從小學語文課本看教育

最近讀了一篇文章，題目是「對抗語文」。講的是上海作家、文學雜誌「收穫」副編審葉開三年級女兒的事。孩子的媽媽是華師大對外漢語學院的副教授，中國古典文學博士，女兒功課由她輔導。但孩子的語文成績一次比一次差，語文老師說，孩子的閱讀理解有問題。

做父母的不太相信，因為女兒不僅讀哈利波特津津有味，讀中國四大名著彩圖本，而且讀懂、能記住細節。有一次家庭作業，問三國時期最足智多謀的人是誰。孩子寫「孔明和龐統」，結果，錯！老師說，在小學階段，答案只能寫「諸葛亮」，既非孔明，龐統更錯。這樣的例子多了，葉開就開始留意研究語文課本。結果他發現，「一些不說真話的作家的作品不僅進了女兒所學的課本，而且還要求背誦。更糟糕的是，一些原本是經典的作品，到了教材裏被改得支離破碎、面目全非。」

　葉開為此寫了「語文的物化」，說：「中小學的語文課本裏選了很多和花草樹木有關的文章。在這些文章裏，作者不是欣賞鮮花自身的美麗，而是在鮮花這個符號上尋找道德意義。」他發現，語文課堂教育充滿了表演和說謊；在教育工具化、教育關係物化的理念的控制下，從小學的虛假道德、中學的空洞理想到大學的無趣審美，構成了一條嚴格運行的語文廢品流水線，「學生們寒窗苦讀多年，畢業之後，人人都成為合格的廢品。這才是語文教育的真正傷痛。」

你可以說這是一家之言，但不可否認，這個看法來自中國教育體制內的專業人士，而他正好又是一位愛女兒的父親。假如葉開的針砭尚有可取，則在美國的華裔子女倒享受著真正的優質教育（這是儒家教育觀的本意），孩子們是快樂著並學習著的。而葉開則是在為中國學子們的狀況，作「血淚控訴」。


世界新聞網

該父親言之有理啊！謝謝白露為霜的分享～～～

回復 無為村姑 2樓 的帖子

想起女兒小學和初中時在家學中文(當時我們那裡沒有合適的中文學校)。一直對中文課本不滿意，國內帶出來的中小學語文實在太差，暨南大學「中文」做教材還勉強可用，最後決定自己編。於是自編兩冊「初中國文精讀」，可惜女兒沒有讀完。

回復 白露為霜 3樓 的帖子

我有同感。教材問題一直有strong feeling。你能潛下心來編教材，很不簡單。我的建議是你有空索性一套小學語文課本，可以出版的。