教育部:教師節老師收紅包的一侓清除出教師隊伍

發表於：2011-09-08 12:37:39


    來源: 京華時報


    如果在我們的教師隊伍中，師德之堤高築，其言其行皆能深刻影響學生。如果在各類學校中，把德育這一課徹底革新，將有潤物無聲之效。


    不合格教師將退出，師德不達標者，將被一票否決。這一新規意味著教師隊伍開始建樹「退出機制」，對於打造高素質的教師隊伍確有促進之功。在第27個教師節來臨之際，把師德制度化，對於教師隊伍亦確有正本清源之效。


    古言師者在於「傳道授業解惑」，未見有「德」。不是不重視德，而是把德作為了一個先在的前提，如同空氣與水一樣重要，但不必事事處處提及。無空氣者何以生存？無德者何以為師？然而，這麼個簡單的至理，卻在現代的一些教師身上變成了尷尬的現實生存。


    前有「范跑跑」樹為惡例，一些人不以為恥，反以為然。原在於認為師者可以不必重德，有才善教即可，實乃短見。一如空氣純潔時，沒人感覺空氣的存在；一旦空氣污染，方知空氣緊關人命。同理，及至師德低下，頻有惡語惡行，方令人感嘆，師德滑坡，最終必危及社會公眾。


    現今社會，一些人不斷棄守自己的道德原則，屢屢降低自己的道德底線。從生產有毒食品，自己不吃，卻坦然給他人吃；到不講誠信不守法度唯利是圖，什麼賺錢幹什麼而不管良知；再到為人處世日見少「利他」多「利己」，把自己的獲利建在他人痛苦之上；乃至疑似反誣伸出道德援手之人的系列「彭宇案」，莫不表明社會公德滑坡、私德不彰日益增多。歸根溯源，多可溯及於學校德育不佳，師德不范。



    正所謂「學為人師，行為世范」。在學校教育中，身教同樣重於言傳。只不過前者隱性，後者顯性，卻潛在地互證著。當一個教師說得頭頭是道，其行卻不佳，就會在學生心中直觀地印證其口是心非，直觀地表明他之所教全部為假。



    一個人道德觀念的塑造成形，大多就在學校接受教育的那些時期。而一旦成形之後，其道德價值觀終其一生難變。習得好德，令其受用終生。品行不佳，則日後終究會在社會上為惡。在這個意義上，師德之重，重於千鈞。



    如果在教師隊伍中，師德之堤高築，其言其行皆能深刻影響學生。如果在各類學校中，把德育這一課徹底革新，確有「潤物無聲」之效。或許在一二十年後，社會道德風氣將有一個比較明顯的改觀。



    然而，放眼當下一些學校，德育課不是被擠占，就是變成了一個在課堂上的道德說教、概念表達。如此德育，最終育出來的，多半是道德表面文章做得很足、大道理講得很圓，但做起事情來卻私德公德完全不顧的「分裂型」人群，豈不令人喟嘆？

收紅包的老師有堅強的後盾，能清除得了嗎？笑話。希望而已。

回復 dafengliurenwu 2樓 的帖子

確實是，錢老師太多了。

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總比不嚇唬一下好。

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