猥褻學生「內部處理」？誰讓教育如此缺德

2011-02-17 08:36:35 中華網 作者:下雨天？

孩子在課堂上遭老師猥褻，但考慮到孩子的將來、學校的聲譽，校領導和家長們一致認為不要報警，準備內部處理此事。這事發生在北京懷柔的一所小學。「看不過眼」的村民匿名撥打電話報警后，嫌疑人李某被控制。據知情人士透露，李某對所犯行為供認不諱，並交代了兩年前的另一起猥褻案。目前，李某已被批捕（《新京報》2月13日）

又是一樁駭人聽聞的猥褻學生案，又一個帶著「靈魂工程師」面具的禽獸教師浮出了水面。而就在人們為青春花蕾屢屢遭遇褻瀆而大聲疾呼，為教育的魂殤而憚心竭慮時，一些學校的領導卻居然為了所謂的「聲譽」和「尊嚴」而試圖掩蓋罪犯的醜行，這不能不說是教育的又一悲哀！


熊丙奇先生在對該事件進行評論時說，學校沒有決定對違法犯罪事件進行「內部處理」的權力，校方的做法已經涉嫌窩藏包庇、妨礙司法公正。而筆者卻堅持認為，既然校方領導已經將孩子們無聲的吶喊置於了腦後，那麼他們就應該和罪犯一起被清除出教師隊伍；既然他們已經涉嫌窩藏包庇、妨礙司法公正，那麼就應該和罪犯一起接受法庭的審判。


是什麼催生了禽獸般的老師？這是一個值得思考甚至是一個大家都在長期思考的問題。但思考的結果，依然卻是孩子們無力的抗爭、無聲的吶喊，依然卻是陰冷殘酷的現實與教育的貶值、倫理癱瘓！——筆者試問，在校園的凈土上，為何總是有人在利用老師的身份褻瀆孩子的身心和靈魂？筆者再問，當學生遭遇禽獸老師的褻瀆而付出了慘痛的代價時，又是誰為了自己的所謂「聲譽」而放縱著教師的行為？


「師者，所以傳道、授業、解惑也......」，老師這個行業從古至今都備受世人尊重，文化得以傳延，社會得以進步，老師功不可沒，所以世人把老師比作"春蠶"把老-師比作"蠟燭"，把老師比作"園丁"...所以"老師"代表的就是一種精神，一種道德......而如今，在這樣讓人肅敬的教師隊伍里，居然出現了如此嚴重詆毀老師形象、給"師德"的光環抹黑的現象，這到底是因為主流文化思想和核心價值觀念的缺失，還是我們太過於忽略了對教師的監管與教養？——我們常說：一日為師，終身為父；「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」綜觀當前中國教育弊病種種，是誰讓孩子自從踏進學校的第一天起就被剝去了爛漫的童真？又是誰讓「教師不如禽獸」成為了人們飯後的笑料與調侃？！


「有其言，無其行，君子之恥也。」教育是最不容失守的一塊領地，教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。但象李某這樣的「工程師」，究竟對學生言傳了什麼，又身教了什麼？他公牛野性般的瘋狂是怎樣侵入純潔的校園的，又是怎樣並「實踐」在年幼的孩子身上的？學校領導難道還不該為此說點什麼樣嗎？


表面上看，學校的「內部處理」是為學生著想的。而實際上卻是對自己的失責和校內的醜陋進行掩蓋。也正是這種所謂的「息事寧人」，才導致了一個又一個的齷齪事件發生。我們常說， 「一個好校長就是一所好學校」，但現實生活中，究竟有幾個學校領導是真正為學生著想、一心一意想把教育辦好的人？——無怪乎學校教育失去了本來的面目而被列為「缺德行業」之首，無怪乎不少的教師已經淪陷了師德而職業操守倍受質疑，無怪乎相當一部分的教師沒有一點對法紀的敬畏、對自己所從事職業的敬畏、對人倫道德的敬畏。教育事業由這般「禽獸」的學校領導「統領」，學生豈能擺脫「被強姦」的厄運？教育又豈能不走向「被強姦」的深淵？


教師是一個極其神聖的職業，教育是一個絕對不能失守的陣地，設若猥褻學生事件果真被「內部處理」的話，教育所肩負的神聖使命如何完成？未來的社會又將會變成一種怎樣的景狀？——筆者再次重申：既然校方領導已經將孩子們無聲的吶喊置於了腦後，他們就應該和罪犯一起被清除出教師隊伍；既然他們已經涉嫌窩藏包庇、妨礙司法公正，他們就應該和罪犯一起接受法庭的審判！

這群混帳東西就這麼個搞法，當地的司法機構也不介入依法起訴、審判、懲罰，那日後要是那受害者或他們的親人把那鳥教師、庇護鳥教師的學校頭頭以私刑「一了百了」了，我TMD也堅決支持讓這些「法外施法」的人，「由其家人在家裡用內部方式從重、從快、從嚴處理。」