台灣禁6歲以下兒童上英語課帶給我們的啟示

作者：吳永麟

天天abc，不少小朋友已經習慣英語課，不過現在台當局「教育部」為了保護學齡前幼兒的身心發展，禁止6歲以下兒童上英語、珠心算、作文等強調記憶背誦或是嚴謹思考的腦力課程。）（《中國台灣網》08-31）


據報道，台當局通過「補法」修正案，規定未來未滿6歲的孩童只能上「有助於幼兒身體律動、藝術才能學習」課程，英語、珠心算、作文等強調記憶背誦或是嚴謹思考的腦力課程，通通禁止。

台灣禁6歲以下兒童上英語課，保護幼兒身心發展。我對台灣「教育部」的做法深表贊同，認為其在保護幼兒身心發展方面確實有先見之明。

前段時間，教育部發文，禁止向小學三年級以下的學生留家庭作業，這種做法也是有先見之明的。這兩者都是在保護幼兒身心的健康發展。

當前，在中國的一些地區，英語被炒得很熱，在家長的意識里，兒童沾點英語，好像就要成為外交家、成世界商人似的，中國人對英語的熱愛，達到了狂熱的程度。請看各地的幼兒園，「中英文幼兒園」、「外語幼兒園」等，應接不暇。有的幼兒園，還請了外教老師教英語，並以此作為「亮點」進行宣傳。從兒童的身心發展的規律來看，6歲以下的兒童階段，是還處於童真爛漫的階段，他們天真、活潑、可愛、他們的思維特徵是發散型的，愛幻想，愛自由。然而，上英語、珠心算、作文等課程是嚴謹思考的腦力課程，不適合6歲以下兒童身心的發展特徵。

我認為，一個人的發展，身心的健康發展是一個重要的發麵。人的某個階段，都有某個階段的心理特徵，尊重人心理的發展規律，尊重人某個階段的天性，才會讓人的身心健康發展。心靈的健康，會產生健康、科學的世界觀，心靈的由於教育的錯位，可能會造成孩了的身心缺陷，身心缺陷會有不健全的價值觀，不健康的價值觀可能會成為人生不幸的根源。

沒有必要禁。