我上《中醫概論》課的體會

金立鑫  |  2006年10月21日

十五年前我曾經在某中醫學院（后改名為某中醫藥大學）給外國留學生上漢語語言課。班上的學生有許多都是華裔，漢語水平還都可以。學生反映上學校指定的語言教材，太沒意思。建議我給他們用《中醫概論》作為語言教材，他們自己給我推薦了一本教材（名字就叫《中醫概論》）。我對學生說，隔行如隔山，我是語言專業的，不可能上其他學科的專業課。他們說沒關係，就是解決語言問題。那我說就試試看吧。

這一試，我就發現不對頭。等我一個學期上下來，整本書的語言問題講得差不多了，發現（在此得罪各位中醫界的人士了，抱歉！）整本《中醫概論》實在沒有什麼「專業含量」，我可以相信，任何一位中文系畢業的大學生，只要古文功底稍好一些，沒有不能上《中醫概論》的。中文系專業人士來上《中醫概論》，如果有問題，有困難，我相信這些問題和困難也是所有中醫專業人士的問題和困難。例如碰到下面的專業術語：金、木、水、火、土，五行相剋、五行相生，陰、陽、氣虛、氣血……等等，我可以斷定，在現代社會中，無論是誰（即使是中醫大師、中醫泰斗），都不可能科學地闡釋和說明，不可能給出一個具有試驗性質的具有操作性的科學定義。這種概念肯定越講越糊塗。而這些概念又恰恰是整個中醫的基礎概念，所有的中醫學理論都是建立在這些概念的基礎上的。

我實在很吃驚，科學發展到今天，可以說，任何一門專業，即使是概論性質的課程，也不可能出現非專業人士能夠勝任其中任何一門課程的現象。如果出現這種現象，那就可以判定這個所謂的「專業」根本就不是個專業。

本不想對中醫問題發表看法，任何事物必然都要經受歷史的檢驗，大浪淘沙，世間事物無一倖免。中西醫之間的爭論完全可以在學術範圍內進行，它們之間的科學性質通過學術辯論會越來越清晰。中醫有無效用，其命運完全由市場決定。讓相信中醫有療效的人選擇中醫去，讓相信西醫的人選擇西醫。但中醫如果加入了西醫的成分或方法，則應該明確說明，不僅說明加入了什麼，還應該說明為什麼要加入。政府部門只要根據法律進行管理即可，例如對各種藥物的化學成分和其生理作用進行檢驗和測試，測試和檢驗各種藥物中是否存在毒性、其毒性和副作用是否公開，某種醫療方法在理論上是否得到解釋、是否經過了科學的實驗驗證等等。如果出了人命，毒害了百姓，政府不能不加管理，否則就是行政不作為。可是日前國家有關政府部門的某發言人不從以上基本工作要求出發，不從科學管理的基本要求出發，在沒有論證中醫在科學上的有效性的前提下，粗暴指摘反對中醫人士無知，覺得是對其人莫大的諷刺與幽默，有人說這是在耍國家流氓主義（動用公眾賦予的行政權力強詞奪理——不講理——甚至在鎮壓言論），此話不為過。鑒於這位發言人過分的態度，以及某些權威媒體的導向（例如中央電視台近來「走近科學」諸如「點穴」之類的無聊節目）寫下上面的文字。
http://www.med8th.com/humed/6/20061115wszygl.htm