兒子的常識課測驗 我錯了? - 續

首先要謝謝各位看官，和你們發自肺腑的評論。  

我非常地感激。  

我老姐問我， 我為什麼要寫？  我說，貼到心香來，有好多XDJM 會獻計獻策。 這 有助於我開闊思路。 比較客觀地看問題。 而不是感情用事。

諸位， 謝謝了。

這裡還要告訴大家的事 ： 老師今天從新來過了！  沒有做完的小朋友（可能，太多題沒有做完的小孩子）基於那天沒做完的繼續做，寫不出的單詞， 老師把他寫在黑板上。

兒子會來告訴我，他都做完了。 他很高興。

說實在的， 今天做完， 和上次沒做完，也許成績不會相差很大。 可是兒子不會在乎成績， 我在乎也沒用。 所以，還是不在乎為好。

其實， 我也不是很在乎。 我在乎的是他的積極性。 他對學習的態度， 和興趣。

兒子智商很高。 對數學特別感興趣，（學校老師都有好評的），敢於與眾不同。喜歡動手 （他對那些變形金鋼的入迷是在他還是 2 歲半的時候）。

我有什麼理由去擔心兒子學習會不好呢？  我擔心是他的態度，他的興趣，擔心他對學校厭倦。  

做人， 學問， 這是一輩子的事。 小孩子世界觀的形成會影響他的一生。

不是嗎？  



再謝 各位！！！

坐小美的沙發

就是就是 你說得很對，:victory: 小孩子世界觀的形成會影響他的一生:victory:

[ 本帖最後由 遙祝 於 2008-6-4 06:57 編輯 ]

孩子各不相同，家長要做的，是通過仔細的觀察，看其到底擅長什麼，性格特點怎樣，然後將為他設計的「前程」潛移默化地變成他自己的主張。

你孩子還小，給你一個預警，千萬別為孩子某科的突出所迷惑。一直到高中，只要孩子賣力，可以科科都好，但絕不以為他什麼都是特長。

樓上高見

板凳涼茶，改為留守這個貼子了。

從前喜歡說揚長避短，現在的教育家認為應該用優勢科目帶動劣勢科目，大概跟古訓是同一個意思。