在思考同類或相似問題的時候省去許多摸索的步驟，能少走彎路，減少時間和精力的耗損，又可以提高做事的成功率。


　　但是，這樣的思維定勢往往會使人陷進一種舊的思維模式中，難以進行新的嘗試，無法在學習和生活中有新的突破。因此應當敢於突破思維定勢，不按常理出牌，用新的思維方法去解決學習中的實際困難，才能有更大的突破和創造性的收穫。


　　慣例與常規經常反映在人的大腦中，便形成一種心理定勢。時間越長，這種定勢對人們的創新思維束縛力就越強，要擺脫它的束縛也就越困難，越需要做出更大的努力。


　　模仿不如創新，即使要模仿，也得保持清醒的大腦，懂得什麼該模仿，什麼該放棄，如果沒頭沒腦的就去模仿，永遠也不會優秀。


　　第四，要有犧牲精神。


　　要想獲得成功，就得付出代價。換句話說，也就是成功沒有任何捷徑，你想得到什麼，你就得付出什麼。審視有史以來的所有成功者的生活，你將會發現，他們付出了與成就相對等的代價。在達到成功之前，必須花上許多年的努力與準備，這是想要在任何領域取得成就的不變法則。


　　珍貴的東西總是得來不易。就像我在那年暑假學習代數Ⅱ和三角一樣，我犧牲的是娛樂和輕鬆，最終才換來了跟上學習進度、如期完成學業的結果。許多人之所以與成功無緣，正是因為他們不想付出代價。


　　美國女高音歌唱家席爾絲說：「沒有一條捷徑會通往值得你去的地方。」如果你渴望成功，就應該知道成功的基礎是專註，是付出，是持續的努力。如果你想尋找簡易的捷徑幫你達到目的，那麼無論你的目標是考上名牌大學、獲得獎學金、贏得尊重，你都會大失所望。


　　當一個人決定了自己的目標，也想清楚了你願意為所定目標付出的代價后，你就得準備，在投資有所回收之前，慷慨而長期地付出你的時間和才智。那些所謂一夜成名的人，在眾人肯定他們的成就之前，也曾默默無聞地奮鬥過許多年。


　　第五，培養良好的習慣。


　　心理學家威廉?詹姆斯曾經與朋友們討論過「習慣律」的問題。他把習慣看得比黃金還要寶貴。他說：「不幸的是，一般人提到習慣這個詞時，他們心裡想的往往是壞的習慣。」


　　我們的德行和惡行同樣都是習慣的一種。習慣的重要性可以說僅次於天性。任何一種思想和行為方式，只要是不假思索，完全出於自發，它就成為習慣。有什麼樣的習慣，就會收穫什麼樣的果實。

　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位獲獎者：「你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？」


　　這位白髮蒼蒼的學者出人意料地回答說：「是在幼兒園。」


　　記者接著問道：「在幼兒園裡學到了什麼呢?」


　　學者答：「把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手，午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。」


　　這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法——成功源於良好的習慣。


　　無獨有偶，1998年5月，華盛頓大學請世界巨富沃淪?巴菲特和比爾? 蓋茨作演講。


　　當學生們問到「你們怎麼變得比上帝還富有」這一有趣的問題時，巴菲特說：「這個問題非常簡單，原因不在智商。為什麼聰明人會做一些阻礙自己發揮全部功效的事情呢？原因在於習慣。」比爾?蓋茨表示贊同，他說：「我認為沃倫關於習慣的話完全正確。」


　　這兩位殊途同歸的好朋友道出了自己成功的訣竅，即：好的習慣是成功的階梯。


　　好習慣實際上是好方法——思想的方法，做事的方法。培養好習慣，就是在尋找成功的方法。


　　第六，抓住機會表現自己的才能。


　　在生活中，有許多人才華橫溢，但他們不事張揚，不被眾人所知，卻又總是哀嘆自己命運不濟，懷才不遇。他們就像在寂靜無人的深夜裡悄無聲息地綻放的美麗花朵，遺憾的是沒有人欣賞到它的美麗，然後便花落無痕，悄無聲跡。


　　當年電影《飄》已開拍，主角郝斯佳的人選卻遲遲沒有確定下來。


　　畢業於英國皇家戲劇學院的女演員費雯麗一心想爭取出演主角郝斯佳。但在當時，她還是一名默默無聞的演員，也沒有什麼名氣。怎樣才能讓導演知道「我就是郝斯佳」呢？費雯麗決定毛遂自薦。


　　一天晚上，剛拍完《飄》的外景，製片人又愁眉不展起來。突然，他看見一男一女走上樓梯，只見那女士竟把自己扮裝成了郝斯佳的樣子。男主角一見，興奮地大喊一聲：「瞧，她就是郝斯佳！」


　　製片人回頭一看，頓時被驚住了，「上帝呀，這不就是活脫脫的一個郝斯佳嗎？！」


　　費雯麗就這樣被選中了。


　　一定要表現自己！


　　平庸的人往往只會等待機遇前來敲門，智慧的人則往往敢于堅定地叩響機遇之門。在現實生活中，許多人太想在謙虛謹慎的等待中被伯樂發現，而不願毛遂自薦走出一片嶄新的天地。有時儘管才華橫溢，也只能在無謂的等待中消耗殆盡。很多時候，人的失敗實際上就是觀念的失敗，人的悲劇，本質常常是不能超越自我的悲劇。


　　第七，成功並不像你想象的那麼難。


　　也許有人認為這是危言聳聽，他會說成功哪會那麼容易。可事實是，只要你相信，成功真的沒有想象的那麼難。


　　我可以講一個故事：1965年，一位在劍橋大學主修心理學的韓國學生在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人。這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍地把自己的創業艱辛誇大了，也就是說，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。


　　想到這裡，他認為對韓國成功人士的心態加以研究將是一個不錯的題目。不久，他把《成功並不像你想象的那麼難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾?布雷登教授。布雷登教授讀後，大為驚喜。驚喜之餘，他寫信給他的劍橋校友——當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人：總統朴正熙。他在信中說，「我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。」


　　正如威爾?布雷登所料想的，這本書果然伴隨著韓國的經濟起飛而紅遍天下。後來這本書鼓舞了許多人，因為它從一個新的角度告訴人們，成功與「勞其筋骨，餓其體膚」、「三更燈火五更雞」、「頭懸樑，錐刺股」沒有必然的聯繫。只要你對某一事業感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智能夠你圓滿做完一件事情。後來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業汽車公司的總裁。


　　第八，學會樂觀。


　　誰都有感到煩悶無聊時，我也毫不例外，對付煩惱的方法，我一般就是聽音樂或看書。


　　要想逃脫煩悶為我們所造的牢籠，就要先研究自己怎樣排斥新思想，然後才能使思想開朗，檢討自己怎樣處世待人。正如蘇格拉底的教導：認識你自己。


　　靜觀自己思想的來龍去脈，傾聽自己內心的思考，具體的做法就是多讀書。


　　生活在繁忙的現代，很少人有時間博覽群書，除非與他們直接有關的書籍。養成閱讀的習慣實在受用無窮，往昔的智者們都認為只有知識的快樂最令人滿足而且最能持久。


　　學會樂觀會引導你走上一段你從未走過的旅程，使你感到這世界是奇妙的，而你的生活也因此會充實起來。

呵呵.. 她的成長曆程確實與眾不同.

不幾個人有她這樣的身世. 有這樣的官場人際關係.

寥寥無幾吧.

牛皮吹的也太大了。總統獎每年一百多人，名字都在網上。