學術帶頭人要有一流品行

光明日報2011年01月05日　


    有一次，我曾在《光明日報》上拜讀一條消息：「武漢大學對學術不端『零容忍』。」讀後十分欽佩。當學術帶頭人，只能學術道德高尚，來不得半點不端。有人問過我：「學術界為什麼有學術不端？」我回答：「根子在於名與利。」追名逐利會在學術研究上急功近利，於是採取不端的方式，造學術成果粗製濫造，低水平重複，乃是玷污學術、學術失德。所以為當好學術帶頭人，我們就要積極探索學術道德的內涵，率先做探索者和實踐者。

    一位學術帶頭人，領導的學術，關鍵在於人品。你不會做人，沒有像樣的品格，即使你再有學問，學術界的同行也不會公推你為領軍人物，就算有人指定你為一方的領袖，你也會遭到反對。

    所謂一流的學術品行，不僅指學術成就,而且也要有寬厚的胸襟，還要有親和力。單位的領導可以發布行政命令，辦事可以有「強制」性，而學術帶頭人儘管和同行無領導與被領導關係，但往往會讓同行心服口服。所以從事的學術活動，要有親和力。我沒有領導才能，也由於無才能，所以重視學術道德，強調襟懷坦白，憑這一點贏得同行的親近。

    搞學術研究的關鍵是學術帶頭人如何調動「人」的積極性，也就是調動「學術隊伍」的積極性。而隊伍建設、隊伍發展的前提是團隊精神並形成團隊的集體力量。學術帶頭人是「帶」學術隊伍或學術團隊的。有人問我「怎麼帶」？我回答是：「豁達大度、寬厚胸襟！」

    以人為本、和諧相處、寬厚待人專心建設自己領導的學術團隊，使我和我的團隊20世紀90年代初見成效。這才會有1994年《中國青年報》用一個版面寫了我的人生哲理，「豁達勤奮———人生髮展的兩個風火輪」，而豁達勤奮既是我一生的座右銘，又是我終身做人做事的規範。

    能不能當好一名學術帶頭人，與有否「親和力」密切相關。我常常想到：人應該要有傲骨，但絕對不能有傲氣。2006年北京師範大學組織

　　學術帶頭人要有一流品行 最新消息,最新報道：黨員教授向全校作了八次義務講座。第一講是我講的，題目為「創造性人才的心理學分析」，師大學術會堂擠滿聽眾，黨委副書記等不少領導也到場。在報告中，我無意地提到如何（中國大學網 http://www.unjs.com，轉載請保留此標記。）一視同仁地對待周邊人群，我強調應該對誰都要有親和力。我說道：「在我心中，學術里校長、書記與掃地工人都是一個等級的，我都同等對待他們中的每一個人！」全場頓時為我響起熱烈的掌聲。我是這麼說的，也是這麼做的。