一個美國高中生這樣「走」進哈佛

周末讀書，隨意翻到最近一期《讀者》，一篇文章吸引了我：美國新生上哈佛。 7

　　文中的主人公雷蒙，高中畢業如願考上了哈佛大學。這是值得慶賀的喜事一樁，以我們的習慣，孩子考上了名牌大學，必得在酒店擺上酒宴，請親朋好友們山吃海喝以示慶賀。可是，美國這位高中生雷蒙卻沒有中國孩子的「福氣」———考上了名牌，卻要自己下廚，就在爸爸辦公室後面的小廚房，他用了整整一個上午，準備了一頓豐盛的午餐：混合蔬菜沙拉、牛肉濃湯、義大利麵包、腌制的牛排…… 2

　　更讓人驚訝的是，離開學還有一個多月，雷蒙就自作主張決定提前出發去學校，臨行前找爹媽借了500美元。他所以要提前出發，是要步行著去學校，既節約車費，又沿途打工，而且想藉機做一個社會調查。 6

　　他在路上走了32天，完成了一個調查報告，得到老師和同學的高度評價。向爹媽借的500美元一分沒花，自己沿途打工掙的錢，除去路上的花費，還餘下100多美元。 5

　　後來，因有極為出色的社會服務記錄，雷蒙拿到了哈佛大學的全額獎學金。一個高中生，就這樣靠了自己的腳，「走」進了哈佛！其背後，則是美國的家庭和學校評價學生值得借鑒的地方：在培養學習能力之外，更看重學生社會服務意識和獨立思考能力。 8

　　當然，美國的教育絕非完美無缺，比如學校的管理和教學過於鬆散，校園不斷發生槍擊事件，許多小學生拼寫和閱讀不過關，就頗不敢讓人恭維。但應當承認，高中生雷蒙這樣「走」進哈佛，凸顯了美國學校教育和家庭教育成功的一面。 6

　　我們常說，21世紀的競爭，是人才的競爭。有眾多雷蒙般的學生「走」進一流大學，不正是美國成為世界科技原創最多、科學技術最發達國家的一大原因？美國從1901年首次獲得諾貝爾獎以來，哪一年的獲獎者中少了美國人的身影，去年更是再次包攬諾貝爾科學獎———物理學獎、化學獎、生理學或醫學獎的全部獎項。原因之一，不就是有眾多雷蒙這樣具有極強社會服務意識和獨立思考能力的學生「走」進一流大學！ 9

　　雷蒙「走」進哈佛，給了中國眾多學生、家庭和學校以啟示：孩子的獨立思考習慣和獨立生活能力，需要從小養成，這不但影響自己讀書期間的學習和品德，而且關乎一生的健康成長；對孩子過多的保護，未必是真正的愛，給孩子更多自由，讓孩子獨立面對生活，自己決定自己的路，遠勝過大把花錢、滿足孩子無止盡的要求。

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　　這也啟示我們，教育要真正承擔起為社會、為國家培養創新型人才的重任，就必須變革以分數作為教育質量惟一評價標準的做法，在教育中，少一些書本教育，多一些創造性教育，少一些服從教育，多一些獨立意識教育，少一些灌輸教育，多一些社會活動能力的教育。

"社會服務意識"不就是中國的"為人民服務"嗎? 我們的這個土生土長的意識什麼時候給弄丟了呢?

國情不同.

在美國我見到的"為人民服務",比在其他任何地方見到的都多.

a. He has "snow tires" for his bicycle.
b. He likes hunting too.
c. He has a nice car.
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d.Micro-biology proferssor