南京林學院兩年勸退67名學生 校方：建嚴進嚴出機制

教育新聞新京報[微博]2016-10-21 07:02

　　

　　此前，南京林業大學通報的部分受到「紅牌」警示被退學的學生名單。受訪者供圖

　　近日，網路流傳一份南京林業大學退學處理決定引起熱議。記者看到，該處理決定由南京林業大學教務處出具，文件中，教務處對該校13名本科生給予退學處理。

　　南京林業大學教務處副處長高捍東表示，2014年南京林業大學實行「學業警示」制度以來，有67人被退學。所謂「學業警示」，有三種，依程度輕重，分別為黃色、橙色和紅色，受到「紅色警示」的學生直接退學。

　　南京林業大學將後進生「逐出校門」的做法，引發輿論爭議。有網友認為，南林此舉，背離了「有教無類」理念。在接受新京報記者採訪時，該校教務處副處長高捍東表示，勸退目的，是為了建立高校「嚴進嚴出」培養機制，對後進生，學校以幫扶為主，勸退者佔比較低，且受此「待遇」學生，有一年「試讀」期，考核合格后可恢復學籍。

　　三種顏色的「學業警示」

　　今年9月開學不久，鄭軍（化名）收到《南京林業大學本科學生學業警示（紅色警示）通知書》。那一刻，他的舍友都湊過來看。對他們來說，眼前這張列印紙，一度只存在於「傳說」中，而對於鄭軍來說，這份通知書，意義卻不一樣。

　　南京林業大學「學業警示」通知書，有三種，依程度輕重，分別為黃色、橙色和紅色。其中，黃色警示對應著「警告」，橙色警示意味著該名學生將要被編入本專業下一年級繼續學業（降級）。三者之中，紅色警示最為嚴重，它代表著「勸退」。

　　2014年，身為文科生的鄭軍，考入南林一個文理兼招的理工類專業。由於數理基礎較差，一年下來，他「掛科」無數。「大概只有一兩門是及格的。」鄭軍說，自己隨後經歷了補考、重修，仍然未能通過考試。隨後，一紙通知書，宣告了學校對他的處理決定。

　　多名南京林業大學在校學生確認，在學校教務處，同時張貼著對於受到「紅色警示」學生處理決定的公告。新京報記者看到，公告經過南林校長辦公會議研究，由教務處發布，詳細列出了涉事學生的姓名、籍貫、生日、專業和學號。其中，有部分大一學生收到「紅牌」。

　　南京林業大學教務處副處長高捍東告訴新京報記者，「紅色警告」按學期發布，自2014年以來，南京林業大學共發出67張「紅牌」，其中2014年下半學年18名，2015年上半學年13名，2015年下半學年18名。2016年6月份，再有18名學生遭到退學處理。

　　「紅牌」將長期發放

　　新京報記者了解到，南林每個吃「紅牌」的學生，都有相似的學習軌跡。他們都經歷過掛科、補考未通過和重修再次未通過。

　　南京林業大學化工學院學生鄧文（化名）告訴新京報記者，在他身邊，吃「紅牌」的學生，有人是因為忙於創業，有人是因為無心學習。而無論出於什麼原因，他們都因為成績差而受到紅色警示，遭到退學處理。

　　鄧文回憶，早在入學時，學校下發的《學生手冊》上，就有關於因「學業警示」而退學的表述。而在《南京林業大學本科學生學籍管理辦法》中，因「學業警示」退學，位列「應予退學」十種情形之首。

　　南京林業大學宣傳部一名工作人員向新京報記者介紹，在校生修得學期總學分低於12分，或者學年總學分低於30分者，將受到紅色警示。除此之外，受到黃色或者橙色警示的學生，會有老師提供「一對一」幫扶，並制定學業計劃，如果經過考核未能通過，或者學生在校期間總計受到超過兩次「橙色警示」，都將遭退學處理。

　　高捍東介紹，受到「紅色警示」的學生，其學籍將被註銷，並將通知書發送學生本人、家長及學院三方。他表示，因為涉事學生分數記錄、警示記錄經由學院審核、學生個人簽字，明白無誤，所以學校目前尚未接到學生及家長異議，也將繼續執行這一制度。

　　追問1

　　為何對後進學生處以退學？

　　校方稱以幫扶為主，退學所佔比例極低

　　南京林業大學將後進學生「紅牌下場」的做法，引起輿論爭議。有人認為，教育本質在於「有教無類」，對待學習有困難的學生，應予以挽回，而非直接「逐出校門」。

　　在接受新京報記者採訪時，南林教務處副處長高捍東反覆強調，「學業警示」制度，本質上是一種「幫扶制度」，並非為開除學生而設。高捍東表示，南京林業大學從2008年起，提出「學業警示」概念，學習較差的學生，將面臨「淘汰」處理，但並未明確具體實施情形。2014年8月，南林實施《本科學生學業警示及幫扶辦法（試行）》，不僅具體規定了如何警示，也明確表明，學生在被警示后，所屬學院應根據實際情況，幫助制訂《學業警示學生個人學習計劃》，並實時跟蹤。「只有對於無法完成學習計劃的學生，才會予以退學。」

　　高捍東介紹，自2014年8月以來，受到學業警示的學生，佔比極低。「目前看，有1.08%的學生受到學業警示，而被退學的，只有1.1‰。」

　　追問2

　　「紅牌」制度是否公正有效？

　　考分將經過複核，全校掛科率降低明顯

　　不同專業、不同老師打分標準不一，僅以考試成績作為決定警示等級依據，如何保證其公正？對此，南京林業大學宣傳部一名工作人員稱，決定是否警示，以及警示等級的，是學生的掛科數目，而非具體成績。「相比較而言，及格和不及格之間的差距，還是很大的。」她介紹，每一次考試后，學校會組織專門人員重新審卷、核分，力求保證公正性。

　　高捍東向新京報記者出示的數據顯示，在實行學業警示制度之前，南京林業大學的掛科率一度高達17%。這一制度「上馬」兩年後，2016年6月份，全校掛科率已經降至5.06%。「更多的是，學生感覺到了緊迫感，學習的動力更足。」

　　高校有無勸退學生的權力？新京報記者注意到，在教育部頒布的《普通高等學校學生管理規定》中，第二十七條從六個方面對學生退學的範疇作了規定，第一項就是「學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含修學）未完成學業的」。

　　而在教育專家熊丙奇 (微博)看來，中國高校以往「嚴進寬出」，而南京林業大學此舉，是「嚴進嚴出」的試驗，是高校提高辦學質量的有益探索。

　　追問3

　　遭「退學」考生是否無學可上？

　　有一年「試讀期」，對後進學生開放轉專業

　　受到「紅色警示」的學生，還有沒有可能重回校園？高捍東告訴新京報記者，作為「幫扶」制度的一部分，「紅牌」學生仍有一年「試讀期」。在此期間，這部分學生沒有學籍，以旁聽身份上課，並參加學習組織的學業能力考核。「每學期一次，如果進步顯著，或者差距在可控範圍內，是可以重新註冊學籍的。」

　　南林宣傳部一名工作人員稱，即便是受到紅色警示的學生，也並非將全部「推向社會」。學校將對其後進原因予以分析。「有一部分學生，是因為所學專業興趣不大，或者確實學習吃力，與學習態度無關。」她介紹，對於這部分學生，學校開放其轉專業路徑，除優勢專業外，可由其本人申請，轉到學習能夠跟上的專業繼續學業。

　　本版采寫/新京報記者 王煜