如何教育孩子做一個誠實的人！

四合院的閑人: 大學生是裝懂，對不？你也是老師吧？教什麼專業呢？自我介紹一下吧？呵呵！

啥都愛教，就是不愛當學生。

宜修: 我中校的學生大都是高中生。我們在一起什麼都聊。家長問我給孩子們「關了什麼迷魂湯」，讓他們星期六早上風雨無阻地生怕遲到。其實，俺就是老講故事。比如介紹

你有辦法。
上星期六，我去頂課，教二年級娃娃學中文。他們老問，什麼時候BREAK。

路不平: 你有辦法。   上星期六，我去頂課，教二年級娃娃學中文。他們老問，什麼時候BREAK。

哪兒啊？越大的孩子越好教。因為話題比較多，可以不局限在課文里的內容。這是我的體會。

宜修: 哪兒啊？越大的孩子越好教。因為話題比較多，可以不局限在課文里的內容。這是我的體會。

沒法兒，受朋友托，面子還是要給的。

路不平: 沒法兒，受朋友托，面子還是要給的。

所以我回京時，代課老師就比較辛苦。

宜修: 所以我回京時，代課老師就比較辛苦。

你沒教他／她幾招？

路不平: 你沒教他／她幾招？

人家也是老師。不好意思班門弄斧。

易子而教也許可以嘗試，不過難度不小，不容易找到合適的配合。

宜修: 人家也是老師。不好意思班門弄斧。

腕轉些呀，要不，學生都不聽他的，讓他怎下得了台呀。

rtc4rtc: 毫無心機也不好，容易碰壁。

不能太單純，走到社會無法適應！說的對！

普通一丁: 易子而教也許可以嘗試，不過難度不小，不容易找到合適的配合。

說具體些，老兄？

路不平: 你有辦法。   上星期六，我去頂課，教二年級娃娃學中文。他們老問，什麼時候BREAK。

是不是感覺無趣呢？

路不平: 腕轉些呀，要不，學生都不聽他的，讓他怎下得了台呀。

每個人都有自己的一套。咱不好指指點點。

路不平: 象打橋牌，要學會迷惑對手。

對病人也不能太誠實

路不平: 象打橋牌，要學會迷惑對手。

還不能讓人覺得太狡猾。。。。。。

宜修: 哪兒啊？越大的孩子越好教。因為話題比較多，可以不局限在課文里的內容。這是我的體會。

修妹說的對。

是啊，要學會應對社會，但做人要誠實。

媽媽咪: 是啊，要學會應對社會，但做人要誠實。

這個分寸要把握好。不過，對孩子不能只有正面教育，這讓我想起朋友的女兒，估計有30 歲了，不喜歡到社會去工作，因為沒有一個領導讓她喜歡！總認為不是好人。
每天怨言牢騷，讓家人都不舒服。後來乾脆辭職在家。學英語專業應該能找到工作，卻整天呆在家裡，害得父母為她擔心。朋友總結，從小隻說好方面，從來不講社會的放雜性，思想單純沒有準備的緣故。
後來又懷疑女孩有憂鬱症，總之是件很發愁的事情。

四合院的閑人: 這個分寸要把握好。不過，對孩子不能只有正面教育，這讓我想起朋友的女兒，估計有30 歲了，不喜歡到社會去工作，因為沒有一個領導讓她喜歡！總認為不是好人。

是的，姐姐，很像。自我封閉，缺少自信，無法和別人搞好關係，應該看看心理醫生。

子女還小的時候，以爲父母能力很強，逐漸長大了，此時覺得不外如是，沒有過人之處，不自覺地輕蔑父母。朝夕相處，親子之間有時更會產生一種莫名的隔膜，親子之間有些話很難張口道出，父母自己也不一定能夠具有解釋甚至是説服的能力。
此所以需要父母之外的補充，他們通常是一些子女能夠敬重的長輩，尤其是有點成就、比較穩重成熟的長輩。
中國人喜歡認乾兒子乾爹，西方人士喜歡為孩子找個教父，可以作為父母的補充，也就是我所想到的易子而教，而教導，不一定是言教，也可以是身教，以身作則，作爲子女不自覺模仿的榜樣。