植物人：教育的目的

張珞陽
免費受教育的權利是每個公民應得的權利，因為不僅他們的爸爸媽媽，爺爺奶奶為政府貢獻了自己的青春和數不清的稅款，而且我們長大工作后后依然會繼續為政府貢獻自己的青春，納數不清的稅，辛辛苦苦的掙錢，養活越來越臃腫的官僚階級。對此，我真摯的希望兩會代表能提個議案，生理問題先放在一邊，先解決一下全民免費教育的問題。
我想，也許，有人提過這個議案，畢竟，這個社會不缺少還有良心的人。但是，我相信，官方給出的說法是，我們國家很窮，要體諒政府，還無力讓所有人都能免費完成學業。這個解釋其實很合理，因為，政府確實沒錢。雖然，天朝的外匯儲備世界第一，高達2.8萬億美元；GDP世界第二，高達6.04億美元。但是，政府要花錢的地方太多了，為了防止刁民鬧事的維穩費用每年支出就高達6000個億，為了保證官員們的生活水平，每年支出的費用高達9000個億，佔到行政支出的三成。
而教育支出僅有2159億，僅占維穩費用的三分之一，行政支出則連十分之一都不到。其餘在面子工程上的花費就不用說了，因為，花在面子工程上的錢不好統計，有的還納入到GDP裡面，但是，不可否認的是，這些錢遠遠超過在教育上的投入。要證明很簡單，你隨便去一個地方，蓋得豪華氣派的一定是政府大樓，越窮的地方越是這樣，老師們都發不了工資，學生們在危房上課，官員們照樣開著寶馬，公款旅遊，國內國外的去學習先進經驗。
所以，別的話不用說，每年教育支出能把維穩的費用和公款吃喝支出的費用加起來我就不信還完成不了全民的免費教育。當然，按正面的宣傳，我現在要說，其實，我們的政府一直都在進步，比如，完成了九年義務制教育。雖然，九年義務制教育喊了多年，但是，有的地方，九年義務制教育也是一個口號，學生依然要交學雜費，有的地方雖然免了學雜費，但是，每年的書本費和生活費卻無力承擔，甚至，學校成了某些人的謀利之地，無數的孩子被迫離開了學校，遠走他鄉謀生。
現在，我要說的下一個問題就是，即使，政府無法完成全民免費教育，也不應該把教育變成一個產業鏈，把學校變成一個盈利場所。這個問題，大家都心知肚明，算起賬來，比我都清楚，所以，在這裡我就不多做闡述，反正，政府不掏干我們兜里的最後一分錢是不會善罷甘休的。教育本來就是一個公益事業，如今卻成為政府和某些人掙錢的工具，還形成產業鏈，養活了大批的人，怎麼看都是一個黑色幽默。
最後一個問題就是，教育的目的是什麼？培養人才。這個答案是正確的，但，問題是，什麼樣的人才是人才？毫無疑問的是，在中國，這個定義應該是技術人才。天朝政府最頭疼的就是出現人文人才。對於政府來講，培養你出來，小能造一個螺絲釘，大能造導彈坦克飛機就行，其餘的事情就不是你關注的，你只要做好自己的本分工作就可以。
而對於人文方面的人才，要麼招安，自己把自己閹割了，要麼就逼的你為糊口而忙碌，你不是有思想嗎？思想能頂飯吃嗎？有關部門隨便打個招呼，沒有單位敢要你，你想做個自由職業者，想出書，不許，想拍電影，不許，餓死你丫的。最後，逼的你遠走他鄉，還潑你一身髒水，背負罵名。
當然，從正面宣傳上說，我們政府還是進步了，畢竟，放在半個世紀前，你要麼在北大荒天寒地凍的天天勞改，做思想彙報，要麼就在牛棚里挨斗，弄不好還小命不保。從政府專制統治角度上講，一群思想異端的人遠遠比一群高學歷安分聽話的人危險的多。
所以，我們的教育從小就開始洗腦了，人文方面的課本基本上都在造假，人物故事造假，歷史造假，政治造假，許多人文方面的書籍都被政府刻意的去忽略，教育部提倡的刊物書籍都是「樣板戲」之類的宣傳作品，而不是思想方面的經典著作，如，《社會契約論》《論法的精神》，如果教育部能把這些書籍加入到中學生必讀著作中，那他們也不至於對這個社會迷茫的一塌糊塗了。
還有就是某些人打著古典主義對青少年進行思想洗腦。《論語心得》《莊子心得》之類的書籍被官方推薦，孩子們寒暑假也被宣傳要多看四大名著，這些書籍比如《論語》和《莊子》根本就不是給青少年看的，四大名著倒是可以一看，但是它們只是小說而已，如果想要獲得古典文學修養，還不如看唐詩宋詞，六朝駢文。
為什麼，官方就不提倡民主和自由方面的書籍呢？政府教育出來的就是「植物人」，可以做汽車，可以造飛機，可以經商算計，可以吃飯拉屎，但是，他們就是不能思考，讓他們一直以為自己就是一個植物，老老實實的進行光合作用，完成自己的使命，即使被砍伐，也不吭一聲，最後還把自己貢獻出來，變成木材給政府修建一座輝煌的宮殿。