郎咸平：人才為何成為束縛中國企業發展的枷鎖？

　　郎咸平在各地演講中，聽到企業家抱怨最多的問題，就是遇到人才瓶頸。也就是說，我們的教育系統生產的產品也就是人才不合格。在他最近出版的書《郎咸平說：蕭條下的希望》中，郎教授稱之為人才枷鎖。在這本書中，他重點談的是審批枷鎖、壟斷枷鎖、稅費枷鎖、融資枷鎖、低價枷鎖、人才枷鎖、社會枷鎖、假貨枷鎖、國際化枷鎖、法律枷鎖，郎咸平認為是這十大枷鎖束縛了中國企業的發展，我們只有砸碎它，中國企業發展才不會磕磕絆絆，中國經濟才能走出蕭條。

　　那麼，我們的人才狀況究竟是什麼樣子呢？就是大家都說的那樣，「既入不了廳堂，也進不了廚房」，大批畢業生是高不上去，也低不下來。總之，培養的都是企業沒法用的人。

　　郎咸平認為造成這種情況的原因，一是教育體制僵化，學校沒有自主權。二是職業教育被漠視。今天我們重點談一談職業教育的問題。下面我們看看他到底是怎麼說的。下面的文字摘自《郎咸平說：蕭條下的希望》中部分文字。

　　我們過去搞「教育產業化」，「大學大躍進」已經造成惡劣後果。社會本來應該以職業教育為基礎的，大家想想每天生活工作的地方，有多少工作必須是大學生來完成，又有多少製造業崗位需要熟練技工。很明顯，技術工人不夠！現在我們全變成了所謂的精英主義教育。如果中國大學培養的學生真的全部是精英，我看這個國家穩定不了。中德都是製造業大國，我們偏偏不學德國。德國16~19歲的人中70%選擇接受企業辦的各種職業教育，包括機床操控、汽車維修、船舶駕駛、烹飪、首飾加工等。而且教育部絕對不歧視他們，不像我們，和德國一樣的技工學校根本不被納入教育系統，不撥經費，學生自掏腰包去學，而且教育部不承認這些學校的學歷。中國有所謂的公辦職業教育學校，大部分也是有其名無其實，學生出來后也基本沒用，就連老師自己也沒幾個真正在工廠操作過。

　　既然人才瓶頸已經成為限制我們企業發展的枷鎖，如何打破，那就是要改革我們的教育制度；如何改革才能見效快，那就是要放開職業教育，並且真正納入國民教育體系，支持職業教育。對於那些所謂的三本大學，其中絕大多數可以鼓勵它們轉為職業技術學院，全部賣給或者交給民營企業去運營，因為企業最清楚自己想要什麼人。

　　可喜的是，在新一輪高等教育改革浪潮中，對職業教育領域的涉及達到了空前的關注度。一是今年初李克強總理主持國務院常務會議，部署發展現代職業教育；二是國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》，出爐發展職業教育體系的「頂層設計」；三是時隔9年，全國職業教育工作會議再度召開，習近平就加快職業教育發展作出重要批示；四是教育部等六部門印發了《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》，擬將600多所地方本科院校轉向職業教育……一系列重要的文件、講話和會議，布局了一場前所未有的職業教育改革。

　　但是，何時能收穫到這場職業教育改革的果實，讓中國的企業家們不再抱怨人才的匱乏，還有待時日，還需要教育界從企業需求出發，深入一線調研，當了解到企業真正的人才需求后，職業教育的改革才算走出了切實的一步。