克萊蒙斯激起了我對獲得性學者綜合征的興趣,我開始在醫學文獻中查找這方面的報道,但僅找到為數不多的幾個實例。1923年,心理學家布蘭奇· M· 米諾格 (Blanche M. Minogue)曾描述過,一個3歲的孩子在一次腦膜炎發作后,展現出了非凡的音樂才華。1980年,心理學家T·L·布林克(T. L. Brink)報道,一個9歲男孩在左腦受到槍傷后,表現出了出眾的機械操作才能。他能夠拆卸、組裝和改良變速自行車,而且還發明了一種拳擊吊袋,能夠模模擬實對手進行左擋右閃。
重複經顱磁刺激技術(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)便是一種可以將潛能釋放出來的技術,它像一頂「有思維的帽子」(thinking cap),可以「啟動」或「關閉」不同腦區,增強大腦的創新能力。然而,技術手段並非唯一的實現途徑。冥想,或刻苦練習某項技能,也可以讓我們的右腦更具創造性,從而開發出潛在的藝術才能。
獲得性學者綜合征的研究意義十分重大,這種病例說明,每個人大腦中都蘊藏著巨大的潛能。而目前的挑戰在於,如何尋找一種最好的方法,來發掘封印在我們體內的「內在天才」——有點類似「雨人」,只是在其他方面比他更健全。(撰文?達羅·A·特雷費特(Darold A. Treffert)?翻譯?徐新傑?審校?韓濟生)